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JESS Arabian Ranches, Jumeirah Englisch sprechende Schule, Arabian Ranches - THE REVIEW
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JESS Arabian Ranches, Jumeirah Englisch sprechende Schule, Arabian Ranches - THE REVIEW

by 9. August 2019

JESS Arabian Ranches Bewertung, aktualisiert im August 2019: Neuer Leiter, KHDA Inspection, 2019 GCSE-Ergebnisse vollständig - exklusiv für SchoolsCompared.com

"Die Welt eines Schülers bei JESS erstreckt sich weit über das Klassenzimmer hinaus."

Shane O'Brien, Direktor der Arabian Ranches der Jumeirah English Speaking School (JESS)

JESS Arabian Ranches ist eine der gemeinnützigen Elite-Schulen der britischen „Ivy League“ in Dubai und unterrichtet Schüler im Alter zwischen drei und achtzehn Jahren. Die Schule ist einer von zwei Zweigen (der andere ist die ursprüngliche Jumeirah English Speaking School [JESS], eine Grundschule mit Sitz in Jumeirah) und wurde im September 2005 gegründet. Seitdem ist die Schule auf 1,394 Schüler angewachsen (über die Hälfte) von denen aus dem Vereinigten Königreich sind).

In den Jahren 2017-18 erhielt die Jumeirah English Speaking School Arabian Ranches die prestigeträchtige Auszeichnung SchoolsCompared.com für Beste Schule in den VAE 2018. Weitere Informationen finden Sie hier hier.

JESS Gewinner der SchoolsCompared.com Top School beim UAE Award 2017 18

GCSE-Ergebnisse 2018

JESS Arabian Ranches ist eine der wenigen Schulen, die uns umfassende und überprüft IGCSE-Ergebnisse. Im Jahr 2018 sind die Ergebnisse erwartungsgemäß hervorragend- und besonders angesichts der Inklusivität der Schule beim Eintritt.

 

Jumeirah English Speaking School JESS GCSE Ergebnisse 2014 - 18

Eine Grafik, in der die Jumeirah English Speaking School JESS hervorgehoben wird, zeigt den Aufwärtstrend der letzten vier Jahre

Wir haben die Ergebnisse unten vollständig aufgeschlüsselt:

Gesamtzahl der Studenten in der GCSE-Kohorte:

2017-18: 121
2016-17: 116

Anzahl der Schüler, die fünf GCSEs bestanden haben (A * -C Note = Klasse 9 bis 4), einschließlich Bestehen in Mathematik und Englisch:

2017-18: 119 - 98.35%
2016-17: 112 - 96.55%

% der Schüler, die die Klassen A * erreichen (= Klassen 8 und 9):

2017-18: 40%
2016-17: 33%

% der Schüler, die die Klassen A * - A erreichen (= Klassen 7, 8 und 9):

2017-18: 70%
2016-17: 66%

% der Schüler, die die Klassen A * - C erreichen (= Klassen 4 bis 9):

2017-18: 99%
2016-17: 98%

Höchste Anzahl von GCSE A * -Noten (Klasse 8 und 9 gleichwertig), die von einem einzelnen Schüler erreicht wurden:

2017-18: 10 Schüler haben 9A erreichts.
2016-17: 13 Schüler haben 9A erreicht
s.

Höchste Anzahl von GCSE A * -Noten (Klassen 8 und 9 gleichwertig), die von den Schülern erreicht wurden:

2017-18: 34 Schüler haben 9A erreicht- Eine Auszeichnung.
2016-17: 27 Schüler haben 9A erreicht
- Eine Auszeichnung.

Eltern sollten beachten, dass die britische Regierung einen „starken Pass“ unter der neuen Note 1 - 9 als Note 5 bewertet:

Eine Tabelle, in der die neuen GCSE-Klassen 1 bis 9 erläutert werden, um die Erfolge bei JESS Arabian Ranches zu verstehen

Es sollte auch beachtet werden, dass die Prüfungsleistung nur ein Maß dafür ist, wie gut eine Schule für Kinder abschneidet. Im Jahr 2019 führt Großbritannien eine Maßnahme zur „Qualität der Bildung“ ein, um Schulen herabzustufen, die in sogenannten „Prüfungsfabriken“ im Treibhaus „auf die Probe stellen“. Mit der neuen Maßnahme werden Schulen wie JESS gefeiert, die sich auf die Breite der Bildung und Entwicklung des Kindes. Hier werden Schulen gefeiert, die für Kinder in allen Fächern wie Kunst, Sport, Theater und Musik Erfolg haben oben diejenigen, die nur in Prüfungen erreichen. Stattdessen werden die besten Schulen gezeigt, die das „ganze Kind“ entwickeln - und die Arten von Kreativität und Innovation anregen, die in der neuen digitalen Wirtschaft von Google zunehmend geschätzt werden. In einer Erklärung, die unsere langjährige Frustration über die irreführende Konzentration auf Prüfungsergebnisse als alleiniges Maß für eine Schule widerspiegelt, beschrieb Amanda Spielman, die Chefinspektorin für Schulen in Großbritannien, Treibhausschulen, die sich ausschließlich darauf konzentrieren, in einer begrenzten Anzahl hohe Ergebnisse zu erzielen von angeblich Kernfächern als „Verrat“ an der richtigen Bildung eines Kindes.

Auch die Prüfungsergebnisse sagen wenig aus, ohne die Fortschritte zu verstehen, die Kinder an einer Schule machen. In akademisch ausgewählten Schulen ist es offensichtlich viel einfacher, dass Ergebnistabellen hervorragend aussehen. Der eigentliche Test besteht jedoch darin, herauszufinden, wie gut Kinder über die geplanten Flugwege hinausgehen, die festgelegt wurden, wenn ein Kind eine Schule besucht. Auch hier ist die Leistung von JESS hervorragend:

Eine Tabelle, die zeigt, wie gut JESS bei Kindern mit Mehrwert abschneidet

KHDA 2018, KHDA 2019

Als Hintergrund werden alle in Dubai tätigen Privatschulen von der Dubai Inspectorate of Schools (KHDA) inspiziert und mit einer von sechs Noten bewertet, die mit „Sehr schwach“, „Schwach“ und „Akzeptabel“ bis „Gut“ (die erwarteter Standard aller Schulen in Dubai) auf "Sehr gut" und "Hervorragend".

JESS Arabian Ranches wurde zur Überraschung vieler von seiner beispielhaften Bewertung „Hervorragend“, die die Schule für die letzten 5 Inspektionen erhalten hatte, auf eine Bewertung „Sehr gut“ in der Veröffentlichung der Dubai Inspectorate of Schools of Dubai vom Mai 2018 herabgestuft seine neuesten Schulinspektionen:

"JESS Arabian Ranches ist eine der wenigen Schulen mit unterschiedlichen Lehrplänen, deren Inspektionskriterien von der KHDA geändert wurden, obwohl die KHDA-Bewertung für unseren Jumeirah-Campus weiterhin" Hervorragend "ist.  

Unsere Priorität in den letzten drei Jahren war es, die britische Lehrplanausbildung von höchster Qualität und Untersuchungsergebnisseund stellen gleichzeitig sicher, dass wir weiterhin die bestmögliche Allround-Ausbildung und Seelsorge zu aller unsere Schüler. 

Bei der Verfolgung dieses Ziels waren die Inspektoren jedoch der Ansicht, dass wir nicht mit dem Ziel Schritt gehalten hatten sich ändernde Anforderungen der Nationalen Agenda der VAE. Insbesondere wiesen sie darauf hin, dass wir das verbessern müssen Vorsorge für unsere arabischen Studenten (sowohl in Arabisch A als auch in islamischer Erziehung); und die Verwendung von weiter zu übernehmen GL-Tracking-Daten in der Sekundarstufe und in der sechsten Klasse, die sie als obligatorisches Element der Schulbildung ansehen. “

Shane O'Brien. Direktor der Jumeirah English Speaking School (JESS)

Eine „sehr gute“ Bewertung definiert eine Schule, die für die KHDA eine Bildungsqualität bietet, die über den Erwartungen der Schulen in Dubai liegt. Ein hervorragendes Rating bietet einen nuancierten Schritt darüber, eine Ausbildung anzubieten, die „wesentlich“ über diesen Erwartungen liegt.

Im Jahr 2019 kehrte JESS wieder zu seinem herausragenden Rating von 2019 zurück - in jeder Hinsicht sind wir der Meinung, dass das Rating von 2018 als „Ausrutscher“ angesehen werden muss.

Aber was hat dazu geführt, dass die Bewertung der allgemein akzeptierten, auch von uns selbst, zu einer der wenigen Tier-1-Schulen gehört, die mit den besten Schulen auf globaler Ebene konkurrieren?

Dies führt zu einer größeren Frage: Wie sollten wir als Eltern die Bedeutung von KHDA-Bewertungen bewerten, wenn wir Schulen für unsere Kinder in die engere Wahl ziehen?

Zunächst lohnt es sich, die Schlüsselbereiche zu identifizieren, in denen die KHDA ihre Wahrnehmung der JESS-Schwäche identifiziert, bevor versucht wird, sie zu verstehen.

Die KHDA argumentierte 2018, dass JESS in drei Bereichen besser abschneiden sollte:

  • Der erste Bereich ist recht technisch und bezieht sich auf die Art und Weise, wie JESS den Fortschritt von Kindern misst und wie es seine Fortschrittsdaten verwendet, um Kindern dabei zu helfen, ihr Potenzial auszuschöpfen (dies wirkt sich insbesondere auf die KHDA-Bewertung für Mathematik aus).
  • Der zweite von der KHDA identifizierte Bereich ist die Leistung der Schule im Bereich der arabischen Fächer und der Wissenschaft nach 16 Jahren
  • Der dritte Bereich, von dem JESS glaubt, dass er es besser machen könnte, ist das Engagement der Schule für die Prioritäten der Regierung der Vereinigten Arabischen Emirate und insbesondere die Ausweitung ihrer Attraktivität für arabische Familien im Rahmen der neuen „Nationalen Agenda“.

Es ist erwähnenswert, dass die KHDA in all diesen Bereichen wesentliche Änderungen ihrer Anforderungen an die Schulen vorgenommen hat.

Im ersten Bereich litt JESS darunter, dass es eine alternative Methode zu der von der KHDA verwendeten verwendete, um den Fortschritt zu messen. Dies wirkt sich wiederum auf die Art und Weise aus, wie die KHDA andere Bereiche misst, einschließlich der Art und Weise, wie die Schule ihre eigene Leistung wahrnimmt und misst und im Gegenzug seine Bewertung für Führung.

Was bedeutet das für die Eltern? Wir sehen dies als ein technisches Problem (JESS Arabian Ranches hat in der Vergangenheit eine Maßnahme namens midYIS verwendet, eher GL, die jetzt von der KHDA gefordert wird). Es gibt mindestens drei Bereiche des KHDA-Berichts, die eher eine hervorragende als eine sehr gute Bewertung erhalten hätten, wenn JESS das GL-System verwendet hätte - und daher sehen wir dies als sehr einfach gelöst an und nicht als einen Bereich, der die Eltern überhaupt beunruhigen sollte .

Im zweiten Bereich kann man mit Recht sagen, dass alle internationalen Privatschulen mit arabischen Fächern zu kämpfen haben. Die Leistung von JESS ist unserer Ansicht nach nicht besser oder schlechter als die anderer Schulen, die sich mit außerordentlich schwierigen Fächern auseinandersetzen, insbesondere für Nicht-Araber. Der Wert unserer Kinder, die Arabisch lernen und breitere kulturelle Kontexte aufnehmen, ist jedoch ein entscheidender Vorteil einer Ausbildung in Dubai. Dies verschafft unseren Kindern einen Wettbewerbsvorteil in der Weltwirtschaft. Wir möchten, dass alle Schulen ihre Leistungen in diesem Bereich verbessern - und sicherlich sollten einheimische Araber nicht durch den Besuch einer internationalen Schule zurückgehalten werden.

Im Bereich der Wissenschaft haben JESS Arabian Ranches zwei Punkte in einem Fachbereich verpasst, der für alle Schulen eine Herausforderung darstellt, die Schwelle für herausragende Noten zu erreichen. Wir glauben, dass die KHDA die Post-16-Wissenschaft übermäßig hart auf einem sehr guten und nicht auf einem hervorragenden Niveau bewertet hat. Dies ist in jeder Hinsicht eine sehr zukunftsorientierte Schule, die in vielerlei Hinsicht den Maßstab für Innovation und Fähigkeiten zum kritischen Denken in allen Schulen der VAE setzt.

Im letzten Bereich, der sogenannten „Nationalen Agenda“, möchte die KHDA ein privates Schulumfeld schaffen, in dem Eltern aus den Emiraten willkommen sind. Idealerweise würde es sich wünschen, dass Kinder aus den Emiraten die bestmögliche Bildung erhalten - und das bedeutet, dass sie Schulen wie JESS besuchen. Um Schulen für alle Familien attraktiv zu machen, möchte die KHDA, dass alle Schulen mehr tun, um dieses Gefühl des Willkommens zu schaffen. Dies berührt den zweiten Bereich - die Verbesserung der Leistung in arabischen Fächern -, geht aber auch weiter, um sicherzustellen, dass die kulturellen Schulen offen und inklusiv sind. Dies sind lobenswerte Ziele und erfordern, dass sich internationale Schulen erheblich anpassen - und das braucht Zeit. Wir wissen, dass JESS Arabian Ranches jetzt erheblich in die Verbesserung des Profils arabischer Fächer, die Integration des arabischen Fachunterrichts in den Schultag und die Bereitstellung eines wegweisenden, attraktiven und engagierten Zentrums im Herzen der Schule für ihren Unterricht investiert. Vielleicht hätte JESS vielleicht früher handeln können. Wir zweifeln jedoch nicht an seinem Engagement für die Bildung eines ganzen Kindes - ein Großteil davon hängt vom globalen Kontext, dem Erleben von Kulturen und dem Aufnehmen von Sprachen ab. Wie kürzlich von Shane O'Brien, Direktor von JESS Arabian Ranches, artikuliert:

„Die Technologie wird die Funktionsweise von Bildung in den nächsten Jahren verändern. Es beginnt zu liefern, was es immer versprochen hat.

Wir müssen auf den Fähigkeiten aufbauen, die Computer und Roboter nicht haben und nicht können.

Was wir brauchen, sind Menschen, die kreativ sind - Menschen, die Verbindungen herstellen, neue Ideen entwickeln, neue Sichtweisen auf Probleme und die Welt fördern können.

Die Entwicklung und Förderung der Kreativität unserer jungen Menschen ist in der neuen globalen Wirtschaft in vielerlei Hinsicht wichtiger, als sie beispielsweise in Mathematik zu üben.

Unsere jungen Leute sind wirklich gut auf einen globalen Markt vorbereitet. Sie haben wahrscheinlich bereits in 3 oder 4 Ländern gelebt. Sie sind um die Welt gezogen. Sie sprechen mehrere Sprachen. Sie haben verschiedene Kulturen erlebt.

Dieser kulturelle Kontext wird für unsere Kinder von entscheidender Bedeutung sein, wenn sie sich in ihrem Leben weiterentwickeln. “

Shane O'Brien. Direktor der Jumeirah English Speaking School (JESS)

Zusammenfassend haben wir das also auch 2018 geglaubt Die Schule bot ihren Kindern weiterhin eine erstklassige und hervorragende Ausbildung.

In diesem Sinne lohnt es sich, die überwältigenden positiven Ergebnisse der Inspektion von 2018 zu erläutern, von denen viele zeigen, dass die Schule im Vergleich zu anderen herausragenden KHDA-Schulen zu viel erreicht hat:

  • „Die Schüler haben ein starkes Gespür für persönliche und soziale Verantwortung, Respekt für sich selbst und andereUnd eine Liebe zum Lernen"
  • "Fast alle Studenten beschäftigt sind innovative, kreative und unternehmerische Projekte entweder innerhalb oder außerhalb der Schule. “
  • Lehre und Bewertung bleiben von der höchste Qualität über Foundation Stage und Primary Phase. In der Post-16-Phase Beispiele für spannender und inspirierender Unterricht sind in gesehen fast alle Fächer. 
  • Die Schule übersteigt die Anforderungen der nationalen Agenda in Bezug auf die Möglichkeiten, die sie bietet Unternehmen, Kreativität und Innovation.
  • Die Betreuung und Schutz der Studierenden ist ein Stärke der Schule.
  • Studenten mit SEND die sehr gute Fortschritte in beiden akademischen und Programme zur persönlichen Entwicklung.
  • Die Schule vermittelt den Schülern a Achtung der VAE-Werte und Kultur. Es besteht ein starkes Engagement dafür, dass alle Emirati-Studenten dies tun hohe Ansprüche und ihr Potenzial erfüllen. Kulturelle Vielfalt wird gefeiert in der Schule.
  • Eltern und Gouverneure warten Integral zum Erfolg der Schule
  • Die Schulleitung ist am Vorreiter der technologischen Entwicklungen bei der Verwendung digitaler Anwendungen zur Unterstützung einer effektiven Lehre, Führung und Verwaltung.
  • In Englisch, Erreichung und Fortschritt sind in allen Phasen hervorragend.
  • Die Lehrplan is breit, ausgewogen und sehr effektiv in alle Phasen der Schule.
  • Ressourcen, Einrichtungen und die Räumlichkeiten fördern die Förderung von kritisches Denken, selbständiges Lernen und Innovation.

Das herausragende Rating für 2019 war verdient.

Schulhintergrund - das Detail

 

Die besten Mathematiklehrer zum Beispiel sind oft diejenigen, die keine erstklassigen Auszeichnungen erhalten haben, aber Drittel, die den ganzen Weg gekämpft haben, aber können sich stark in den Kampf der Kinder einfühlen, die sich Zeit nehmen, um Schlüsselkonzepte zu verstehenMark Steed, Direktor von JESS Arabian Ranches.

Mit einer maximalen Klassengröße von 22, einem Schüler-Lehrer-Verhältnis von 1:11 und einer hervorragenden Bewertung fast jedes Jahr seit der Gründung war es für JESS Arabian Ranches (Jumeirah English Speaking School Arabian Ranches) die größte Schwierigkeit, Eltern abzuweisen - insbesondere solche die sich entschieden haben, nur auf den Ranches zu leben wegen der Schule. Wartelisten von bis zu 2000 in den Schulklassen haben dazu geführt, dass einige Listen vollständig geschlossen wurden.

Der zunehmende Wettbewerb in der Region bedeutet, dass dies in Zukunft weniger wahrscheinlich ist. Angesichts der Beständigkeit seiner Erfolge ist dies jedoch eine Schule, die immer beliebt sein wird.

Gemeinnützig ist in der JESS-DNA und dies zeigt sich in der hohen Qualität von Personal, Lehrplan und Einrichtungen. Die Einnahmen aus dem Schuldverschreibungssystem werden ausschließlich für Schulressourcen und Personal verwendet, anstatt für den Gewinn von Aktionären oder Eigentümern abgezogen zu werden.

Es gibt viele Diskussionen hinter den Kulissen zwischen der Schule und Mitgliedern unserer und unserer Schwesterorganisation WhichSchoolAdvisor.com.

Was wir gemeinsam aus diesen Diskussionen gezogen haben, sind Informationen, die sich nicht leicht in numerische Daten übersetzen lassen, aber die absolut außergewöhnlichen Gedanken und Investitionen demonstrieren, die hinter den Kulissen beider JESS-Schulen stattfinden. Einige Beispiele, die nicht gut bekannt sind.

Erstens haben die Lehrer kurzfristige Verträge, um sicherzustellen, dass die Schule nur die besten Lehrer behält, die den Ambitionen der Schule für ihre Kinder entsprechen. Die in Dubai mit nur 15% bescheidene Fluktuationsrate von Schlagzeilenlehrern muss daher in einem positiven Kontext verstanden werden. Andere Schulen bieten langfristige feste Verträge an, bei denen Kontinuität häufig zum Preis eines schwächeren Unterrichts mit einer schlechten Anpassung an die Schule und die Bedürfnisse ihrer Kinder gewählt wird.

Zweitens ist dies eine Schule, die keine Rollenerhöhung einbringt, um den Profit zu steigern. Andere Schulen führen zunehmend neue Klassen ein, um den Umsatz mit all den damit verbundenen Qualitätsrisiken zu steigern. JESS ist standhaft darin, dies nicht zu tun - und als gemeinnütziger Verein genießt er eine gewisse Pause vom Druck, dies zu tun.

Beide Beispiele zeigen, wie oft Sie sich tief in Zahlen vertiefen müssen, um die Gründe zu verstehen.

Anerkennung und Popularität mögen ihre Wurzeln in der Lage und dem Ruf haben, aber das Angebot von JESS Arabian Ranches ist substanziell und beeindruckend. JESS leistet Pionierarbeit für eine zweigleisige britische Ausbildung bis 16, gefolgt vom IB-Diplom, was die zunehmende Abkehr vom Abitur an den besten öffentlichen Schulen Großbritanniens wiederholt.

Kindern wird nach dem 16. Lebensjahr eine fabelhafte Breite der Ausbildung geboten, die die Intensität des A-Level-Spezialismus durch eine größere Breite der Fächerforschung und wohl mit Blick auf den folgenden Windschatten der Universität durch eine viel bessere Grundlage für kritisches Denken und Forschen ersetzt. Die Grundlagen der (I) GCSE-Bereitstellung sind robust und bieten eine breite Auswahl und eine hohe Leistung. Über alle Phasen hinweg ist es die Entwicklung des kritischen Denkens, des Unternehmertums, der Kreativität und des Gefühls, dass alles Mögliche möglich ist, bei jungen Menschen.

JESS zeigt am deutlichsten das absolute Engagement der Schule, den sehr unterschiedlichen Bedürfnissen aller Kinder gerecht zu werden, und hat jetzt in der sechsten Klasse eine der breitesten Möglichkeiten der britischen BTEC-Optionen eingeführt. Von 2016 bis 17 umfasst dies Kunst, Sport und Wirtschaft. Ziel ist es, das streng akademische IB-Diplom mit einem alternativen und in einigen Fällen parallelen Berufsstudium in Bereichen in Einklang zu bringen, in denen die individuellen Begabungen von Kindern am besten erfüllt werden können. Die Art BTEC umfasst Kunstgeschichte auf AS- oder A-Ebene, die Business BTEC eine Finanzdienstleistungsqualifikation und die Sport BTEC integriert eine spezielle Qualifikation in das Coaching.

BTEC wird als bessere und relevantere Alternative zum IB Career-bezogenen Diplom (IB CP, IB CrP) angesehen, eine Option, die JESS aufgrund seiner engeren Übereinstimmung mit der vorangegangenen britischen IGCSE-Studie und insbesondere seiner breiteren globalen Anerkennung hätte wählen können also in Großbritannien, wo es als beruflich fundierte Alternative zu A-Levels dominiert. Insgesamt sind wir der Ansicht, dass die BTEC-Bereitstellung bei JESS mit den besten in den Emiraten verfügbaren konkurriert und ein Maßstab für die Integration formalisierter Qualifikationen in einen beruflichen Rahmen ist. Schulen in Großbritannien könnten ein oder zwei Lektionen von JESS lernen - und das sagt etwas aus. Das vollständige Curriculum der sechsten Klasse finden Sie weiter unten mit Einzelheiten zu den BTEC-Optionen ab Seite 44.

JESS Sechste Form Curriculum.compressed

Wir würden uns jedoch eine Erweiterung der BTEC-Optionen wünschen - und es gibt in den Vereinigten Arabischen Emiraten insgesamt eine deutliche Lücke für die BTEC-Studie im Ingenieurwesen.

JESS-Einrichtungen

Die Einrichtungen sind auf dem 9 Hektar großen Gelände hervorragend, darunter 70 Unterrichtsbereiche. Wissenschafts- und IKT-Labore; Kunst-, Theater- und DT-Einrichtungen; eine unabhängige Musikanlage; ein Auditorium mit 500 Plätzen; Studios für Tanz und darstellende Kunst; 1000 Quadratmeter große Sporthalle; zwei temperaturgesteuerte, schattige Schwimmbäder; einfallsreich ausgestattete Spielplätze; und umfangreiche Spielfelder. Wie oben werden 2018 hochkarätige arabische Facheinrichtungen in Betrieb genommen.

Bei unserem letzten Besuch bei JESS (Februar 2017) waren wir erneut beeindruckt von dem Umfang der Investitionen in Einrichtungen - und der Art und Weise, wie diese in ein Schuldesign integriert sind, das dem Lehren und Lernen über Schulphasen und Spezialisierungen hinweg einen hervorragenden Sinn verleiht .

Das Design der Sekundarschule ist offen und ansprechend sowie funktional. Es gibt 2 große Plätze - einen Amphitheater und einen versunkenen Garten. Der Pavillonstil der Außentreppen und Balkone im 1. Stock ist sehr effektiv.

Das Auditorium bietet Platz für 400 Studenten und verfügt über versenkbare Sitzplätze. Der Bühnenbereich öffnet sich nach hinten zum Amphitheater, sodass die Bühne von innen und außen zugänglich ist und verschiedene Einstellungen bietet. Das Auditorium ist nicht groß genug für ganze Schulversammlungen, daher finden diese in der Sporthalle statt.

Die Bibliothek ist gut ausgestattet und bietet niedrige Kaffeetische für unabhängige Studien- und Gruppenarbeiten. Die Bibliothekarin Michelle Plant genießt hohes Ansehen und wurde beim Lit Festival als „Bibliothekarin des Jahres 2016“ ausgezeichnet. Wir verstehen, dass Frau Plant in diesem Jahr (2017) erneut in die engere Wahl gezogen wurde. Die Schule bietet eine Reihe von Aktivitäten an, die sich auf Bücher konzentrieren und die Liebe jedes Kindes zum Lesen fördern. Zum Zeitpunkt unseres Besuchs entwickelte die Schule beispielsweise eine Aktivität „Blind Date with a Book“. Die Bibliothek bietet auch einen Schwerpunkt für die Betreuung von Mathematik- oder Sprachkursen durch CAS-Schüler für jüngere Kinder.

Es gibt verschiedene Bereiche für das Spielen traditioneller und moderner Instrumente, einschließlich einer Reihe von Apple-Desktops mit Klaviertastaturen. Die Schule verwendet die Garage Band-Software und der Raum enthält 24 voll ausgestattete Bereiche für Schüler. Peripatetischer Musikunterricht wird gegen Aufpreis angeboten. Der Kammerchor der Schule wurde zur „Stimme des Jahres 2016“ gekürt, was zu einer Europatournee führte. Die Musikräume öffnen sich direkt zum versunkenen Bereich, ähnlich wie beim Auditorium / Amphitheater. Die Kinder spielen einmal im Monat zur Mittagszeit vor und wir mochten besonders die Standardeinladung, die an die Eltern geschickt wurde, um anwesend zu sein. Die Schule konzentriert sich eindeutig auf den Aufbau enger Beziehungen zu den Eltern und der breiteren Gemeinschaft. Der Außenbereich hat etwas vom Sinn eines italienischen Platzes und soll ebenso gut als inspirierender Treffpunkt für Kinder dienen wie ein natürlich dramatischer Außenbereich für Aufführungen.

Technologie, Kreativität und Innovation

JESS Arabian Ranches verfügt über 2 eigene Laborräume für Design und Technologie. Das Angebotsspektrum erstreckt sich sowohl auf Computer Aided Design (CAD) als auch auf Computer Aided Manufacturing (CAM). Die Infrastruktur umfasst einen CNC-Fräser; ein industrieller 3D-Cutter; 2D- und 3D-Drucker; und eine Formmaschine (die qualitativ hochwertige Präzisionsarbeiten schafft) Wir verstehen, dass die Investitionen in Technologie erheblich waren - aber getrieben von dem Ehrgeiz, eine breite Auswahl an Fachgebieten und Fachkenntnissen anzubieten, um den Bedürfnissen einzelner Kinder gerecht zu werden - und das Praktische bereitzustellen Tools, die den Wissenstransfer in die „reale“ Anwendung ermöglichen, mit der Kinder beim Schulabschluss konfrontiert werden. Die größten Kapitalinvestitionen in Technologie gehen mit erheblichen Investitionen in Standardwerkzeuge einher, einschließlich des Spektrums an Handwerkzeugen, Klemmen usw.

Technologie ist natürlich nur so gut wie die Investition, um sie für Kinder zum Leben zu erwecken. Sie werden überrascht sein, wie viele Schulen wir mit einer Reihe von Laptops und einem glänzenden Robotik-Kit besuchen, die funkelnd aussehen, aber wenig genutzt werden. Bei Technologie geht es um Anwendung - und über Phasen und Themen hinweg.

Im Bereich der virtuellen Realität folgen drei inspirierende Beispiele. Der erste untersucht die Verwendung von VR in der Psychologie, um die Gehirnfunktion und das Umschalten lebendig zu machen - und wirft Fragen darüber auf, was Realität „wirklich“ ist. Psychologie, ein Fach, das studiert und angeboten werden sollte, ist unseres Erachtens an Schulen in den VAE ein weit verbreitetes Fach zwischen den Wissenschaften und Künsten - und aus unserer Forschung ein sehr hoch geschätztes Fach, das von hochrangigen Universitäten, einschließlich Oxbridge, geschätzt wird, wenn Berücksichtigung von Bewerbungen über Fachdisziplinen hinweg.

Der zweite Teil befasst sich mit der Verwendung von VR für jüngere Kinder, um Geschichte, Sprache und Literatur zum Leben zu erwecken, indem Kinder auf eine Reise neben der Titanic mitgenommen werden.

Der dritte Clip zeigt, wie ein älterer Schüler VR verwendet, um die kreativen Prozesse in Skulptur und Kunst zu erkunden und wie Technologie Schönheit und Unschärfe erzeugen und die Grenzen unserer Sinne sowie die Bedeutungen, Gründe und Gefühle, mit denen wir Kunst definieren, erweitern kann.

Der Kunstbereich wurde als erweiterter Galerieraum und Atelier konzipiert. Der Sinn für Kreativität ist manchmal atemberaubend mit einer Fülle von Kunstwerken von sehr hoher Qualität. Die IB-Studenten haben ein Atelier, in dem sie ihre Projekte auslassen können. Wir waren beeindruckt von der schieren Breite der Medien, die sowohl für das Weben als auch für Textilien verwendet werden, sowie für traditionelleres Malen und Zeichnen.

Eine ähnliche Investition wurde auch von JESS Arabian Ranches in Drama getätigt. Die Studios befinden sich unterhalb des Auditoriums und werden offensichtlich gut genutzt. Die Wände sind mit Bildern von Performances mit einigen schönen und kraftvollen Bildern geschmückt. Wir verstehen, dass es einen stetigen Strom von Gastdarstellern und Künstlern gibt, die ihre Arbeit teilen. Ein Beispiel hierfür ist ein kürzlich stattgefundener Besuch der bekannten "Frantic Assembly". Die Produktion dieses Begriffs war Mulan, und Kinder passten den Animationsfilm an eine Bühnenperformance an.

„In den letzten drei Jahren wurden drei Studenten in den renommierten Schauspielkurs der New York University an der TISCH School of the Arts aufgenommen. In diesem Jahr bewarb sich einer unserer Schüler der 3. Klasse an vier Schauspielschulen in London und im Ausland und wurde von allen angenommen: eine unglaubliche Leistung für einen 13-Jährigen, wenn die meisten Schauspielschulen offen zugeben, dass sie reifere Schüler bevorzugen . ”

Mark Steed. Direktor der Jumeirah English Speaking School (JESS)

Post 16 Bereitstellung und Themenwahl

Hier geht es ebenso um die Investition in die Schule in Themenbreite und Wahl über Themen hinweg, die an sich geschätzt werden, weil sie die Leidenschaften, Gaben und Ambitionen einzelner Kinder inspirieren können, als die herausragenden Erfolge einzelner Kinder an sich. Der Punkt ist, dass diese Erfolge nicht zuletzt darauf zurückzuführen sind, dass die Schule in das breiteste Spektrum an Fachwahlen investiert, sodass Kinder tatsächlich die Möglichkeit haben, durch Fachwahl ihr Potenzial zu entwickeln und zu entdecken. So viele Schulen haben immer noch Abstriche gemacht, indem sie den Lehrplan eingeschränkt haben, um die Kosten zu vermeiden, die mit Fachlehrern verbunden sind. Selbstverständlich lassen begrenzte Lehrplanoptionen Kinder zurück und zwingen gerundete Menschen in quadratische Fabrikboxen. Jess wird nichts davon haben.

Die Gemeinde der sechsten Klasse konzentriert sich auf einen belebten Bereich mit runden Tischen und Stühlen, gemütlichen Sitzgelegenheiten und einem großzügigen Küchenbereich. Ein separater Glasstudienbereich ist miteinander verbunden, ermöglicht jedoch ein konzentriertes Studium. Bei unserem Besuch fanden wir Musik in der Pause und eine wirklich schöne Lebendigkeit über den Ort. Die Schüler der sechsten Klasse tragen informelle Geschäftskleidung. Der Bereich auf der Etage über der 6. Klasse ist der IB-Psychologie, Wirtschaftswissenschaften und Lerntheorie gewidmet. Wie überall wurde in den Bereichen mit interessanten, zum Nachdenken anregenden Materialien und Arbeitsbeispielen eindeutig viel darüber nachgedacht.

Sport

Sport bei JESS Arabian Ranches war schon immer Stärke. Der Schwerpunkt liegt jetzt stärker auf Kernsportarten - für Jungen Fußball, Leichtathletik, Rugby und Schwimmen; für Mädchen Fußball, Leichtathletik, Netball und Schwimmen. Besonders gut hat uns das Sportstudio der Schule gefallen, das für eine Vielzahl von Aktivitäten von Yoga bis ZUMBA genutzt wird. Der Schwerpunkt liegt eindeutig darauf, Sport zu einer integrativen Aktivität zu machen, um das Interesse aller Kinder an Fitness und körperlicher Aktivität zu wecken und zu fördern, auch derjenigen, die nicht von Natur aus interessiert sind im Sport.

Der fabelhafte 9-spurige, 25 m lange Außenpool ist schattig und verfügt über Tauchblöcke. Daneben befindet sich ein großer Trainingspool. Die Indoor-Sporthalle hat eine doppelte Stellplatzgröße und es gibt ein separates Fitnessstudio mit Glaswänden, das von jedem Sekundarschüler genutzt werden kann, der seine Einführung abgeschlossen hat. Der Stundenplan wurde so gestaltet, dass jede Klasse in einer bestimmten Jahresgruppe Sportstunden kombinieren kann. Das Ziel ist es, dass Teams, soweit dies möglich ist, immer die Möglichkeit erhalten, gemeinsam zu trainieren. Dies ist eine ziemliche Leistung, und das erste Mal, dass wir in einer Schule darauf stoßen. Es ist diese Art von Detail in der Planung, die JESS auszeichnet.

Für Eltern, die die alternativen wertenden und unter Druck stehenden Sportansätze in anderen Schulen erlebt haben - was dazu führen kann, dass viele Kinder lebenslang von körperlicher Aktivität abgehalten werden und das Vertrauen schädigen -, ist Jess 'integrativer Ansatz das Element, das durchscheinen wird. Wir könnten die vielen Einzel- und Teamerfolge der Schule auflisten - aber das würde den Punkt verfehlen. Auch die Investitionen sind noch nicht abgeschlossen - ab Juni 2017 laufen die Investitionen, das Design und der Bau einer neuen Sporthalle.

ECAs

Das Angebot an außerschulischen Aktivitäten (ECA) bei JESS ist umfangreich. Eine herausragende Aktivität ist die einzigartige RAK-Gruppe (Random Acts of Kindness) der Schule, deren Aktivitäten so etwas wie eine Tour de Force rund um die Schule beim Aufbau eines Gemeinschaftsgefühls unter Kindern und der Erkenntnis, dass „kein Mann oder keine Frau eine Insel ist“. Ein gutes Beispiel ist die „Wish Wall“ der Gruppe, die von Schülern in der gesamten Schule mit Post-it-Notizen „Wünschen“ geschmückt ist. Die Hilferufe reichen von „Ich wünschte, jemand würde mir helfen, mein Telefon zu finden…“ bis zu „Ich wünschte, jemand würde es tun“ Helfen Sie mir, Algebra zu verstehen… “Jeder, der bereit ist, die Hilfe bereitzustellen, kontaktiert den Anforderer und bietet die Unterstützung, um die er gebeten hat. Andere ECAs reichen vom World Scholars Cup bis zum Model United Nations.

Lehrkräfte und Betreuung der Studierenden

Die Investition in Lehrer ist erheblich. Fast alle Lehrkräfte sind in Großbritannien ausgebildet, und die Schule legt die Messlatte hoch, für deren Einstellung mindestens 3 Jahre Erfahrung erforderlich sind. Alle Managementrollen erfordern weitere zwei Jahre Erfahrung. Eine bedeutende Anzahl der Lehrer unterrichtet ihre eigenen Kinder bei JESS - ein stets aussagekräftiger Hinweis auf die Qualität einer Schule. Die Schule beschäftigt 134 überwiegend britische Lehrer. Maximal Die Klasse besteht aus 16 Schülern pro Klasse in der IB-Phase, 11 in den frühen Stadien und 22 in den verbleibenden Klassen.

Besonders hervorzuheben sind die Betreuung der Schüler und der ganzheitliche Ansatz von JESS für kritische, kreative und emotionale Intelligenz. Diese basieren auf einem Doppelansatz, der die Bedeutung des Aufbaus der Widerstandsfähigkeit von Kindern anerkennt (in einem Rahmen, der die gemeinsame Reise jedes Kindes zur Selbstfindung seiner jeweiligen Person fördert Geschenke), während sie das Verständnis wecken, dass das Scheitern ein wesentlicher Teil dieser Reise ist und eher gefeiert als kritisiert werden muss.

Die KHDA Inspektions- und Prüfungsergebnisse 2017

Ab 2017 erhielt die Schule zum sechsten Mal in Folge die Inspektionsbewertung der Behörde für Wissen und menschliche Entwicklung (KHDA) von „Hervorragend“.

Die Inspektoren hoben „herausragende“ Leistungen im Unterrichten und Erreichen von Englisch, Mathematik und Naturwissenschaften hervor. insgesamt vorbildliche und „visionäre“ Führung; „Sehr effektives“ Angebot an sonderpädagogischen Bedürfnissen (SEN) in der gesamten Schule; Die durchweg gut entwickelte Arbeitsmoral der Schüler und ein „ausgezeichnetes“, gut gestaltetes Curriculum, das die Bedürfnisse „aller Schüler“ in jeder Phase ihrer Entwicklung erfüllt.

2014/15 bestanden an der IGCSE 19.7% der Prüfungen mit A *, 51.43% der Prüfungen mit A * oder A (ein deutlicher Anstieg von 46% in 2013/14) und 95.6% der Prüfungen mit A * bis C. (gegenüber 95% im Vorjahr) und 95.4% der Schüler erreichten 5 Pässe (A * -C), einschließlich Mathematik und Englisch. Fast drei Viertel der JESS GCSE-Studenten haben mindestens 9 GCSEs bestanden.

Im Jahr 2015 lag die durchschnittliche Punktzahl für das Diplom bei 35 Punkten und damit deutlich über dem Weltdurchschnitt (30 Punkte). Insgesamt erhielten 17.95% der Schüler mehr als 40 Punkte, 55.13% der Schüler mehr als 35 Punkte und 84.62% ​​der Schüler mehr als 30 Punkte.

Im Mai 2016

  • 17.6% der Schüler erreichten mehr als 40 Punkte
  • 57.6% der Schüler erreichten mehr als 35 Punkte
  • 88.2% der Schüler erreichten mehr als 30 Punkte (das ist der weltweite Durchschnitt)
  • Die Diplom-Erfolgsquote betrug 100%

Zu den Highlights der Ergebnisse 2017 gehören:

  • eine Punktzahl von 45 Punkten für eine Schülerin (Platzierung unter den rund 200 besten Schülern weltweit und Annahme eines Studienplatzes für PSA in Oxbridge)
  • 35.3 durchschnittliche Punkte insgesamt (Weltdurchschnitt von 30 Punkten)
  • 2.02 / 3 Durchschnitt Kernpunkte (Weltdurchschnitt 1 Punkt)
  • 18.2% der Schüler erreichten 40 Punkte oder mehr (entspricht im Großen und Ganzen 4 A * -Noten auf A-Level)
  • 55.7% der Schüler erreichten 35 Punkte oder mehr (entspricht im Großen und Ganzen den Noten 2 A * und 2 A auf A-Level)
  • 92.0% der Schüler erreichten 30 Punkte oder mehr (IB-Weltdurchschnitt)

In einem historischen Kontext verbessern sich die Ergebnisse von JESS Arabian Ranches gegenüber dem Vorjahr:

JESS IB DP ERGEBNISSE 2011 - 2017 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Anzahl der in der Sitzung registrierten Diplomkandidaten: 43 78 68 70 79 85 88
Durchschnittliche Punkte aller Schüler: 30.8 32.3 32.2 34.0 35.0 35.3 35.3
Höchste Punkte vergeben 42 41 45 45 45 44 45
Schüler mit 30+ Punkten 74.3% 74.0% 68.8% 82.4% 84.6% 88.2% 92.0%
Schüler mit 35+ Punkten 28.6% 33.8% 37.5% 47.0% 55.1% 57.6% 55.7%
Schüler mit 40+ Punkten 8.6% 5.2% 6.3% 16.2% 18.0% 17.6% 18.2%

Jumeirah English Speaking School JESS ergibt sich im Kontext

Aus unserer Sicht ist es jedoch am wichtigsten, dass potenzielle Eltern dies erkennen Jess ist eine voll inklusive Schule und richtet sich an eine IB-Kohorte von rund 90 Schülern:

„Am aussagekräftigsten bei JESS ist der bedeutende Mehrwert, den wir all unseren Schülern bieten, die mit gemischten Leistungsbereichen zu JESS kommen. Unsere Schüler übertreffen nahezu alle Messgrößen, um beeindruckende Endergebnisse zu erzielen. Wir sind eine integrative Schule mit besseren Ergebnissen als gleichwertige selektive Schulen. JESS ist ein Ort, an dem aller Studenten sind ebenso wichtig - und alle unsere Studenten können ganz einfach hervorragende Leistungen erbringen. “

Ian Thurston, stellvertretender Leiter der sechsten Klasse. Jumeirah English Speaking School, Arabische Ranches

JESS Arabian Ranches wurde in den Jahren 2013-14, 2014-15, 2015-16, 2016-17 und zuletzt für das akademische Jahr 2018-19 mit dem Status „Good School“ der Elite ausgezeichnet, der höchsten Auszeichnung der unabhängigen Organisation.

Endeffekt? Das Urteil von SchoolsCompared.com.

Es gibt einfach nicht den Raum, um diesen Reichtum und diese Tiefe der Bildung und die Versorgung des ganzen Kindes an dieser Schule detailliert darzustellen.

JESS Arabian Ranches ist auf ganzer Linie wirklich und eindeutig herausragend und kämpft unserer Ansicht nach zu Recht um die Anerkennung als beste Gesamtschule in den Emiraten. Die einzige wesentliche Schwäche für angehende Eltern und Kinder, deren Herz auf einen Platz in der Schule gerichtet ist, ist die sehr begrenzte Anzahl von Plätzen, die angesichts der Nachfrage jedes Jahr zur Verfügung stehen. Es lohnt sich, die Zusammenfassung unserer Inspektorin zu schließen, die zum Zeitpunkt ihres letzten Besuchs (Februar 2017) verfasst wurde: „Sie können sich von den Möglichkeiten und Visionen bei JESS sowie dem Layout und der Funktion einiger der Inspektoren beeindrucken lassen Bereiche ist einfach unvorstellbar. Ein absolut außergewöhnlich Schule."

JESS Arabian Ranches erreichte den ersten Platz bei den jährlichen SchoolsCompared.com Awards für die 25 herausragendsten Schulen in den VAE 2017-2018.

Sehr zu empfehlen.

© SchoolsCompared.com 2019

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Details zu berücksichtigen
2018/19 Gesamtbewertung von ADEK / KHDA

Hervorragend

2017/18 Gesamtbewertung nach ADEC / KHDA

Sehr gut mit herausragenden Eigenschaften

2016/17 Gesamtbewertung nach ADEC / KHDA

Hervorragend

2015/16 Gesamt-KHDA / ADEC-Rating

Hervorragend

Bewertung FS

Hervorragend

Bewertung Primary / Elementary

Hervorragend

Bewertung Sekundär / Mittel

Hervorragend

Bewertungsbeitrag 16 / Hoch

Hervorragend

Art der Schule

Privat, nicht gewinnorientiert

WSA Gute Schule

Ja

Vollständige WSA-Überprüfung
Durchschnittliche Kosten pro Jahr

FS1: 39.030
FS2: 48,233
Jahr 1: 48,233
Jahr 2: 48,233
Jahr 3: 48,233
Jahr 4: 48,233
Jahr 5: 48,233
Jahr 6: 48,233
Jahr 7: 80,848
Jahr 8: 80,848
Jahr 9: 80,848
Jahr 10: 80,848
Jahr 11: 80,848
Jahr 12: 91,950
Jahr 13: 91,950
DEBENTURE: 20,000

Curriculum

Hybrid:
National Curriculum of England an IGCSE
Parallel Stream International Baccalaureate (Diplom) / BTEC in der sechsten Klasse

Externe Prüfungsausschüsse

Cambridge International Examinations (CIE)
Internationales Abitur (IB)
BTEC

IB DipM Pass Rate

98.7%
Hinweise:
(1) Über 20% der Absolventen der sechsten JESS-Klasse werden voraussichtlich mehr als 40 Punkte erreichen (ungefähr 4A * auf A-Level).
(2) In den Jahren 2016-17 erreichten JESS-Studenten eine Angebotsquote von 78% aus insgesamt 228 Bewerbungen an Spitzenuniversitäten in Großbritannien. JESS-Studenten erhielten Angebote von 9 der 10 besten Universitäten Großbritanniens.
(3) In den Jahren 2016-17 erhielten 75% der zu Vorstellungsgesprächen in Oxford und Cambridge eingeladenen Studenten ein Angebot. 100% der Bewerbungen bei Cardiff, Glasgow, Newcastle, Warwick, York und der Universität der Künste in London führten zu Angeboten für den Zeitraum 2017-18.

IB DipM Durchschnittsnote

35

IGCSE A * bis C.

95.6%

IGCSE A * bis A.

51.3%

Anzahl der angebotenen I / GCSEs

18

I / GCSEs angeboten

Französisch
Betriebswirtschaft
Kunst und Design
Spanisch
Wirtschaft
Design und Technologie
Arabisch
Das Unternehmen
Drama
Geografische Lage
Musikk
ICT
Psychologie
Englischkenntnisse
Englisch Literatur
Mathematik
Wissenschaft Wissenschaft
Zusätzliche Wissenschaft

Selektiv

Nein

Warteliste

Ja

Wert hinzugefügt

Nicht veröffentlicht

Anzahl der Schüler

1394

Verhältnis von Lehrer zu Schüler

1:20
(1:16 Sechste Form / IB)
(1:11 frühe Jahre)
Hinweise:
(1) In der sechsten Klasse sind die Klassen auf maximal 16 begrenzt, der Durchschnitt liegt jedoch näher bei 10.

Größte Staatsangehörigkeitslehrer

Briten

Lehrerfluktuation

15%

Jahr eröffnet

2005

Adresse

Arabische Ranches, Dubai

Schülerzusammensetzung

Britisch (größte Nationalität)

Geschlecht

Gemischt, koedukativ

Schulkantine

Ja

Eigentümer

Privat, nicht gewinnorientiert

Zulassungs-Telefon

+ 971 4 3619019

Web-Adresse
Erreichung Nur SEM

100%

Erreichung Pri SEM

100%

Erreichungssek SEM

100%

Erreichung nach 16 SEM

93.3%

Fortschritt Nur SEM

100%

Fortschritt Pri SEM

100%

Progress Sec SEM

100%

Fortschritt nach 16 SEM

86.6%

Arabische Muttersprachler-Primärergebnisse (Muttersprachler)

50%

Arabische Sekundärergebnisse (Muttersprache)

40%

Arabische Ergebnisse nach 16 Jahren (Muttersprache)

NA

Arabische Primärergebnisse (Add.)

60%

Arabische Sekundärergebnisse (Add.)

50%

Arabische Post-16-Ergebnisse (Add.)

NA

Islamische St. Primärergebnisse

60%

Islamische St. Sekundäre Ergebnisse

40%

Islamische St. Post-16 Ergebnisse

40%

Management

80%

Community

100%

Anlagen

100%

Qualität des Unterrichts

95%

Persönliche Verantwortung des Schülers

100%

Qualität des Lehrplans

100%

Schulverwaltung

100%

SEN-Bereitstellung

100%

Stärken

• Hervorragende oder sehr gute Leistungen und Fortschritte in Englisch, Mathematik und Naturwissenschaften in allen Phasen
• Inklusive Schule mit selektiven Schulergebnissen
• Weltklasse-IB-Ergebnisse
• Vorbildlicher Unterricht in der ganzen Schule
• Visionäre neue Führung
• Erhebliche Investitionen in Schüler, Einrichtungen und Personal in der gesamten Schule
• Glückliche schulische Umgebung ohne akademischen Druck
• Fabelhafter Lehrplan, der Kinder dazu inspirieren soll, ihre individuellen Begabungen zu finden und zu entwickeln
• Bereitstellung eines dualen englischen Lehrplans / IB-Diploms für Kinder für erstklassige Windschatten der Universität
• BTEC-Bereitstellung in der sechsten Klasse, einschließlich der Integration von Branchenqualifikationen - wahrscheinlich ein Maßstab dafür, wie BTEC ordnungsgemäß in Schulen in den Emiraten integriert werden sollte.
• Hervorragende Transparenz in der Schule - wahrscheinlich die beste Schulkommunikation, die wir je in einer Schule gesehen haben.
• Die Vorteile einer spezialisierten, fokussierten Grundversorgung mit eigener engagierter Führung, jedoch im Rahmen einer kontinuierlichen Bildungsversorgung für KG13
• Benchmark-Schule für Innovation

Schwächen

• Bedeutende Wartelisten in den meisten Jahren mit vielen geschlossenen
• Das Angebot an Arabischkursen entspricht nicht den Standards anderer Kernbereiche, eine allgemeine Schwäche der britischen Schulen.
• Bessere Anpassung an die Fortschrittsmessanforderungen der Nationalen Agenda, die zur Anpassung an die KHDA-Anforderungen erforderlich sind

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• Hervorragende Schulprüfung
• Direktor für Innovation, Unternehmertum und Kreativität in allen Phasen des schulischen und kulturellen Lebens
• Hoher Mehrwert für eine nicht selektive Aufnahme, einschließlich Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf [SEN]
• Eine langjährige WhichSchoolAdvisor.com „Good School“, die von Inspektoren für die Innovation und den Erfolg ihres kritischen, kreativen und emotionalen Rahmens für die Entwicklung des gesamten Kindes anerkannt wurde
• (Sehr) sehr zu empfehlen - Schulen (weltweit) kommen nicht besser.

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Über den Autor
Jon Westley
Jon Westley ist Herausgeber von SchoolsCompared.com und WhichSchoolAdvisor.com UK. Sie können ihm eine E-Mail an jonathanwestley [at] schoolscompared.com senden

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