Golfasiatische Englischschule, Muweilah Commercial
Aktualisierter November 2016
Die Gulf Asian English School, auch bekannt als Gulf Asian Indian School und Gulf Asian High School, wurde 2011 vom PA Educational Trust (Pace Group) gekauft.
Die Schule befindet sich auf einem 6.69 Hektar großen Gelände und bietet eine indische CBSE-Ausbildung für 4,971 bis 5400 Kinder (Daten für die Schule sind widersprüchlich). Die Schule hat eine lange Geschichte im Emirat und geht auf die 1975 gegründete Sharjah Montessori School zurück.
Unter ihren neuen Eigentümern möchte sich die Gulf Asian High School von anderen Schulen abheben, indem sie „die audiovisuelle Technologie und den meisterhaften Einsatz von PowerPoint nutzt“, das veraltetes Auswendiglernen ersetzt. Die Schule hebt dieses neue „AV-Unterrichtssystem“ als hervor „Schlüsselfaktor“ über die Schule für angehende Eltern unter Hinweis auf die Verwendung elektronischer Geräte und eines Soundsystems:
„Wenn die audiovisuelle Wahrnehmung bei Schülern kombiniert wird, verbessert sie ihre Lernfähigkeit, indem sie ihre Gedächtniserhaltung erhöht.
„Daher legen wir großen Wert auf die audiovisuelle Ausbildung und nicht auf die veraltete Unterrichtsmethode. Das fortschreitende Ergebnis dieser Lehrmethode hat sich als erstaunlich erwiesen.
„Unser AV-Raum ist mit elektronischen High-Tech-Geräten und einem 5.1 Creative (Labs) -Soundsystem für diesen Zweck gut ausgestattet.
„Das AV-Unterrichtssystem ist so meisterhaft in den regulären Lernzyklus eingebunden, dass in höheren Klassen schwierige Themen mithilfe von Power Point-Präsentationen behandelt werden.“
Die Schule gehört PACE Education, das von Dr. PA Ibrahim Haji mit dem Ziel gegründet wurde, die „dominierende Kraft“ bei der Bereitstellung indischer Bildung in den Emiraten zu werden. Die Schule wird derzeit von seinem Sohn Zubair Ibrahim geleitet, der an der Schule unterrichtet wurde.
Die Schule bewirbt ihre Einrichtungen mit einem Schwimmbad; 3 schattige Bereiche und 1 Indoor-Spielzimmer; ein Musikzimmer; 45 Busse; 2 Kliniken; und eine Bibliothek mit mehr als 8000 Büchern.
Die Schule verfügt auch über ein oder mehrere Labors, die wie ihre Schwesterschule India International School LLC entwickelt wurden, um Kinder vor der wahrgenommenen Bedrohung durch Technologie zu schützen:
„Wir leben in einer Welt, die von Wissenschaft und Technologie angetrieben wird. Wenn ein Individuum sich nicht selbst aktualisiert und die ständige Innovation nutzt, die das Leben leichter macht; er gilt als "veraltet". Wir von der Gulf Asian English School bieten High-Tech-Labors an, um die Schüler für die Herausforderungen dieses sich ständig weiterentwickelnden wissenschaftlichen und technologischen Fehlers auszurüsten. “
Die Bereitstellung nach 16 Jahren ist in zwei eingeschränkte Bereiche unterteilt: Wissenschaft und Handel. Dies ist ein Merkmal der meisten wertvollen indischen Schulen.
Im Science Stream belegen die Studierenden Kernfächer in Englisch, Physik und Chemie mit Optionen in Biologie, Computer, Mathematik oder Hauswissenschaften. Im Commerce Stream belegen die Studenten Englisch, BWL und Buchhaltung als Kernfächer mit Optionen in den Bereichen Wirtschaftswissenschaften, „Informatikpraktiken“, Hauswissenschaften und Marketing.
Potenzielle Eltern sollten beachten, dass archaisch gesehen nur Mädchen Hauswissenschaften studieren können und dass dies einige Implikationen mit sich bringt, dass sie weder Mathematik noch Marketing studieren können. Die Schule trennt auch Jungen und Mädchen in allen Phasen.
Die Schulgebühren, die von 4,200 AED in der FS-Phase bis zu 6,600 AED für das Studium nach 16 Jahren reichen, sind selbst für eine Schule in Sharjah extrem niedrig. Die PACE Group wurde teilweise gegründet, um indischen Eltern eine erschwingliche Ausbildung zu bieten, und sie erfüllen diesen Ehrgeiz an der Gulf Asian English School direkt. Mit mehr als 5,000 Kindern profitiert die Schule von erheblichen Skaleneffekten.
Noch wichtiger ist, dass der Wert einer Schule nicht in der Höhe ihrer Gebühren liegt, sondern in der Qualität und Breite des Unterrichtsangebots. Die Gulf Asian English School bietet ein Niveau und eine Qualität von Informationen, die es unmöglich machen zu messen, inwieweit Kinder an ihrer Schule eine Ausbildung erhalten.
Es ist sehr schwierig, die Schule zu bewerten. Die Informationen sind widersprüchlich und nicht aussagekräftig genug, damit potenzielle Eltern eine fundierte Entscheidung über das Versorgungsniveau der Schule treffen können.
Selbst ein grundlegendes Verständnis der Anzahl der Lehrkräfte ist widersprüchlich und unsere Berechnung legt das Verhältnis zwischen 1 Kind und 22 und 40 Lehrern fest, ein erheblicher Unterschied.
Die Rolle der Schule scheint auch im Besitz von Pace erheblich zuzunehmen, ohne dass Werbung für Einrichtungen zur Deckung der erhöhten Versorgungsdichte angekündigt wird.
Die Schule behauptet, zwischen 2016 und 17 die maximale Kapazität erreicht zu haben und potenzielle Eltern an ihre neue Schule, die Pace International Academy, weiterzuleiten, eine durchgehende Schuleröffnung, die zunächst schrittweise bis zum siebten Schuljahr eröffnet wird, für die jedoch keine weiteren Informationen vorliegen wird gestellt.
Wir empfehlen derzeit, dass sich die Eltern mit der Schule treffen und die Meinung von Eltern mit Kindern einholen, die bereits in der Schule sind, bevor sie einen formellen Antrag stellen. Wir waren jedoch weiterhin besorgt über die angekündigte wahrgenommene Bedrohung durch Technologie, die von zwei Schulen der PACE-Gruppe hervorgehoben wird, was zumindest impliziert, dass Kinder eine Ausbildung durch eine Linse von Werten erhalten, die außerhalb der aktuellen Best Practices für Bildung liegen.
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FS1: 4,200
FS2: 4,200
Jahr 1: 4,300
Jahr 2: 4,300
Jahr 3: 4,300
Jahr 4: 4,300
Jahr 5: 4,300
Jahr 6: 4,300
Jahr 7: 5,000
Jahr 8: 5,000
Jahr 9: 5,000
Jahr 10: 6,600
Jahr 11: 6,600
Jahr 12: 6,600
JAHR 13: NA
Indisch:
CBSE
Alle Prüfungen der Sekundarstufe Indien [AISSE]
Zentralvorstand für Sekundarschulbildung, Neu-Delhi
Inklusive
Anmerkungen:
(1) Geschwister bestehender Studierender haben Vorrang
(2) Der Eintritt erfordert eine Auswahlprüfung
(3) Die Entscheidung wird am selben Tag der Antragstellung getroffen
(4) Die Schule veröffentlicht keine Informationen zu sonderpädagogischen Bedürfnissen (SEN) oder Behinderungen
(5) Die Schule nimmt keine Bewerbungen für den Zeitraum 2016-17 mehr an
Nein
4,971 (CBSE)
5,400+ (2016-17)
1:22 (Schule zitiert) - 1: 40 (CBSE-Daten)
Indisch
Nicht veröffentlicht
1975 Sharjah Montessori Schule
1991 Gulf Asian High School
2011 PACE Group kauft "Gulf Asian English School"
Muweilah Commercial, Schardscha
Inder (größte Nationalität)
Konfession: muslimisch
FS1 - 2: 1,397 (CBSE-Daten)
Jahre 1 - 5: 2,170 (CBSE-Daten)
Jahre 6 - 8: 849 (CBSE-Daten)
Jahre 9 - 10: 334 (CBSE-Daten)
Jahre 11 - 12: 221 (CBSE-Daten)
Getrennte Jungen und Mädchen
Nicht veröffentlicht
PA Education Trust
PACE Bildung
Dr. PA Ibrahim Haji
+971 (0)6 534 0000
NA
Anmerkungen:
(1) Die Schule ist mit Prüfungsdaten nicht transparent
(2) Die Schule ist bei der Veröffentlichung von MOE-Daten nicht transparent
(3) Sharjah MOE veröffentlicht keine Inspektions- und Akkreditierungsberichte und Bewertungen
NA
Anmerkungen:
(1) Die Schule ist mit Prüfungsdaten nicht transparent
(2) Die Schule ist bei der Veröffentlichung von MOE-Daten nicht transparent
(3) Sharjah MOE veröffentlicht keine Inspektions- und Akkreditierungsberichte und Bewertungen
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Anmerkungen:
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(2) Die Schule ist bei der Veröffentlichung von MOE-Daten nicht transparent
(3) Sharjah MOE veröffentlicht keine Inspektions- und Akkreditierungsberichte und Bewertungen
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Anmerkungen:
(1) Die Schule ist mit Prüfungsdaten nicht transparent
(2) Die Schule ist bei der Veröffentlichung von MOE-Daten nicht transparent
(3) Sharjah MOE veröffentlicht keine Inspektions- und Akkreditierungsberichte und Bewertungen
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(2) Die Schule ist bei der Veröffentlichung von MOE-Daten nicht transparent
(3) Sharjah MOE veröffentlicht keine Inspektions- und Akkreditierungsberichte und Bewertungen
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Anmerkungen:
(1) Die Schule ist mit Prüfungsdaten nicht transparent
(2) Die Schule ist bei der Veröffentlichung von MOE-Daten nicht transparent
(3) Sharjah MOE veröffentlicht keine Inspektions- und Akkreditierungsberichte und Bewertungen
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(2) Die Schule ist bei der Veröffentlichung von MOE-Daten nicht transparent
(3) Sharjah MOE veröffentlicht keine Inspektions- und Akkreditierungsberichte und Bewertungen
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(2) Die Schule ist bei der Veröffentlichung von MOE-Daten nicht transparent
(3) Sharjah MOE veröffentlicht keine Inspektions- und Akkreditierungsberichte und Bewertungen
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(2) Die Schule ist bei der Veröffentlichung von MOE-Daten nicht transparent
(3) Sharjah MOE veröffentlicht keine Inspektions- und Akkreditierungsberichte und Bewertungen
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(2) Die Schule ist bei der Veröffentlichung von MOE-Daten nicht transparent
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(2) Die Schule ist bei der Veröffentlichung von MOE-Daten nicht transparent
(3) Sharjah MOE veröffentlicht keine Inspektions- und Akkreditierungsberichte und Bewertungen
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Anmerkungen:
(1) Die Schule ist mit Prüfungsdaten nicht transparent
(2) Die Schule ist bei der Veröffentlichung von MOE-Daten nicht transparent
(3) Sharjah MOE veröffentlicht keine Inspektions- und Akkreditierungsberichte und Bewertungen
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(2) Die Schule ist bei der Veröffentlichung von MOE-Daten nicht transparent
(3) Sharjah MOE veröffentlicht keine Inspektions- und Akkreditierungsberichte und Bewertungen
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(2) Die Schule ist bei der Veröffentlichung von MOE-Daten nicht transparent
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(2) Die Schule ist bei der Veröffentlichung von MOE-Daten nicht transparent
(3) Sharjah MOE veröffentlicht keine Inspektions- und Akkreditierungsberichte und Bewertungen
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(2) Die Schule ist bei der Veröffentlichung von MOE-Daten nicht transparent
(3) Sharjah MOE veröffentlicht keine Inspektions- und Akkreditierungsberichte und Bewertungen
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(2) Die Schule ist bei der Veröffentlichung von MOE-Daten nicht transparent
(3) Sharjah MOE veröffentlicht keine Inspektions- und Akkreditierungsberichte und Bewertungen
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(1) Die Schule ist mit Prüfungsdaten nicht transparent
(2) Die Schule ist bei der Veröffentlichung von MOE-Daten nicht transparent
(3) Sharjah MOE veröffentlicht keine Inspektions- und Akkreditierungsberichte und Bewertungen
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Anmerkungen:
(1) Die Schule ist mit Prüfungsdaten nicht transparent
(2) Die Schule ist bei der Veröffentlichung von MOE-Daten nicht transparent
(3) Sharjah MOE veröffentlicht keine Inspektions- und Akkreditierungsberichte und Bewertungen
• Niedrige Gebühren
• Mangel an Transparenz
• Unzureichende aussagekräftige Informationen für zukünftige Eltern, um die Schule zu bewerten
• Technologie wird als Bedrohung wahrgenommen
• Die Nachfrage übersteigt das Angebot
• Der Wert einer Schule liegt nicht in der Höhe ihrer Gebühren
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