Das SchoolsCompared.com-Interview. „Bob Dylan, die Zukunft der Bildung und Freundlichkeit nicht gegen Zynismus eintauschen.“ Dr. Saima Rana in der Akte.
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„Lehrer sind der Mittelpunkt des Universums“
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SchoolsCompared.com: Wie im Leben fühlen wir uns oft zu Menschen hingezogen, die sich auch zu uns hingezogen fühlen; an Menschen, die Geschenke in uns sehen…. Wenn wir auf unsere Schulzeit zurückblicken, sind es oft die Lehrer, die etwas in uns gesehen haben, auf das wir am besten reagiert haben. Es muss für Lehrer so schwer sein, jedem Kind das Gefühl zu geben, etwas Besonderes zu sein, es vielleicht sogar jedes Kind zu mögen – aber können Sie sich vorstellen, welche Auswirkungen es hätte, wenn Lehrer dies tun könnten? Wenn alle Kinder begabt sind, wie GEMS meint, und wenn alle Kinder es verdienen, dass diese Gaben entdeckt und gefördert werden, wie GEMS glaubt, sollten wir dann nicht bei den Lehrern beginnen und diejenigen finden, die das Gute und Potenzial in jedem Kind sehen. Gibt jedem Kind das Gefühl, der Mittelpunkt des Universums zu sein. Wie machen wir das?
Dr. Saima Rana, CEO/Direktorin, GEMS World Academy; Chief Education Officer, GEMS Education; und, Chefbotschafter für Bildung, The Varkey Foundation:
Sie haben Recht – Lehrer sind der wichtigste Teil jeder Schule, weil sie mit der unglaublich schwierigen Aufgabe betraut sind, das Kind in den Mittelpunkt all dessen zu stellen, was sie tun – den Mittelpunkt des Universums, wie Sie es nennen – und das müssen sie tun Und zwar nicht nur bei einem oder einigen wenigen Auserwählten, sondern bei jedem Kind, das in ihren Zuständigkeitsbereich fällt. Bei GEMS – und an allen großen Schulen – bringen Lehrer das Fachwissen mit, um genau das zu tun. Dies erfordert eine Reihe von Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kenntnissen – und sie müssen auch über die Persönlichkeit verfügen, die es ihnen ermöglicht, Tag für Tag mit Studierenden auf den unterschiedlichsten Ebenen in Kontakt zu treten und unermüdlich herauszufinden, was sie ausmacht Jeder Einzelne tickt und erarbeitet dann maßgeschneiderte Wege, um die Neugier, das Engagement, die Hartnäckigkeit und die Liebe zum Erlernen seines Fachs zu wecken, die im Mittelpunkt des Lernprozesses stehen. Wenn Sie einen Moment darüber nachdenken, ist das, was ein Klassenlehrer jeden Tag leistet, ziemlich erstaunlich: Er muss jeden Tag ziemlich intensive und wichtige Interaktionen mit vielleicht 150/200 Schülern haben, sie unterrichten, beurteilen, betreuen, coachen und manchmal disziplinieren Sie – und interagieren gleichzeitig mit etwa 10 bis 30 älteren erwachsenen Kollegen und Führungskräften sowie Betreuern und Eltern pro Tag, erledigen bürokratische Arbeit, planen usw. – und tun dies mindestens fünf Tage in der Woche. Welcher andere Job ist so arbeitsintensiv – das sind keine zufälligen, vorübergehenden Interaktionen –, so äußerst bürokratisch, so abhängig von Kenntnissen über Fachthemen, psychologischen und sozialen Einsichten, so abhängig davon, dass man über genügend geistige Energie und körperliche Stärke verfügt, um dies im Laufe eines Jahres zu tun Woche ohne Unterbrechung? Das Lehren ist einer der anspruchsvollsten Berufe der Welt und einer der aufregendsten und lohnendsten, wenn man es gut macht. Aus diesem Grund verbringen Schulen wie unsere so viel Zeit damit, strenge Rekrutierungs- und Bindungsstrategien auszuarbeiten, und deshalb geht es beim Wohlergehen der Lehrer immer darum, sicherzustellen, dass die Beseitigung von Hindernissen, die einer guten Zusammenarbeit mit den Schülern im Weg stehen, für die Schulleitung und uns oberste Priorität hat Ich lege so hohe Maßstäbe an sie und würdige sie so sehr. Für mich sind Lehrer Helden, weil sie es sind, die durch ihre tägliche Arbeit die Bestrebungen, Hoffnungen und Träume von Schulen, Schülern und Eltern in die Realität umsetzen. Inklusivität, formative Bewertungslehrmethoden, immersive Lernumgebungen, Fürsorge, Fleiß und Fachwissen – damit ist ein großartiger Lehrer in der Lage, jedes Kind in den Mittelpunkt des Universums zu stellen, und sie sind meine Helden.
SchoolsCompared.com: Was könnten US-amerikanische Lehrplanschulen von britischen Schulen lernen und umgekehrt? Was könnten sowohl US-amerikanische als auch britische Lehrplanschulen von indischen Lehrplanschulen lernen und umgekehrt? Was könnten IB-Schulen von US-amerikanischen, britischen und indischen Schulen lernen – und umgekehrt?
Dr. Saima Rana, CEO/Direktorin, GEMS World Academy; Chief Education Officer, GEMS Education; und, Chefbotschafter für Bildung, The Varkey Foundation:
Bei GEMS verfügen wir über Beispiele für jeden einzelnen dieser Lehrpläne. Sie passen zu den Gemeinden, denen sie dienen, und sind alle in der Lage, Spitzenleistungen zu erbringen. Zu fragen, was das Beste ist, bedeutet, die Gemeinschaften und Kontexte zu ignorieren.
SchoolsCompared.com: Bryanston im Vereinigten Königreich gibt einem Kind einen eigenen Mentor, der es ein Leben lang in der Schule begleitet und mit ihm wächst. Sie treffen sich alle zwei Wochen, jeden Monat für etwa 10 Minuten oder vielleicht auch länger. Könnten Sie sich vorstellen, dass wir hier Schulen haben könnten, in denen jedes Kind von dem Moment an, in dem es in die Schule kommt, einen Mentor hat?
Dr. Saima Rana, CEO/Direktorin, GEMS World Academy; Chief Education Officer, GEMS Education; und, Chefbotschafter für Bildung, The Varkey Foundation:
Nun, ich denke, wir müssen uns fragen, was wir unter „Mentor“ verstehen. Ich denke, dass jeder Lehrer ein Mentor ist und dass ein großartiger Lehrer jemand ist, der Talent und Hoffnung fördert, fördert und den Schülern in jeder Interaktion erfolgreich neue Horizonte eröffnet. Ich denke, dass es einiges zu sagen gibt, Mentoring und Coaching in die alltäglichen Praktiken einer Schule zu integrieren, und das bedeutet, dass jeder in einer Schule – sowohl Lehrpersonal als auch Nicht-Lehrpersonal – darin geschult werden sollte, zu verstehen, dass er jedes Mal, wenn er mit einem Schüler spricht, dies tut unterstützen den Schüler bei seinem Bemühen, seine Ambitionen zu verwirklichen. Ich denke, dass die Einstellung des Personals in Schulen für die Betreuung von Schülern von entscheidender Bedeutung ist, und eines der Dinge, die wir an GEMS-Schulen benötigen, ist, dass Beziehungen gepflegt werden, die positiv, fürsorglich und unterstützend für jeden Schüler sind. Die moderne Schule ist somit etwas ganz anderes als vielleicht traditionelle Sichtweisen der Schulbildung, die die Mentoring-Arbeit künstlich von der akademischen Arbeit trennte. Wie ich in diesem Interview immer wieder gesagt habe, brauchen wir einen ganzheitlichen Ansatz – denken und erziehen Sie Geist, Herz, Seele und Körper stets gemeinsam und beziehen Sie dabei auch die Rolle der Eltern mit ein. Das von Ihnen vorgeschlagene Modell – ein Treffen pro Woche, pro Monat – nun, für mich scheint das ein Eingeständnis zu sein, dass in der übrigen Arbeit, die sie leisten, etwas fehlt. Ich bevorzuge es, die Mentoring- und Coaching-Arbeit zu integrieren, damit die Schüler dies als Teil ihrer täglichen Lernerfahrung sowohl in der Schule als auch zu Hause haben.
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Vielen Dank, Dr. Saima Rana
Mir hat Ihr Interview gefallen und ich konzentriere mich auf die Stärkung von Mädchen in allen Bildungsbereichen, von den Naturwissenschaften bis zu den Künsten.
Mit Ihrer Vision, das Recht jedes Kindes auf eine faire Bildung im Vereinigten Königreich zu stärken, haben Sie bereits den Grundstein für Ihre Arbeit in den VAE gelegt. Ich habe aus erster Hand gesehen, wie Sie mit Ihrem sorgfältig ausgewählten Team von Personalleitern das volle Potenzial der Studenten der Westminster Academy in London herausgeholt und unzähligen Studenten die Möglichkeit gegeben haben, an Top-Universitäten zu studieren.
Infolgedessen nutzt meine Tochter heute all ihre Fähigkeiten, Talente und ihr Wissen – diese sind das Ergebnis der Unterstützung, die Sie und Ihr Team ihr während ihrer Zeit an der Westminster Academy gegeben haben.
Während sie ihr Studium an der Universität Oxford fortsetzt, möchte ich davon ausgehen, dass sie Ihre Vision von Gleichberechtigung und Chancengerechtigkeit in der Bildung für jedes Kind vertritt.