Brief des Herausgebers. Lehrer sollten angehört und respektiert werden. Die Schulen befürchten, dass die britische Regierung, OFQUAL und Prüfungsausschüsse A Level- und GCSE-Prüfungen an der Hintertür planen.
Es wächst die Befürchtung, dass OFQUAL und die britische Regierung planen, Prüfungen durch ... gut Prüfungen zu ersetzen, und zwar in einem Handgriff, der Schulen und Schüler ins Wanken gebracht hat.
Wie um Schulen und Lehrer auf das Schlimmste vorzubereiten, legte Simon Lebus, der Interimsleiter von OFQUAL, eine weitreichende Begründung für den Abschluss der angeblichen „Konsultation“ darüber vor, was GCSE- und A-Level-Prüfungen ersetzen sollte Jahr mit einer kaum verhüllten Begründung für Mini-Prüfungen und anderen statistisch einheitlichen Testmethoden, die als „echte“ Art und Weise dienen würden, wie Prüfungsausschüsse über die endgültigen Ergebnisse der Schüler entscheiden würden.
Die Konsultation zum Zeitpunkt des Abschlusses führte zu mehr als 90,000 Antworten von Schulen, Schülern und Eltern - und dies angesichts seiner bizarren Entscheidung, Kommentare abzugeben Bevor Die Konsultation war sogar abgeschlossen, und viele der Befragten waren sichtlich entsetzt über die ruinösen Bedingungen für Referenzen, die sie erhalten hatten.
In einem Fall von „die Dame protestiert zu viel“ protestiert Herr Lebus zunächst:
„Ich möchte eines direkt angehen - den Vorschlag, extern festgelegte Papiere oder Aufgaben zu haben, die den Lehrern helfen, ihre Schüler objektiv zu bewerten. Einige haben diese "Mini-Prüfungen" genannt. Das haben wir nicht vorgeschlagen… “
vorher genau das Gegenteil argumentieren:
„Diese extern festgelegten Papiere könnten von Prüfungsausschüssen bereitgestellt werden…
Ein extern festgelegtes Papier, das von Lehrern gekennzeichnet wird, könnte Lehrer bei der Festlegung der Noten unterstützen, die ihre Schüler erhalten sollen. […]
Die Prüfungsausschüsse könnten auch die Bewertung der Lehrer als Teil der externen Qualitätssicherungsvereinbarungen prüfen und prüfen, wie die Schule oder das College verschiedene Beweisquellen verwendet. […]
Unsere Konsultation schlägt außerdem vor, dass Prüfungsausschüsse in ihren Arbeiten Fragen verwenden, die in Stil und Format denen in normalen Prüfungsarbeiten ähneln. [….]
Ich hoffe, dass diese Erklärung dazu beiträgt, die Bedenken zu zerstreuen, die einige Studenten uns gegenüber geäußert haben - dass es sich um Prüfungen an der Hintertür handelt. Sie sind nicht. Eine extern festgelegte Aufgabe würde den Lehrern jedoch helfen, indem sie ihnen einen externen Bezugspunkt geben und ihnen mehr Vertrauen in die Note geben, die sie vergeben. “
Konsultationsaktualisierung und Vorschlag für extern festgelegte Papiere. Simon Lebus. Interim Chief Regulator von OFQUAL
Kritiker argumentieren, dass es in der Praxis ziemlich offensichtlich ist, dass diese Mini-Prüfungen, die keine Prüfungen sind, von OFQUAL zur Entscheidung über Noten verwendet werden - wobei der Spielraum von Schulen und Lehrern, „die richtige Entscheidung zu treffen“, zunichte gemacht wird.
Plus eine Änderung, plus c'est la même wählte.
OFQUAL argumentiert, dass Lehrer nicht in der Lage sind, fundierte Entscheidungen zu treffen:
"Es wäre schwieriger (als dies 2020 der Fall war) für eine Schule oder ein College zu beurteilen, welche Note ein Schüler wahrscheinlich erhalten hätte, wenn die Prüfungen stattgefunden hätten."
Konsultation darüber, wie die Noten GCSE, AS und A im Sommer 2021 vergeben werden sollen. UK Department of Education OFQUAL.
Das Vertrauen in diese angebliche Konsultation wurde nicht gestärkt, da sich herausgestellt hat, dass Gavin Williamson, der Bildungssektor der britischen Regierung, bereits das Mandat festgelegt hat:
"Wir sollten in der Konsultation nach Meinungen suchen, welche breiteren Beweise die Beurteilung der Note eines Schülers durch einen Lehrer bestimmen sollten und ob wir die Verwendung der extern festgelegten Aufgaben oder Papiere verlangen oder empfehlen sollten."
Gavin Williamson. Bildungsminister. Britische Regierung.
Die Angst vor Kritikern ist, dass Simon Lebus einfach der Pudel eines Bildungssekretärs ist, der von einem Fehltritt zum anderen gewechselt ist, um es freundlich oder, unverblümt, von einer entsetzlichen Entscheidung zur nächsten auszudrücken.
Der handliche Kompromiss, der Schülern und Schulen geboten wird, besteht darin, dass keine verhassten Algorithmen verwendet werden und die Schulen die Schüler nicht in die Rangfolge bringen müssen. Aber niemand kauft das, denn das könnte nach dem Fiasko vom letzten Jahr sowieso nie wieder auf dem Tisch liegen.
Kein Wunder, dass Schulen, Lehrer, Schüler und Eltern brodeln, dass sie als Narren behandelt werden.
Um die Verletzung zusätzlich zu beleidigen, ist geplant, dass die Schulen die Ergebnisse nach dem aktuellen Wissen jedes Schülers entscheiden müssen - und nicht Was sie glauben, hätten die Schüler erreicht, wenn sie nicht von der Pandemie betroffen gewesen wären. Im Wesentlichen ist geplant, die Fähigkeit der Schulen zu minimieren, Schülerergebnisse zu vergeben, basierend auf ihrem Wissen darüber, welche Note jeder zu Recht hätte erreichen sollen, wenn er in der Lage gewesen wäre, eine ununterbrochene Ausbildung zu genießen.
Es gibt zahlreiche Beschwerden darüber, dass die Konsultation mit den festgelegten Bedingungen in Einklang gebracht wurde, um die Schulen zu drängen, Mini-Prüfungen zu vereinbaren:
„Um Lehrern zu helfen, objektive Entscheidungen zu treffen, schlagen wir vor, dass Prüfungsausschüsse Anleitung und Schulung bieten und eine Reihe von Papieren zur Verfügung stellen, die Lehrer zusammen mit ihren Schülern als Teil ihrer Bewertung verwenden. Bei dieser Konsultation wird nach Ansichten gefragt, ob solche Papiere bereitgestellt werden sollten und wenn ja, in welcher Form sie aussehen sollten (könnten sie beispielsweise Materialien aus früheren früheren Papieren verwenden), wann sie zur Verfügung gestellt werden sollten und ob ihre Verwendung vorgeschrieben werden sollte . Wir schlagen vor, dass die Lehrer, sofern dies Teil der bestehenden Spezifikation der Qualifikation ist, weiterhin alle nicht prüfungsbezogenen Bewertungen bewerten, die ein Schüler in einem Fach vorgenommen hat. “
Konsultation darüber, wie die Noten GCSE, AS und A im Sommer 2021 vergeben werden sollen. UK Department of Education OFQUAL.
Der Ansatz steht im völligen Widerspruch zum Vorjahr:
„Wir glauben nicht, dass Lehrer gebeten werden sollten, zu entscheiden, welche Note ein Schüler hätte erreichen können, wenn die Pandemie nicht aufgetreten wäre.
Das würde sie in eine unmögliche Position bringen, da sie sich eine Situation vorstellen müssten, die nicht geschehen war.
[...]
Wir schlagen nicht vor, die Lehrer zu fragen, welche Note ein Schüler hätte erhalten können, wenn er seine Prüfungen hätte ablegen können - genau das wurden die Lehrer im Jahr 2020 gefragt. “
Konsultation darüber, wie die Noten GCSE, AS und A im Sommer 2021 vergeben werden sollen. UK Department of Education OFQUAL.
Keine Lehrer oder Schulen, mit denen wir gesprochen haben, akzeptieren, dass die Aufgabe bei weitem nicht „unmöglich“ ist.
Was ist los? Setup? Was haben Sie am Ende, wenn Sie den Lehrern die Hände hinter den Rücken binden und ihnen die Fähigkeit nehmen, Entscheidungen zu treffen? Prüfungen, die sich schlecht hinter einem Furnier von (eindeutig gefälschter) Legitimität verstecken.
Also, was machen die Studenten, wenn Williamson et al haben ihren Weg?
„Wir schlagen vor, dass Lehrer ihre Schüler objektiv bewerten. Um sie zu unterstützen, schlagen wir vor, dass die Prüfungsausschüsse Anleitungen und Schulungen sowie Papiere bereitstellen könnten, anhand derer Lehrer ihre Schüler beurteilen könnten. Die Prüfungsausschüsse können gegebenenfalls gemeinsam an der Anleitung und Schulung arbeiten.
Die Bereitstellung von Unterlagen durch Prüfungsausschüsse würde die Kohärenz innerhalb und zwischen Schulen und Hochschulen unterstützen.
Der Lehrer könnte durch die Kennzeichnung der Papiere die Beweise für die Arbeit des Schülers prüfen und diese verwenden, um seine Einschätzung der verdienten Note zu informieren.
Die Prüfungsausschüsse könnten im Rahmen der externen Qualitätssicherungsvereinbarungen auch die Bewertung der Lehrer prüfen und sicherstellen, dass dies für verschiedene Schultypen und Hochschulen, unabhängig davon, wo die Schüler studieren, vergleichbar ist.
Die Verwendung von Prüfungsunterlagen könnte auch bei Einsprüchen hilfreich sein. “
Helfen Sie wem? Keine Studenten
Und für könnteersetzen werden wir .....
Wird sich dies auf die internationalen Prüfungsausschüsse und Studenten in den VAE auswirken?
Ja.
In der Konsultation wird ausdrücklich gefragt, ob die Regierung dies tun soll Verbot der internationalen Prüfungsausschüsse, mit Prüfungen fortzufahren:
„Wir müssen entscheiden, ob es den Prüfungsausschüssen untersagt werden soll, Prüfungen in England, in anderen Teilen des Vereinigten Königreichs und anderswo auf der Welt anzubieten.
Ein duales System, bei dem einige Schüler in anderen Ländern GCSE-, AS- und A-Prüfungen ablegen, die Noten der Schüler in England jedoch durch die Beurteilung der Lehrer ermittelt wurden, könnte zu Bedenken führen, dass zwei Arten von Noten vergeben wurden - eine basierend auf den Noten eines Schülers Leistung in Prüfungen und eine basierend auf der Beurteilung des Lehrers. „
Angesichts dieser Anerkennung ist es fast unmöglich zu sehen, wie nachhaltig die Position von Cambridge International und Pearson ist, die beide derzeit darauf bestehen, dass Studenten regelmäßig Prüfungen ablegen.
Oxford AQA hat bereits das Richtige getan und den Schulen geraten, dass traditionelle Prüfungen nicht fortgesetzt werden.
Cambridge und Pearson müssen jetzt das Elend stoppen und dasselbe tun.
Bottom line?
Warum zögern die britische Regierung, OFQUAL und die Prüfungsausschüsse so sehr, Schulen und Lehrern zu vertrauen?
Zumindest bei den Prüfungsausschüssen ist angesichts der lächerlichen Hürden, die sie an Schulen stellen, die Rückerstattungen für Prüfungen beantragen, die nicht abgelegt werden können, die offensichtliche Antwort, dass sie eher von den Einnahmen als von den Interessen derer abhängen, denen sie dienen oder dienen sollten. Sie behaupten, dass Schulen und Eltern Prüfungen wollen - aber es sieht zunehmend so aus, als ob der einzige Ort, an dem diese Schulen und Eltern tatsächlich um Prüfungen betteln, in ihrer Vorstellung liegt.
Der Versuch herauszufinden, was Gavin Williamson motiviert, ist ein Kinderspiel. Niemand ist überzeugt, dass selbst er weiß, was er will. Als die einzige Gewissheit in all dem ist allgemein anerkannt, dass er nie das geringste Interesse daran gezeigt hat, Schulen, Eltern und Schülern zuzuhören.
Die Schulen fordern zu Recht Flexibilität. Sie wollen wie im letzten Jahr das Recht dazu erhalten das Richtige für ihre Schüler.
Geoff Barton, Generalsekretär von ASCL, sagte:
„Die Schüler haben aufgrund des Coronavirus große Störungen erlitten und waren in sehr unterschiedlichem Maße betroffen.
„Deshalb ist es wichtig, dass die Art und Weise, wie sie in diesem Sommer bewertet werden, so flexibel wie möglich ist, um sicherzustellen, dass sie auf Inhalte getestet werden, die sie behandelt haben, anstatt auf Inhalte, die sie verpasst haben.
„Wir verstehen, dass einige Leute argumentieren werden, dass es eine Reihe von obligatorischen Bewertungen geben sollte, da dies zu einer größeren Konsistenz führen wird.
"Es besteht jedoch die Gefahr, dass genau die Probleme wiederholt werden, die die Entscheidung, Prüfungen zu streichen, in erster Linie ausgelöst haben, nämlich die Tatsache, dass Studenten, die am meisten gestört wurden, durch Papiere, die sie nicht beantworten können, doppelt benachteiligt werden."
Stattdessen schlägt die ASCL vor, wenn diese Prüfungen durchgesetzt werden, dass:
„Schulen und Hochschulen sollten ermutigt werden, die Schüler zu bitten, diese Arbeiten oder Fragen nach Möglichkeit unter angemessen kontrollierten Bedingungen durchzuführen, um ihr Vertrauen zu stärken, dass sie die eigene Arbeit eines Schülers repräsentieren.
Sie sollten jedoch nicht als "Mini-Prüfungen" behandelt werden.
Es sollte nicht erwartet werden, dass die Schüler unsichtbar zu diesen Aufgaben kommen oder dass alle Schüler sie gleichzeitig sitzen.
Die Verwendung dieser Papiere oder Fragen sollte eher gefördert als vorgeschrieben werden. ”
ASCL. Januar 2021.
All dies lässt Schulen und Eltern völlig durcheinander.
Internationale Prüfungsausschüsse sind uneins.
Niemand vertraut auf einen OFQUAL-Konsultationsprozess, der das Ergebnis im Voraus entschieden zu haben scheint.
Die Schüler beschäftigen sich nicht nur mit Covid 19, sondern auch mit Unsicherheit, Ernüchterung und Frustration über ein System, das gegen sie gestapelt zu sein scheint.
Der lahme Versuch, Studenten und Arbeitgeber vor dem „Übel“ der Klasseninflation zu schützen, hat das britische Bildungssystem weitaus schlimmer in Gefahr gebracht, in Verruf zu geraten, zufällig zu erscheinen, von Muppets geführt zu werden, gemein temperamentvoll und sehr brutal unfair.
Und schließlich scheinen wie immer die einzigen Menschen, die wirklich etwas Vernünftiges zu sagen haben, diejenigen, die ihre Schüler am besten kennen - Lehrer -, völlig ignoriert, als Schwachköpfe behandelt und gezwungen zu werden, Ergebnisse auf der Grundlage von Regeln zu vergeben, die wird viele, wenn nicht alle ihre Schüler verletzen.
Die ganze traurige Geschichte ist nur ein weiteres Beispiel dafür, dass Studenten und Bildung eher auf Statistiken als auf Menschen reduziert werden. Menschen sind keine Zahlen und waren es auch nie.
Wird OFQUAL das Richtige tun? Wir werden es alle in ein paar Tagen wissen. Aber darauf würden wir nicht zählen.
© SchoolsCompared.com 2021. Die obigen Angaben geben die Meinung des Herausgebers wieder. Alle Rechte vorbehalten.
Hinweise für Schulen, Schüler und Eltern:
(1) Die ursprüngliche Antwort von Simon Lebus auf die Konsultation ist zu finden hier.
(2) Der Beitrag von Simon Lebus vor Abschluss der Konsultation ist vollständig zu finden .
(3) Unsere Sicht auf Prüfungen kann gefunden werden hier.
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