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Neue Daten zeigen einen Anstieg der Studienabbrecher, da sich die Noteninflation aufgrund von Covid-2023 negativ auf die Studierenden auswirkt. Wird das strengere Bewertungssystem XNUMX das Problem lösen?
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Es scheint, als könne daraus nichts Gutes entstehen strengere Bewertungsgrenzen für die diesjährige Kohorte von A-Level- und GCSE-Studenten, die ihre Prüfungsergebnisse in Kürze erhalten. Neue Daten zeigen jedoch, dass die durch die Corona-Krise verursachte Noteninflation bei Schülern, die während der Pandemie beurteilt wurden, nach hinten losgehen könnte – wobei einige Pädagogen vermuten, dass die diesjährigen Schulabsolventen trotz der erwarteten schlechteren Noten langfristig in einer besseren Position sein könnten als ihre Pandemie-Vorgänger .

Jüngste Zahlen zeigen, dass Studierende, deren A-Levels während der Corona-Krise verliehen wurden, die Universität in einer Rekordrate abbrechen, wobei die Zahl der Studienabbrecher an britischen Universitäten seit der Corona-Krise um mehr als 20 % gestiegen ist Statistiken der Student Loans Company (SLC).

Die Zahl der Studierenden, die ihre Hochschule innerhalb des Studienjahres verlassen, ist von 26,965 im Jahr 2018/2019 auf 32,623 im Jahr 2022/2023 sprunghaft angestiegen – was darauf hindeutet, dass die Auswirkungen der großzügigeren Lehrernoten während der Pandemie endlich nachlassen könnten sein Tribut.

Diese Situation hat sich in den letzten Jahren verschlimmert, da das SLC im Studienjahr 9/2022 insgesamt einen Anstieg der Abmeldungen von Studierenden um 23 % im Vergleich zum gleichen Zeitpunkt im Jahr 2021/22 verzeichnet.

Obwohl diese Zahlen Schwankungen unterliegen und mit Vorsicht zu genießen sind, wird der Trend durch Daten des Office for Students (OfS) gestützt, das berichtete, dass etwa 30 % der Studenten einige Studiengänge an britischen Universitäten abgebrochen haben. Es wird erwartet, dass diese Zahl nur aufgrund eines weiteren indirekten Nebenprodukts der Pandemie – den steigenden Lebenshaltungskosten – weiter steigen wird, wobei das OfS dies fast ebenfalls meldet jeder fünfte Schüler geben an, darüber nachgedacht zu haben, die Universität oder das College abzubrechen wegen finanzieller Zwänge.

Schüler zum Scheitern bringen?

Die Veränderungen bei der Vergabe von Abitur- und GCSE-Abschlüssen während der Pandemie führten zu einem starken Anstieg der Bestnoten. Im Jahr 2021 waren 44 Prozent der von Lehrern vergebenen A-Level-Noten A oder A*, verglichen mit 25 Prozent im Jahr 2019, dem letzten Jahr, in dem nationale Prüfungen stattfanden.

Auch wenn dies wie ein Vorteil für die Schüler erscheinen mag, von denen eine rekordverdächtige Zahl die Schule mit Noten verließ, die gut genug waren, um sie an die Universitäten ihrer Wahl zu schicken, haben die jüngsten Daten über steigende Abbrecherquoten einige zu der Vermutung veranlasst, dass es sich dabei um dieselben Schüler handelte haben nicht richtig auf das Universitätsleben vorbereitet und hatten Mühe, mit dem Tempo der Kurse Schritt zu halten, die sie in einem Jahr ohne Pandemie möglicherweise nicht absolviert hätten.

All dies wird sich im Jahr 2023 ändern Im Vergleich zum letzten Sommer werden in diesem Jahr voraussichtlich rund 75,000 A*- und A-Noten weniger vergeben, und schätzungsweise jeder fünfte Teenager geht davon aus, dass er sein erstes Universitätsangebot verpassen wird.

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Während Schüler und Eltern bei dieser Aussicht möglicherweise in Panik geraten, argumentieren Pädagogen, dass es sich um einen notwendigen und hilfreichen Schritt handelt. Die britische Bildungsministerin Gillian Keegan schrieb in der Zeitung Sunday Times:

 „Während der Pandemie waren die Ergebnisse aufgrund der Art und Weise, wie die Noten bewertet wurden, höher – jetzt werden die Noten niedriger sein als im letzten Jahr und eher denen von 2019 ähneln. Schüler und Eltern fragen sich vielleicht, warum.

„Es ist von entscheidender Bedeutung, dass Qualifikationen einen Wert behalten, damit Universitäten und Arbeitgeber den Unterschied zwischen Noten bei der Einstellung verstehen und Schüler die Chancen erhalten, die sie verdienen.“

Eine ungenannte Quelle sagte der Zeitung:

„Es liegt nicht im Interesse junger Menschen, über Benotungsregelungen zu verfügen, die ihren Fortschritt nicht angemessen unterstützen.“

Einige Experten haben gewarnt, dass Schüler, die während ihrer GCSEs in der Pandemie-Ära überhöhte Noten erhalten haben, bei ihrem Abitur härter als normal leiden könnten.

Nick Hillman, Direktor des Higher Education Policy Institute, Sagte der Wächter dass ihm der Jahrgang 2023 leid tut:

„Ich fühle wirklich mit der Generation 2023. Auf dem Papier sehen sie wie ein Haufen Genies aus, denn sie haben ihre GCSE-Ergebnisse im Jahr der höchsten Inflation erzielt. Aber jetzt, mit ihrem Abitur, gehören sie plötzlich zu den am meisten Benachteiligten.“

Ein in Dubai ansässiger Bildungspsychologe, der anonym bleiben wollte, sagte gegenüber SchoolsCompared:

„Ich würde es nicht speziell auf die Inflation der A-Level-Klasse schieben, aber aus klinischer und pädagogischer Sicht ist hier viel los.

„Es steht außer Frage, dass es während der Pandemie zu einer erheblichen Noteninflation gekommen ist. Zu diesem Zeitpunkt lag das Wohl des Studenten im Mittelpunkt. Aber es klappt nicht. Während wir wieder zur Normalität zurückkehren, haben die Schüler überall Probleme.“

Ofqual, das die Prüfungsausschüsse für A-Level- und GCSE-Prüfungen im Vereinigten Königreich reguliert, sagt, dass die Entscheidung, zur Bewertung vor der Pandemie zurückzukehren, im Interesse aller liegt:

„Es ist wichtig, dass wir uns in Richtung Normalität bewegen, um Studenten bestmöglich auf das Studium, die Universität oder den Beruf vorzubereiten und ihnen zu helfen, Entscheidungen über ihre Zukunft zu treffen.“

Die Aufsichtsbehörden fügen jedoch hinzu, dass es für den Jahrgang 2023 weiterhin einen gewissen Notenschutz geben wird, was für diejenigen, die sich Sorgen um ihre Ergebnisse machen, ein Trost sein könnte:

„Aufgrund der durch die Pandemie verursachten Störungen werden die Prüfer bei der Festlegung der Notengrenzen für GCSE-, AS- und A-Niveau etwas nachsichtig sein.“

Die andere Seite der Geschichte – Warum sie nicht eindeutig ist

Etwa die Hälfte der Studierenden, die Studierende mit schlechten Noten besuchen, die dann einen Studienplatz erhalten, erzielen später sehr gute Leistungen. Dies deutet darauf hin, dass sich viele Studierende erst spät weiterentwickeln und dass die Tatsache, dass ein Student im GCSE- oder A-Level schlechter abschneidet, nicht bedeutet oder folgt, dass er nicht für die Universität geeignet ist oder sein wird. Diesen Daten zufolge werden vielen Schülern dadurch, dass sie so sehr darauf vertrauen, dass Prüfungen mit 16 und 18 Jahren abgebrochen werden, Chancen vorenthalten, die ihnen geboten werden sollten. Wiederum führen einige dies auf die Noteninflation an den Universitäten zurück, viele argumentieren jedoch stattdessen, dass der spätere Fortschritt zeigt, dass viele junge Menschen erst später ihr „Mojo“ finden. Im Zeitraum 2021–22 erreichten 25.2 % der Universitätsstudenten, die drei D-Noten auf A-Niveau erreichten, anschließend einen erstklassigen Abschluss – und 79.6 % dieser Studenten, denen logischerweise der Zugang zur Universität verwehrt geblieben wäre, erreichten beides einen Abschluss erster oder zweiter Klasse.

Auf dieser Grundlage können Schüler, die in diesem Jahr in ihrem Abitur weniger erreichen, als sie erwartet hatten – und sogar Schüler, die die erwarteten schlechten Noten erreichen, sollten dies nicht als endgültigen Beweis dafür ansehen, dass sie an der Universität nicht die höchsten Leistungen erbringen konnten. Für Studenten, die unbedingt an einer Universität studieren möchten, sollten die Chancen im Clearing mit Leidenschaft verfolgt werden – und auf dieser Grundlage erkennen viele Universitäten, dass ihnen eine Chance gegeben werden sollte – und viele könnten dies durchaus erreichen , entgegen der Erwartung, und später auf höchstem Niveau.

Wir wünschen allen, die diesen Donnerstag auf ihre A-Level-Ergebnisse warten, viel Glück – bleiben Sie dran Schulvergleich.com für unsere Live-Berichterstattung über Ereignisse, die sich im Laufe des Tages abspielen.

Über den Autor
Tabitha Barda
Tabitha Barda ist leitende Redakteurin von SchoolsCompared.com. Tabitha wurde in Oxbridge ausgebildet und ist seit mehr als einem Jahrzehnt eine preisgekrönte Journalistin in den Vereinigten Arabischen Emiraten. Sie ist eine der leuchtenden Lichter der Region in Sachen Bildung in den Emiraten. Sie ist selbst Mutter und engagiert sich leidenschaftlich dafür, Eltern zu helfen – und in der Bildung die Geschichten zu finden, die es wert sind, erzählt zu werden. Sie ist verantwortlich für den rund um die Uhr besetzten Nachrichtenschalter, unsere Beratungsgremien und Fachgremien sowie die WHICHPlaydates von Parents United – einen regelmäßigen Treffpunkt für Eltern aus den VAE, um die Themen zu besprechen, die ihnen wichtig sind, Freundschaften zu schließen und sich mit anderen zu vernetzen. Sie können Tabitha auch oft auf Parents United finden – unserem Facebook-Community-Forum, wo wir mit unserer Eltern-Community in den VAE – und darüber hinaus – über die neuesten Schul- und Bildungsthemen diskutieren.

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