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Abu Dhabi International (Private) School - Sekundarstufe, Al Karamah & Mohamed Bin Zayed City
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Rezension

Abu Dhabi International (Private) School - Sekundarstufe, Al Karamah & Mohamed Bin Zayed City

by 18. Dezember 2015

Die Abu Dhabi International Private School (ADIP) wurde 1992 gegründet. Die Schule befindet sich derzeit in Al Karamah und eröffnet in Mohamed Bin Zayed City einen (relativ viel hochwertigeren) zweiten Campus. Für neue Studenten, die den neuen Campus besuchen, verdoppeln sich die Gebühren jedoch fast, obwohl bestehende Studenten (derzeit) vor der Erhöhung geschützt sind.

Diese Überprüfung deckt nur die sekundäre ADIP-Bestimmung ab, die ein sehr glaubwürdiges A3 ADEC-Rating erreicht. Kindergarten- und Grundschulversorgung werden in derselben Schule angeboten, jedoch auf einem deutlich niedrigeren Niveau, wobei die Inspektoren 4 nur einen B2015-Wert erreichen. Wir prüfen diese Prüfung separat.

Es ist auch erwähnenswert, dass die bedeutenden Investitionen in neue Einrichtungen noch getestet werden müssen und eine gewisse Zeit des Flusses zu erwarten ist, wenn die neuen Einrichtungen eintreffen.

Der Lehrplan bis zur achten Klasse folgt den amerikanischen Common Core State Standards (CCSS). Ab der 8. Klasse umfasst die Auswahl auch einen Lehrplan in Großbritannien, der zu den Prüfungen für das Internationale Allgemeine Zertifikat für Sekundarschulbildung (IGCSE), Advanced Subsidiary (AS) und Advanced (A) führt. Die Schule bietet auch das International Baccalaureate Diploma Program (IB DP) an.

Für Kinder, die entweder Baccalaureate- oder GCE A Level-Routen absolvieren, sind die Ergebnisse hervorragend, obwohl der Kompromiss eine Einschränkung der Fachauswahl darstellt. Die Schule konzentriert sich hauptsächlich auf die Naturwissenschaften und nicht auf traditionelle Kunstfächer oder darstellende Künste. Durch die Fokussierung auf ein kleineres, begrenztes Fächerspektrum erreicht ADIP für seine Schüler innerhalb dieser Ströme tatsächlich etwas, trotz deutlich geringerer Ressourcen und Investitionen pro Schüler als seine Kollegen an Premiumschulen in der Hauptstadt.

Die Schule hat traditionell versprochen, dass mindestens 5% des Platzes für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf (SEN) reserviert werden, obwohl 2015 nur 4% der Kinder im Sekundarbereich mit SEN identifiziert wurden und der Bereich von 4% bis 8% hübsch ist ein Hinweis darauf, was die meisten Schulen erwarten sollten.

85 Vollzeitlehrer bieten ein aktuelles (angemessenes) Schülerverhältnis von 1: 13.67 an. In der Praxis möchte die Schule sicherstellen, dass die Klassengröße 25 Schüler nicht überschreitet.

Die alte Schule leidet unter erheblichen Mängeln, aber die neue Einrichtung sollte diese beheben. Trotz einiger Verbesserungen bieten die derzeitigen Schulgebäude nicht genügend Platz, die Bewegung in der gesamten Schule ist eingeschränkt und einige Klassenzimmer sind überfüllt. Die Gebäude sind nicht für Studierende mit körperlichen Behinderungen geeignet.

 

Dubai International ist eine sehr beliebte Schule, die für eine Reihe ihrer Schüler sehr gute Leistungen erbringt. Da neue Einrichtungen in Betrieb genommen werden und die vielen Herausforderungen einer Dual-Campus-Schule, zumindest kurzfristig, ruhig wie das Wechseln der Betten sind, gibt es viel Grund zum Optimismus.

Gehen Sie zur vollständigen Überprüfung auf WhichSchoolAdvisor.com

 

Details zu berücksichtigen
Art der Schule

Vollständige WSA-Überprüfung
Durchschnittliche Kosten pro Jahr

Neuer Campus (Neue Studenten)
FS1: NA- siehe Bewertung der KG / Grundschule
FS2: NA - siehe Bewertung der KG / Grundschule
JAHR 1: NA - siehe Bewertung der KG / Grundschule
JAHR 2: NA - siehe Bewertung der KG / Grundschule
JAHR 3: NA - siehe Bewertung der KG / Grundschule
JAHR 4: NA - siehe Bewertung der KG / Grundschule
JAHR 5: NA - siehe Bewertung der KG / Grundschule
JAHR 6: NA- siehe Rückblick auf KG / Grundschule
Jahr 7: 41,100
Jahr 8: 41,100
Jahr 9: 44,000
Jahr 10: 43,800
Jahr 11: 46,100
Jahr 12: 45,700
JAHR 13: NA

Alter Campus (Bestehende Studenten)
FS1: NA - siehe Bewertung der KG / Grundschule
FS2: NA - siehe Bewertung der KG / Grundschule
JAHR 1: NA - siehe Bewertung der KG / Grundschule
JAHR 2: NA - siehe Bewertung der KG / Grundschule
JAHR 3: NA - siehe Bewertung der KG / Grundschule
JAHR 4: NA - siehe Bewertung der KG / Grundschule
JAHR 5: NA - siehe Bewertung der KG / Grundschule
JAHR 6: NA - siehe Bewertung der KG / Grundschule
Jahr 7: 21,100
Jahr 8: 22,900
Jahr 9: 24,000
Jahr 10: 25,500
Jahr 11: 27,000
Jahr 12: 28,300
JAHR 13: NA

Curriculum

Nationaler Lehrplan von England
international Baccalaureate
US High School Diplom

Externe Prüfungsausschüsse

EDEXCEL
IB
IPSIS
AIAA
IGCSE

IB DipM Pass Rate

34.00

IB DipM Durchschnittsnote

29.81

Anzahl der angebotenen A-Levels

5

A Levels angeboten

Mathematik
Chemie
Biologie
Physik
Arabisch

A Stufe A * bis A.

Mathematik 79%
Chemie 43%
Biologie 56%
Physik 60%
Arabisch 80%

A Stufe A * bis C.

Mathematik 100%
Chemie 87%
Biologie 90%
Physik 86%
Arabisch 100%

IGCSE A * bis C.

Biologie 100%
Chemie 100%
Wirtschaft 100%
Englisch 100%
Arabisch 96%
Mathematik 100%
Physik 100%

IGCSE A * bis A.

Biologie 79%
Chemie 93%
Wirtschaft 62%
Englisch 82%
Arabisch 73%
Matthematics 87%
Physik 100%

Anzahl der angebotenen I / GCSEs

7

I / GCSEs angeboten

Biologie
Chemie
Wirtschaft
Englisch
Arabisch
Mathematik
Physik

Selektiv

Nicht selektiv

Wert hinzugefügt

Nicht veröffentlicht

Anzahl der Schüler

1162 (11 - 18)

Verhältnis von Lehrer zu Schüler

1:13.67

Größte Staatsangehörigkeitslehrer

Indisch

Lehrerfluktuation

18%

Jahr eröffnet

1992

Adresse

Al Karamah, Abu Dhabi
Mohamed Bin Zayed Stadt, Abu Dhabi (neuer Campus)

Schülerzusammensetzung

1,162 Studenten:
499 Mädchen
663 Jungs
696 Schüler der Klassen 7 bis 9
466 Schüler der Klassen 10 bis 12
84% Muslime
82% Araber
74 Nationalitäten
19% Emirati
17% Ägypter
15% jordanisch
10% Libanesen
9% Syrer
5% Palästinenser
0-4% 68 andere Länder
4% Sprach- / Alphabetisierungsschwierigkeiten
4% sonderpädagogische Bedürfnisse (SEN)
3 Begabte und Talente

Für wen

Gemischt

Schulkantine

Ja

Eigentümer

(Frau) Jihan Nasr

Zulassungs-Telefon

+971 2 443 4433

Web-Adresse
Erreichung Nur SEM

NA - siehe Bewertung der KG / Grundschule

Erreichung Pri SEM

NA - siehe Bewertung der KG / Grundschule

Erreichungssek SEM

50%-75%

Erreichung nach 16 SEM

50%-75%

Fortschritt Nur SEM

NA - siehe Bewertung der KG / Grundschule

Fortschritt Pri SEM

NA - siehe Bewertung der KG / Grundschule

Progress Sec SEM

50%-75%

Fortschritt nach 16 SEM

50%-75%

Arabische Muttersprachler-Primärergebnisse (Muttersprachler)

NA - siehe Bewertung der KG / Grundschule

Arabische Sekundärergebnisse (Muttersprache)

50%-75%

Arabische Ergebnisse nach 16 Jahren (Muttersprache)

50%-75%

Arabische Primärergebnisse (Add.)

NA - siehe Bewertung der KG / Grundschule

Arabische Sekundärergebnisse (Add.)

50%-75%

Arabische Post-16-Ergebnisse (Add.)

50%-75%

Islamische St. Primärergebnisse

NA - siehe Bewertung der KG / Grundschule

Islamische St. Sekundäre Ergebnisse

50%-75%

Islamische St. Post-16 Ergebnisse

50%-75%

Management

50%-75%

Community

50%-75%

Anlagen

25% - 50%

Stärken

• Die Schule liefert wirklich beeindruckende externe Prüfungsergebnisse in britischen Streams für Schüler der Klassen 10 bis 12
• Die Englisch- und Arabischkenntnisse der Schüler sind in allen Phasen der Bereitstellung sehr gut entwickelt
• Ausgezeichnetes SEN-Angebot geht einher mit dem Engagement der gesamten Schule, das Bildungsangebot für einzelne Schüler an ihre Fähigkeiten und Bedürfnisse anzupassen
• Umfangreiche Auswahl an Lehrplanrouten - Großbritannien, USA und IB - um die Prüfungen besser an die Fähigkeiten anzupassen

Schwächen

• Schulgebäude und Räumlichkeiten in der alten Schule sind nicht ausreichend, um die Bedürfnisse der Kinder zu befriedigen
• Überbelegung ist ein Problem in der Schule und in den Klassenräumen
• Die Schule war vor der Neuentwicklung nicht ausreichend ausgestattet
• Die neue Entwicklung ist nicht bewiesen, und es gibt einige Bedenken hinsichtlich der kurzfristigen Auswirkungen von Änderungen, bis der neue Standort eintritt
• Die alte Schule ist für körperbehinderte Menschen nicht zugänglich
• Begrenzte Ressourcen, einschließlich des Mangels an Büchern, Computern und umfassenderen IKT, wirken sich auf die Fähigkeit von Kindern aus, ihr Potenzial auszuschöpfen
• Einige Eltern stellen die Qualität und den Umfang der Kommunikation in Frage, die die Schule bietet, um sie effektiv über die Fortschritte ihrer Kinder zu informieren

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Studium
B+
A+
Kommunikation
C+
A+
Wärme
A-
A+
Differenzierung
B
A-
SENDEN Bestimmung
B+
A+
Scl Community
A-
A+
Scl Einrichtungen
C+
A+
Jobs

• Die Abu Dhabi International Private School befindet sich in einer Übergangsphase
• Die Schule hat mit dem Bau eines neuen Campus erheblich auf Bedenken hinsichtlich der Qualität und Funktionalität ihrer Einrichtungen reagiert. Dies ist jedoch derzeit nicht getestet
• Die neue Entwicklung folgt einem deutlichen Wachstum der Schülerzahlen und einer Zunahme des Bildungsangebots, die nicht mit der vorhandenen Verfügbarkeit von Ressourcen oder Infrastruktur einhergeht
• Da die neuen Entwicklungsbetten vorhanden sind, gibt es für die Schule viele Möglichkeiten, die Qualität ihres Angebots erheblich zu verbessern
• Die Schule verwaltet den Übergang fair, indem sie das derzeit niedrige Gebührenniveau für alle bestehenden Schüler beibehält und gleichzeitig die Gebühren für neue Schüler erhöht, um den Ressourcenbedarf besser zu decken und die erforderlichen Verbesserungen bei der Bereitstellung, insbesondere bei den IKT, zu erzielen
• ADIP bietet ein Umfeld, in dem die Studierenden auf GCSE-, GCE A'-Ebene und International Baccalaureate Diploma-Ebene deutlich über den internationalen Benchmarks liegen konnten. Ungeachtet dessen, dass dies durch eine eingeschränkte Auswahl an Studienfächern erreicht wurde, war die Leistung der Schule für diese Kinder außergewöhnlich
• Die Abu Dhabi International Private School wird im Zeitraum 2016-17 voraussichtlich vor großen Herausforderungen stehen
• Niemand kann sich über das Ergebnis oder die Auswirkungen auf neue oder bestehende Schüler sicher sein
• Angesichts der vielen historischen Errungenschaften und der Höhe der Neuinvestitionen sind wir jedoch optimistisch, dass ADIP seine zahlreichen Stärken in der gesamten Bandbreite ausweiten kann, wenn die Betten gewechselt werden und die Schule entscheidet, wie sie am besten mit ihrem dualen Campus arbeiten soll des Bildungsangebots und insbesondere die Verbesserung der Kohärenz und des Bildungsangebots in der Kindergarten-, Primar- und Sekundarstufe der Schule

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Über den Autor
Jon Westley
Jon Westley ist Herausgeber von SchoolsCompared.com und WhichSchoolAdvisor.com UK. Sie können ihm eine E-Mail an jonathanwestley [at] schoolscompared.com senden

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