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GEMS Unsere eigene indische Schule, Al Quoz 1 - THE REVIEW
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Rezension

GEMS Unsere eigene indische Schule, Al Quoz 1 - THE REVIEW

by 8. August 2019

GEMS Unsere eigene indische Schule - Aktualisiert August 2019, KHDA 2019 

Früher wurde die Varkey International Private School, GEMS Our Own Indian School (OOIS), in ihrer jetzigen Form bei ihrem Umzug nach Al Quoz im Jahr 2002 gegründet.

Es gibt so viele gute Dinge an dieser Schule - und einige Frustrationen.

Erstens ist dies nicht einfach eine gute Schule. Es ist in gewisser Hinsicht eine herausragende. Dies wird in der Vergabe eines so breiten Ergebnisspektrums durch die Aufsichtsbehörde der Dubai Schools anerkannt. Es ist nicht üblich, dass eine Schule von der Dubai Inspectorate mit einer solchen Vielfalt bewertet wird - und insbesondere, dass eine Schule in der Praxis effektiv gleichzeitig auf einem guten, sehr guten und hervorragenden Niveau arbeitet.

Die Kernprobleme zuerst. Diese fallen in zwei Kategorien und sind für uns wahrscheinlich die schwerwiegendsten.

Erstens Überfüllung.

In einigen Klassen gibt es eine Überfüllung mit einer großen Anzahl von Schülern - und nur begrenzten Platz, um sie zu unterrichten. Unter normalen Umständen reicht eine Überfüllung an sich fast ohne andere Faktoren aus, um eine Schule herabzustufen. Die Schule erkennt das Problem jedoch und ist in der Lage, es zu lösen. Es hat begonnen, die Zulassung in KG-Phasen einzuschränken, so dass sich das Problem im Laufe der Zeit von selbst löst, wenn sich die Schüler durch die Schule bewegen. Trotzdem bleibt die Überbelegung ein Thema.

Es ist erwähnenswert, dass diese Probleme unserer Ansicht nach nicht durch kommerzielle Erwägungen verursacht wurden, sondern vielmehr durch logistische und menschliche Probleme einer geliebten Schule, die unmöglichen Anforderungen an Orte ausgesetzt sind, einschließlich derer von Geschwistern und Familienangehörigen.

 

Zweitens werden Kinder zurückgelassen. Letztes Jahr haben wir festgestellt, dass die Schule nicht den Bedürfnissen der am stärksten gefährdeten Kinder, derjenigen mit sonderpädagogischem Förderbedarf, im unteren und gemischten Leistungsspektrum entspricht. Jungen schnitten in einigen Phasen auch weniger gut ab als Mädchen. Darüber hinaus mussten Schüler, für die Englisch eine zusätzliche Sprache ist, nur langsame Fortschritte erzielen. Dieser kritische Bereich war jetzt der Schwerpunkt eines bedeutenden Bereichs von GEMS, und obwohl es noch sehr früh ist, gibt es auf ganzer Linie echte Verbesserungen. Dies ist nicht zuletzt auf die Ernennung eines neuen SEND-Leiters zurückzuführen, der direkt dafür verantwortlich ist, dass die Bedürfnisse aller mit SEND identifizierten Kinder erfüllt werden - und dass Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf zunächst effektiv identifiziert werden.

Bis zu einem gewissen Grad hängen diese Probleme mit den Überfüllungsproblemen zusammen. Die Schule ist auch wirklich, eindeutig (und eindrucksvoll) inklusiv und heißt Schüler aller Fähigkeiten willkommen - und setzt sich ganz klar für ihr Wohlergehen ein. Die KHDA macht deutlich, dass eine Ursache für diese Schwäche in der SEN-Bereitstellung darin besteht, dass die Führungskräfte verständlicherweise so stolz auf die vielen Erfolge der Schule geworden sind, dass sie eine Minderheit aus den Augen verloren haben - und in diesem Fall wohl bedauerlicherweise Minderheit ist die wichtigste: Kinder, die die meiste Aufmerksamkeit von allen brauchen.

Es gibt jedoch so viele positive Aspekte in der Schule, dass es nicht möglich ist, kritisch zu sein, ohne dies im Kontext so vieler anderer Erfolge zu mildern.

Wir glauben, dass dies der grundlegende Grund ist, warum die KHDA unserer Meinung nach Schwierigkeiten haben wird, die Schule zu platzieren - denn anderswo gibt es auch einige wirklich, absolut herausragende Leistungen.

Erstens ist Our Own eine Schule, die sich um ihre Kinder kümmert - und ein Umfeld schafft, in dem sie für sich selbst über andere hinausdenken können. In einer sehr großen Schule ist es keine leichte Aufgabe, eine Gemeinschaft zu fördern, in der Kinder außerhalb ihrer selbst und über ein gewisses Maß an einfachem „Denken“ hinaus denken.überlebende. ” In einigen der positivsten Rückmeldungen, die wir von Schülern und Eltern in sehr großer Menge erhalten haben, wird die Schule in einem einzigen Wort unterschiedlich beschrieben: „Familie“. Die KHDA sind sehr umsichtig und temperamentvoll in dem, was sie schreiben. Wir sind jedoch der Meinung, dass Folgendes sehr aussagekräftig ist:

„Die Schüler kümmern sich intensiv um ihre Umwelt, die Gemeinschaft und einander.“ KHDA.

Schulen können diese Art von Umgebung nicht einfach schaffen.

Zweitens erreicht die Schule für Schüler in der Sekundarstufe zu einem Zeitpunkt ihrer Ausbildung, an dem sie vor den Prüfungen des XII. Schuljahres stehen, hervorragend, dass sie am besten entwickelt und akademisch bereit für ihr Leben sein müssen, wenn sie die Schule verlassen. Es besteht ein echtes Bewusstsein für die Verantwortung der Schule, Leistungen zu erbringen - und dies ausnahmsweise sowohl in den Bereichen Handel als auch Wissenschaft. Der Lehrplan - und seine Bereitstellung in den Jahren XI und XII - ist hervorragend. Die Schule verzeichnet den KHDA-Status „Hervorragend“ in Bezug auf das Erreichen und den Fortschritt der Schüler in den Naturwissenschaften und arbeitet auf einem Niveau, das deutlich über dem Gebührenniveau und dem allgemeinen „guten“ Niveau des Schulangebots liegt.

Dritte. Führung. Die Schule hat eine außergewöhnlich starke Führung, die sich stark für den Erfolg der Schule für ihre Schüler einsetzt - und für die Bildung eindeutig eher eine Berufung als ein Job ist. Dieses Sinngefühl fließt durch die Schule. Da die Schule von GEMS unterstützt wird und die Gruppe eng und eng in ihr Gouverneursamt integriert ist, kann die Leitung auch die für die Entwicklung erforderlichen Investitionen und Unterstützung in Anspruch nehmen. Dies ist keine Schule, in der es nirgendwo mehr gibt.

Viertens Schutz. Dies ist keine Schnickschnackschule, sehr weit davon entfernt. Angesichts der grundlegenden Einrichtungen und der erheblichen Belastung der Ressourcen macht die Schule jedoch die Grundlagen richtig: den Schutz ihrer Kinder. Dies erstreckt sich über das gesamte Spektrum der Grundlagen, von makelloser Sauberkeit und Reparatur in der Schule bis hin zu ausgeklügelten, gut durchdachten Richtlinien zum Schutz von Kindern - konsequent umgesetzt und kommuniziert.

Fünftens elterliche Beziehungen. Es ist schwer, zu positiv über die Investition der Schule in den Aufbau von Verbindungen zu den Eltern und die Erweiterung des Familien- und Gemeinschaftsgefühls innerhalb der Schule nach Hause zu sprechen. Die Kanten sind verschwommen, und Kinder profitieren davon. Eine Schule, die eng mit ihren Eltern verbunden ist, bringt diese Eltern auf die Reise ihres Kindes mit.

Schließlich Links außerhalb der Schule. Es erzählt von einer Schule, die sich nicht auf ihren Lorbeeren ausruht oder selbstgefällig wird, dass sie weiterhin Partnerschaften außerhalb der Schule zum Nutzen ihrer Schüler aufbauen sollte. Zum Zeitpunkt des Schreibens hat GEMS Our Own Indian School neue Verbindungen zur Lassonde School of Engineering der York University, Kanada, angekündigt. Dies wird seinen Studenten einen neuen Windschatten bieten, um im Westen zu studieren. Mit Stipendien unterstützt, ist dies ein weiterer Beweis für die Sorgfalt der Schule, um sicherzustellen, dass die Reise aller Schüler, die die Schule verlassen, so strukturiert und offen wie möglich ist. Eine Schule, die ihre Verantwortung über die Grenzen ihres Geländes hinaus übernimmt, ist in der Tat etwas ganz Besonderes, insbesondere in dieser Größenordnung, mit einer solchen Komplexität und Herausforderung.

„Als Bildungseinrichtung liegt es in unserer Verantwortung, unseren Schülern alle Entwicklungsinstrumente zur Verfügung zu stellen, um sie auf ihre Zukunft vorzubereiten. Durch die Partnerschaft mit angesehenen internationalen Universitäten, durch voruniversitäre Kurse und Stipendien können Studenten beginnen einen Weg des Erfolgs für sich selbst beschreiten.Lalitha Suresh. Principal GEMS Unsere eigene indische Schule

Frau Suresh ist seit ungefähr fünf Jahren an der Spitze von Our Own, und Sie haben das echte Gefühl, dass sie für die Dauer da ist - und zumindest bis sie ihre Ambitionen für eine Schule erfüllt hat, die in jedem Aspekt ihrer Umsetzung ein Licht ins Dunkel bringt innerhalb der GEMS-Organisation. In dieser Hinsicht ist es bemerkenswert, dass ihre Karriere vollständig bei GEMS aufgebaut wurde, zuvor sowohl an der Our Own English High School als auch dann bei Cambridge International. Ihre Geschichte ist nicht wenig inspirierend - eine Pädagogin seit sehr jungen Jahren. Ihre Berufung war früh darauf ausgerichtet, die zukünftigen Generationen unter ihrer Obhut zu stärken und einen Unterschied zu machen, wo es wohl am wichtigsten ist. In ihrer Schulzeit meldete sich Frau Suresh freiwillig als Leserin für blinde Schüler, was sie später in ihrem Leben dazu veranlasste, Braille zu lernen und anschließend regelmäßig englische Geschichtenbücher für blinde Kinder zu übersetzen. 2012 wurde Frau Suresh mit dem International Women's Day Excellence Award im Bereich Bildung ausgezeichnet. Es sind oft diese kleinen Episoden aus dem Leben eines Menschen, die am aussagekräftigsten sind.

Feedback an Sier Schwesterseite, WhichSchoolAdvisor.com war durchweg positiv - und vor allem vor allem von Studenten.

Die Transparenz und Bereitstellung von Informationen durch die Schule ist von sehr gutem Standard. Besonders gut gefällt uns, dass die Schule die Namen und Fotos der Fakultät - und aller Verwaltungsmitarbeiter - veröffentlicht. In einer Schule geht es immer um Teams. Viel zu viele Schulen rücken die Fakultät und andere unterstützende Mitglieder ihrer Schulen in den Hintergrund und konzentrieren sich nur auf den Schulleiter.

Wir mögen auch die Transparenz der Schule bei der Veröffentlichung der Tiefe, und Lücken in seiner Einrichtung Bereitstellung. Wir haben den Verdacht, dass dies nicht zuletzt dazu gedacht ist, GEMS zum weiteren Kapazitätsaufbau aufzufordern. Die Botschaft lautet: Sehen Sie, was wir mit dem gemacht haben, was wir haben. Geben Sie uns jetzt die Werkzeuge, um darauf für unsere Kinder aufzubauen. Wenn es eine Sache gibt, die durchkommt, ist dies, dass dies eine Schule ist, die trotz und nicht wegen ihrer Einrichtungen erfolgreich ist. Und das ist eine Leistung - eine glaubwürdige. In diesem Zusammenhang, in dem Einrichtungen unerlässlich sind, liefert die Schule. Ein gutes Beispiel ist die Bereitstellung separater Labore, die sich jeweils auf einzelne Wissenschaften spezialisiert haben. Einige andere Schulen kombinieren zu deutlich höheren Gebühren noch Labore.

Einige Bereiche sind auf der Strecke geblieben - dies ist das unvermeidliche Ergebnis von Prioritäten. Wir wünschen uns zum Beispiel eine stärkere Hebelwirkung und Investition in Schul-Alumni. Zumindest wurde die Reise begonnen, was wiederum deutlich vor vielen anderen Schulen liegt, die mit deutlich höheren Gebühren arbeiten. Wir wünschen uns auch, dass die (ausgezeichneten) Newsletter, die für potenzielle Eltern so wichtig sind, um einer Schule über das Marketing hinaus „unter die Haut“ zu gehen - und um Kinder zu feiern - konsequenter produziert werden. Wir wünschen uns auch, dass die Schule mehr in Facebook investiert - und die unzähligen anderen Möglichkeiten, wie sie ihre Schüler feiern könnte. Dies ist ein Fall, in dem eine Schule einfach nicht genug über sich selbst schreit, nicht zuletzt für ihre Schüler.

In Bezug auf Gebühren ist Our Own mit einer Struktur von 5,737 AED bis 11696 AED an den untersten Rändern des Value-Segments tätig. Die Schule ist ein Beispiel für die einzigartige Fähigkeit von GEMS, Schulen an die Bedürfnisse / demografischen Profile ihrer Eltern anzupassen.

Extra Curricular Activities (ECAs) sind reich an Breite und bieten seltene Einzigartigkeit. Dazu gehört der schulinterne Flaggschiff-Interschool English Debating Competition; Wissenschaftswoche; Clubs für visuelle Künste; Anführer und Krieger des Öko-Clubs; Performing Arts Events und Clubs; ein „Extensions“ -Anreicherungsprogramm für Schüler der Klassen 4 bis 11, einschließlich öffentlicher Rede, klassischem Tanz in Bharatnatyam, Instrumentenunterricht, Jungenfußball, Jungen- und Mädchenkricket, Basketball und Leichtathletik, Robotik, Näh- und Sprachunterricht in Arabisch und Hindi; Praktika; Mädchenführer und Pfadfinder; Olympiaden Programme; (herausragende) gemeinnützige Programme; akademische Unterstützungsclubs nach der Schule; und eine Vielzahl von Ausflügen und Ausflügen. Besonders gut gefällt uns das Mentoring-Programm „Kinder für Kinder“ der Schule, bei dem ältere Kinder Mittelschülern mit geringeren Fähigkeiten helfen, sie coachen und sie unterstützen.

Endeffekt? Es ist eine schwierige Frage. Dies ist keine durchschnittliche Schule. Es ist in vielerlei Hinsicht ein erstaunlich Gut, mit begrenzten Ressourcen, um ein Qualitäts- und Pflegestufe zu erreichen, der weit über den Erwartungen liegt. Es könnte jedoch mehr sein. Wir wissen, dass es möglich ist, eine herausragende, wertorientierte indische Lehrplanschule anzubieten weil es schon woanders gemacht wird. Unser eigener Inder hat keine Ausreden: Er ist mit der Führung, den Studenten und den Ressourcen gesegnet, die vorhanden sind, um zu liefern. Trotz des Nachfragedrucks muss die Schule als ersten Schritt die Überbelegung beseitigen. Mit den beeindruckenden Investitionen von GEMS in neue Schulen, einschließlich der vollständigen Eröffnung von GEMS Heritage mit 10,000 Kapazitäten im Jahr 2018, ist es möglich, dass der Druck im indischen Schulsektor allmählich zunimmt. Dies könnte GEMS „unseren eigenen“ Schulen als Ganzes und nicht vorzeitig die Möglichkeit geben, die Klassengröße auf ein akzeptables Niveau zu bringen. Wir werden sehen.

© SchoolsCompared.com 2019

Suchen Sie einen Platz für Ihr Kind und möchten Hilfe von unseren Schulberatern? Wenn ja, klicken Sie auf den unten stehenden Link, und wir leiten Ihre Informationsanfrage an die Schule oder Schulen des gleichen Typs weiter, von denen wir sicher sind, dass sie verfügbar sind. Dies ist ein kostenloser Service für unsere Leser von unserer Schwesterseite WhichSchoolAdvisor.
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Details zu berücksichtigen
2018/19 Gesamtbewertung von ADEK / KHDA

Gut

2017/18 Gesamtbewertung nach ADEC / KHDA

Gut

2016/17 Gesamtbewertung nach ADEC / KHDA

Gut

2015/16 Gesamt-KHDA / ADEC-Rating

Gut

Bewertung FS

Gut

Bewertung Primary / Elementary

Sehr gut

Bewertung Sekundär / Mittel

Sehr gut

Bewertungsbeitrag 16 / Hoch

Sehr gut herausragend

Art der Schule

Privat, mit Gewinn

Vollständige WSA-Überprüfung
Durchschnittliche Kosten pro Jahr

FS1: 6,360
FS2: 6,360
Jahr 1: 7,279
Jahr 2: 7,279
Jahr 3: 7,279
Jahr 4: 7,279
Jahr 5: 7,279
Jahr 6: 8,246
Jahr 7: 8,246
Jahr 8: 8,246
Jahr 9: 10,357
Jahr 10: 10,357
Jahr 11: 12,965
Jahr 12: 12,965
JAHR 13: NA

Curriculum

Indisch:
CBSE Klasse X.
CBSE Senior School Certificate Klasse XII (Streams aus Wissenschaft oder Handel)

Externe Prüfungsausschüsse

Zentralvorstand für Sekundarschulbildung (CBSE), Neu-Delhi

Selektiv

Völlig eindeutig inklusive

Warteliste

Nein

Wert hinzugefügt

Nicht veröffentlicht

Anzahl der Schüler

3,699 (2019)
3,635 (2018)

Verhältnis von Lehrer zu Schüler

1:22

Größte Staatsangehörigkeitslehrer

Indisch

Lehrerfluktuation

16% (2019)
19% (2018)

Jahr eröffnet

1991 (als Varkey International Private School)

Adresse

Al Quoz 1, Dubai

Schülerzusammensetzung

Inder (größte Nationalität)
Emirati: 0
SENDEN: 98

Für wen

Gemischt, koedukativ

Schulkantine

Ja

Eigentümer

GEMS Bildung

Zulassungs-Telefon

+971 (0) 4 339 1188

Web-Adresse
Erreichung Nur SEM

60%

Erreichung Pri SEM

66.6%

Erreichungssek SEM

73.3%

Erreichung nach 16 SEM

86.6%

Fortschritt Nur SEM

60%

Fortschritt Pri SEM

66.6%

Progress Sec SEM

73.3%

Fortschritt nach 16 SEM

80%

Arabische Muttersprachler-Primärergebnisse (Muttersprachler)

NA

Arabische Sekundärergebnisse (Muttersprache)

NA

Arabische Ergebnisse nach 16 Jahren (Muttersprache)

NA

Arabische Primärergebnisse (Add.)

40%

Arabische Sekundärergebnisse (Add.)

40%

Arabische Post-16-Ergebnisse (Add.)

40%

Islamische St. Primärergebnisse

60%

Islamische St. Sekundäre Ergebnisse

60%

Islamische St. Post-16 Ergebnisse

60%

Management

80%

Community

80%

Anlagen

60%

Qualität des Unterrichts

65%

Persönliche Verantwortung des Schülers

100%

Qualität des Lehrplans

80%

Schulverwaltung

60%

SEN-Bereitstellung

65%

Stärken

• Hervorragendes Angebot an weiterführenden Schulen
• Tiefe der Betreuung der Schüler und Gründung einer Familie, fachmännisch, wichtig, Verwischen der Grenzen zwischen Schule und Gemeinde, um Kapazitäten und Schülerleistungen (und Glück) aufzubauen
• Inspirierende, freundliche, engagierte, motivierte und leistungsstarke Führung, die im Rahmen einer Werteschule arbeitet
• Innovatives, zielgerichtetes und umfassendes ECA-Programm und Bereicherung
• Hervorragende Entwicklung des gesamten Kindes
• Harte Windschatten für Absolventen
• Sehr gute Transparenz in der Schule

Schwächen

• Einrichtungen - Diese Schule verdient weitere Investitionen
• Etwas Überfüllung - reduzieren Sie die Anzahl und sehen Sie die Auswirkungen auf Kinder

Bewertung
Unsere Wertung
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Academic
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B
Wert
A-
B
ExtraCurricula
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B-
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B
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Sport
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Kunst & Drama
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B
Studium
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B
Kommunikation
B+
C
Wärme
A-
C+
Differenzierung
C
C
SENDEN Bestimmung
C
C+
Scl Community
A+
B
Scl Einrichtungen
D+
C
Jobs

Eine von sehr wenigen Schulen, deren Leistung keinen bestimmten Ruheplatz hat - zuweilen herausragend, aber auch mit unterschiedlichsten Qualitätsschwankungen, was bedeutet, dass es schwierig ist, sie zu bewerten. In diesem begrenzten Fall ist es jedoch bezeichnend, dass die herausragenden Merkmale ausreichen, um es zumindest als eine Schule zu bewerten, die unseres Erachtens sowohl ein beträchtliches Lob verdient - als auch die Berücksichtigung potenzieller Eltern, die eine CBSE-basierte Ausbildung suchen ihre Kinder).

C
Unsere Wertung
B-
User-Urteil
Sie haben dies bewertet
Ist diese Schule auf Ihrer Shortlist?
Ganz oben auf der Shortlist
52%
In meinen Top 5
12%
Die engere Wahl
12%
Eine Möglichkeit
8%
Passieren
4%
Auf keinen Fall
8%
Über den Autor
Jon Westley
Jon Westley ist Herausgeber von SchoolsCompared.com und WhichSchoolAdvisor.com UK. Sie können ihm eine E-Mail an jonathanwestley [at] schoolscompared.com senden

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