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Amerikanische Akademie für Mädchen, Al-Mizhar 1, Mirdif – DIE REZENSION
Kunst, Musik und Theater
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Amerikanische Akademie für Mädchen, Al-Mizhar 1, Mirdif – DIE REZENSION

by 26. November 2019

American Academy for Girls – aktualisiert Dezember 2019, KHDA 2019, Reduzierte Gebührenstruktur 2020-21

Die American Academy for Girls (AAG), zuvor Al-Mizhar American Academy (AAM) und Al-Mizhar American Academy Private School for Girls, versteht sich am besten als gleichgeschlechtliche All-Girl-Through-School, die eine Ausbildung von FS bis zur 12. Klasse anbietet in den USA, New England Association of Schools and Colleges, Lehrplan für Kinder im Alter von 3 bis 18 Jahren. Die AAG ist eine koedukative Schule für die Vor-KG bis KG 2, diese wird sehr stark auf Wunsch und als Service für die Eltern angeboten. Die Schule gehört und wird von dem hoch angesehenen Taaleem verwaltet. Wenn dies der etwas trockene und beschreibende Hintergrund von Al Mizhar ist, ist die Realität vor Ort eine absolut wunderbare Schule, die nach unserem letzten Besuch wirklich den Eindruck einer sehr leistungsstarken, glücklichen und wirklich inspirierenden Schule bei uns hinterlassen hat denke, verdient eine viel breitere Anerkennung. Wie unsere Inspektorin in ihren Notizen berichtete: „Ich war sehr aufgeregt und eigentlich ziemlich bewegt von den Möglichkeiten, die den jungen Frauen an dieser bemerkenswerten Schule geboten werden.“

Herausragende Merkmale für potenzielle Eltern sind:

  • Eine reine Mädchenschule ab der 1. Klasse, die nur selten eine definierte Anforderung an die gleichgeschlechtliche Erziehung vieler Eltern in den Emiraten erfüllt
  • Auf Common Core und Next Generation Standards basierender Lehrplan
  • Rückstellung für Advanced Placement (AP) - sehr wichtig in US-Lehrplänen
  • Taaleem Rückendeckung
  • Kleine Schulnähe mit den Tier 1-Einrichtungen, die im Allgemeinen nur mit viel größeren Schulen angeboten werden
  • Vollständig akkreditiert von der New England Association of Schools and Colleges (NEASC) und dem Council of International Schools (CIS)
  • AAG wird von der KHDA als „Gute Schule“ bewertet, eine Bewertung, die sie seit acht Jahren hält. Die Bewertung ist die Mindestbewertung, die von der KHDA für eine Schule vergeben wird, die sie auf ihrer neuen Sechs-Punkte-Bewertungsskala von sehr schwach, schwach, akzeptabel, gut, sehr gut und herausragend für effektiv hält.

Die aktuelle Gesamtbewertung der Schule ist schlecht im Vergleich zu der individuellen Auszeichnung der Aufsichtsbehörde für sehr gut und herausragend mit den Stärken der Schule bei der Entwicklung der persönlichen Verantwortung ihrer Schüler, ihrem Gemeinschaftsgefühl und ihrer Umweltverantwortung sowie der breiteren Wertschätzung des emiratischen, islamischen und globalen Kontexts.

Die Schule spiegelt einige der besten Rückmeldungen wider, die wir von den Eltern zu unserer Schule auf unserer Schwesterseite WhichSchoolAdvisor.com erhalten haben. Arabisch, hierwird auch für seine hervorragende Partnerschaft mit den Eltern und die außergewöhnliche Unterstützung seiner Kinder gelobt. 

Nach unserem Besuch und in der Praxis stellen wir heute eine Schule fest bedeutend verbessert unter ihrer neuen Schulleiterin, Frau Bridget Justen, aus der Benchmark-Wertung, die sie 2014-15 geerbt hat. Wir sind der Meinung, dass aufgrund unseres Besuchs, des unabhängigen Feedbacks zu unserer Schwesterseite WhichSchoolAdvisor.com und unseres letzten Besuchs in der Schule, dass die Sicherung einer höheren KHDA-Bewertung nur noch eine Frage der Zeit ist und potenzielle Eltern die letzte Einstufung der Aufsichtsbehörde überprüfen sollten im Zusammenhang mit den jüngsten Änderungen, die a ganz andere Schule.

Die Einrichtungen sind erstklassig, aber ohne den Schnickschnack der neuen Ultra Tier 1s. AAG folgt dem Taaleem-Modell an anderer Stelle sehr stark mit modernem, funktionalem Gebäudedesign, das sich auf die Bereitstellung hochwertiger Einrichtungen und luftiger und heller Innenräume konzentriert.

Zu den Einrichtungen gehört ein vollständig digitaler Campus. drei IKT-Suiten; Mini-Auditorium; vier Wissenschaftslabors nach Fachgebieten; (hervorragende) Musikräume; Kunststudios; Töpferstudio und Ofen; Hauptschulbibliothek; Cafeteria / Speisesaal; Gebetsräume; schattierte Spielbereiche mit freiem Fluss; KG Spielzentren und ein Spielplatz im Freien. Zu den Sporteinrichtungen gehört ein (schattiger) Außenpool. Mehrzweck-Sporthalle; Fitnessstudio und Mehrzweck außerhalb des Sportplatzes.

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Der Lehrplan hat seit dem Start der Schule eine Reihe staatlicher Änderungen erfahren. Derzeit arbeitet die Schule nach dem Lehrplan des Staates Kansas. Entscheidend ist, dass die Schule den gemeinsamen Kernstandards der Vereinigten Staaten für englischsprachige Künste und Mathematik sowie den wissenschaftlichen Standards der nächsten Generation folgt. Wir haben argumentiert, dass dies wichtige Lehrplangrundlagen für alle Eltern sind, die eine US-Ausbildung für ihre Kinder suchen - nicht alle US-Schulen bieten diese an. Bitte beachten Sie unsere Leitfaden für das US High School Diploma.

AAG folgt auch dem C3 (College, Career and Civic Life) Framework for Social Studies State Standards und den National Core Arts Standards. Diese sind in den Emiraten selten und zeigen erneut die Bedeutung der Schulorte bei der Bereitstellung von a sinnvoll Rechenschaftspflichtige US-Bildung, die den Schülern die größtmögliche Auswahl beim Verlassen der Schule bieten kann.

Schließlich und am beeindruckendsten, und wir glauben, dass dies für potenzielle Eltern von entscheidender Bedeutung ist, bietet die Schule ihren Schülern eine Reihe von AP-Optionen (Advanced Placement). Die AP-Bewertung wird zunehmend zur Voraussetzung für ein weiteres Studium an Tier-1-Universitäten, an denen ein Standard-US-High-School-Diplom für sich genommen einfach nicht die erforderlichen Zulassungsstandards bietet, unabhängig von der individuellen Bewertung der Schüler durch die Schüler.

Der Lehrplan ist in Grundschulklassen unterteilt (Klassen 1 bis 5). Sekundarstufe 6 - 8); und Sekundarstufe (Klasse 9 - 12).

Die Bereitstellung von Grundfächern bildet die Grundlage für Lesen, Schreiben, Rechtschreibung, Mathematik, Naturwissenschaften und Sozialkunde. Der breitere Lehrplan umfasst Arabisch (oder Arabisch als Fremdsprache (AFL)), Arabische Kultur, Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT), Kunst, Musik und Sport (PE).

Die Sekundarstufe II erweitert das Studium in den Kernfächern Englisch, Mathematik, Sozialkunde und Naturwissenschaften. Der breitere Lehrplan umfasst Arabisch (oder Arabisch als Fremdsprache (AFL)); Französisch, Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT), Kunst, Musik, Sport (PE) und Islamwissenschaft.

Das Secondary High bereitet den Abschluss für das AAM High School Diploma vor. Das Hauptstudium umfasst Englisch, Sozialkunde, Mathematik und Naturwissenschaften mit erweiterten Optionen und Wahlfächern, einschließlich Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT), Sportunterricht (PE), Französisch, Arabisch und Bildende Kunst.

Zu diesem Zeitpunkt bietet die Schule eine Reihe von Kursen für Fortgeschrittene an, die jedoch empfohlen werden nur eine "begrenzte Anzahl sorgfältig geprüfter Schüler". Wir möchten, dass die Schule den Standard erhöht, um sicherzustellen, dass die Mehrheit der Studenten kann auf AP-Kurse zugreifen und erwartet, dass dies gelingt, angesichts des zunehmend schwachen Werts eines US-amerikanischen High-School-Grunddiploms als Mittel, um die Standards zu erfüllen, die für Hochschulzulassungen der Spitzenklasse erforderlich sind, insbesondere außerhalb der USA.

Dies ist nicht das richtige Mittel, um die Vorzüge einer gleichgeschlechtlichen Erziehung zu diskutieren oder zu gewichten. Klar ist, dass die Anzahl der Schulen, die in den Vereinigten Arabischen Emiraten eine reine Mädchenausbildung anbieten, begrenzt ist und als Prozentsatz der gesamten Schulen abnimmt. Für einige Eltern steht diese Anforderung über jeder anderen.

Zwar gibt es auf beiden Seiten Beweise für das gleichgeschlechtliche, koedukative Argument, doch ist sicher, dass einige Kinder gedeihen in einer Umgebung ohne die Ablenkungen des anderen Geschlechts, und insbesondere für Mädchen gibt es eine gewisse Stärke in dem Argument, dass eine reine Mädchenschulung Frauen befähigt, sich zu treffen und ihre Führungsqualitäten zu entwickeln, und die Geschlechterstereotypisierung, die in vielen Fällen zu beobachten ist, reduziert junge Frauen meiden ein naturwissenschaftlich-technisches Studium aufgrund ihrer archaischen Assoziation mit „natürlich“ männlichen Studienfächern. Unter dem Strich erfüllt AAG jedoch ein sehr wichtiges Bedürfnis vieler Eltern.

ECAs sind breit gefächert und ehrgeizig, einschließlich der Rollen innerhalb des Studentenrates / der Studentenführung. ein Modellprogramm der Vereinten Nationen (MUN); Buchclub; Rugby; Film Studien; Band Musik; LEGO Robotics; Malerei; eine Autorenwerkstatt; Aqua Club; Öffentliche Rede; Schauspielclub; Gymnastik; Scrapbooking; ein spanischer Club; Qur'an Club; Kochen und ein arabischer Club. Die Schule unternimmt eine Vielzahl von Reisen, unter anderem nach Singapur für ein viertägiges Programm der Weltraumakademie zur Förderung von Wissenschaft und Technik.

Es besteht kein Zweifel, dass die neue Schulleiterin, Bridget Justen, is Fortschritte machen in bedeutend Weiterentwicklung der Schule bei der Erfüllung der KHDA-Anforderungen für den Schulstatus „Sehr gut“. Sie hat eine echte Stärke darin, aus Taaleem heraus befördert zu werden, nachdem sie zuletzt die Grundschule an der Greenfield Community School geleitet hatte, eine Position, die sie drei Jahre lang innehatte.

Es besteht jedoch auch kein Zweifel daran, dass sich die Schule zum Zeitpunkt der letzten Inspektion in einem Übergangsprozess befand und dass die Kernbereiche, in denen die KHDA die Leistung der Schule in den letzten beiden Inspektionen herabgestuft hat, zeigten, dass die Auswirkungen der Übergang auf Kinder in den gesamten Entwicklungsbereichen des Kindes gewesen signifikant.

Ein offensichtlicher Fallout-Bereich war die Fluktuation von Lehrern. 40/2015 waren es rund 16%. Aber die Zahlen erzählen nicht die Geschichte, wie es so oft der Fall ist.

Der Grund für den Umsatz war die grundlegende Umgestaltung der Schule durch Frau Justen, deren Überzeugung vom Potenzial der Schule und ihr Engagement für ihre Kinder und ihre Fakultät stark zum Ausdruck gebracht und echt sind. Tatsächlich wurde das gesamte Senior Leadership Team ernannt, um Frau Justens Vision für die Schule umzusetzen. Im vergangenen Jahr wurden rund 30 neue Fakultätsmitglieder ernannt. Alle Ernennungen wurden so konzipiert, dass sie hervorragende Leistungen und Spezialisierung im IB-Lehrplan erbringen - etwas, das angesichts seiner Anforderungen unerlässlich ist. Lehrer sind vorwiegend Amerikaner, aber Frau Justens Ziel ist es, eine weitaus internationalere Basis für das Lehrpersonal zu haben, während sie die Schule entwickelt und eine ausgesprochene Befürworterin der Vielfalt ist. In den kommenden Jahren können wir uns vorstellen, dass die derzeit weitgehend „einheimische“ Kohorte von Schülern viel wird internationaler, zumal die schulbetten in ihrem ruf schon mündlich gut sind. Das unabhängige Feedback von Lehrkräften, Eltern und Schülern zu unserer und unserer Schwesterseite, die von der Schule beraten wurde, war wie oben eindeutig positiv.

Die 56-köpfige Schulfakultät soll in diesem Jahr weiter auf 60 erhöht werden. Ein Merkmal des Ehrgeizes der Schule hinter den Kulissen ist die Verpflichtung, neue Unterkünfte für ihre Lehrer in Partnerschaft mit der Mirdiff Uptown School zu entwickeln. Hier herrscht die Überzeugung, dass Kinder glücklich sind, wenn Lehrer glücklich sind - und auch die Familien. Dieser Punkt wurde während unseres Besuchs mehrmals wiederholt, wobei ein wesentlicher Hinweis auf den beruflichen Aufstieg und die Investition in die berufliche Entwicklung gegeben wurde.

Die Geschichte hier handelt von einer Schule, die stark aus einer Zeit des Wandels hervorgegangen ist. Was wir sehen können, sind die Grundlagen für etwas ganz Besonderes.

Bereits zuvor festgestellte Schwachstellen in der Transparenz der Schule zum Zeitpunkt unserer letzten Überprüfung wurden nun umfassend angesprochen.

In allen wesentlichen Bereichen der Akkreditierung, der Standards und des Lehrplans arbeitet Al Mizhar tatsächlich im Einklang mit dem Beste der Emirates-Schulen. Es gibt viele Besonderheiten der Schule, die auffallen, und wir gehen im Folgenden auf einige Beispiele ein:

  • Durch das neue Engagement für Sprachen haben sich mehr als 80% der Schüler dafür entschieden, Französisch in der 9. Klasse zu lernen - eine wichtige Grundlage für das IB-Diplom
  • Taleem hat Ressourcen in Höhe von ca. 300,000 AED investiert, damit die Einrichtungen der Schule gewartet und modernisiert werden können. Das Gebäude ist eines der ältesten in der Gruppe.
  • Die akademischen Standards in der gesamten Schule werden nachdrücklich angehoben - aber auch auf sozialer und emotionaler Ebene. Hier spielt ein ausgefeilter Ansatz eine Rolle, der erkennt, dass der Erfolg bei der IB von der Entwicklung des gesamten Kindes abhängt.
  • Neue durchschnittliche Klassengrößen von 17 sind gut für den Sektor und wurden angepasst, um die Möglichkeit für Studenten zu erhöhen, an fortgeschrittenen Praktika teilzunehmen. Wir glauben, dass dies ein kritisches Element des amerikanischen Schulangebots mit oder ohne IB ist - und zu wenige Schulen liefern. AP-Investitionen sind ein Highlight der Schule. Die AP-Optionen werden um Statistik und westliche Geschichte erweitert, ein Jahr später folgen Humangeographie und Französisch.
  • Es gibt einen neuen Schwerpunkt auf Führungsqualitäten und die Förderung ehrgeiziger Bestrebungen. In der gesamten Schule herrscht eine ausgeprägte „Kann-kann-Mentalität“, und die Lehrer, mit denen wir bei unserem Besuch unabhängig voneinander gesprochen haben, waren alle inspirierend und eindeutig offen, enthusiastisch und engagiert. Dies ist bei unseren Schulbesuchen nicht immer der Fall - und es kommt selten vor, dass die Fakultät ein so klares und beruflich motiviertes Engagement für die Schule und ihre Kinder zeigt
  • Die Bewerbungen an Universitäten steigen. Um dies zu unterstützen, wurden Praktika gesucht und 11 der 15 Studenten, die zum Zeitpunkt unseres Besuchs am aktuellen Programm teilnehmen, haben jetzt Positionen in der örtlichen Gemeinde, um relevante und ernsthafte Praktika und Praktika zu absolvieren.

Die Einrichtungen sind angesichts des Alters und der ersten Eindrücke der Schule gut. Es gibt 2 Bibliotheken, eine für KG, eine für die Hauptschule. Letzterer befindet sich im hinteren Teil der Lobby und verfügt neben einer umfangreichen Buchauswahl über einen Arbeitsbereich. Das Gymnasium der Schule ist ein großer und angemessener Raum, der geteilt werden kann - einige Umkleidekabinen befanden sich drinnen, andere befanden sich seltsamerweise draußen in einer Reihe von Einzelkabinen - dies ist ein gutes Beispiel dafür, wo die Schule über die Einrichtungen verfügt, aber Investitionen benötigt. Das 25M Schulschwimmbad ist 6-spurig und gut beschattet. Hinter dem Campus der angrenzenden Schule befindet sich ein Außenplatz (Kunstrasen), der eingezäunt und eingeklemmt ist. Die Kantine ist wartungsfähig und ermöglicht das Essen im Innen- oder Außenbereich auf Bänken. Bei unserem Besuch diente es gleichzeitig als Proberaum für eine Versammlung - langfristig braucht die Schule ein eigenes Auditorium. Es gibt drei gut sortierte, wenn auch wohl kleine Science Labs - eines für jede Disziplin und zwei IKT-Suiten mit einer Reihe von Monitoren und PCs. Es gibt zwei Musikräume, einen für jüngere Kinder und einen für ältere Mädchen. Bei unserem Besuch war die Art Facility Schoko-a-Block mit Displays und der Kunstlehrer war sehr engagiert über das Kunstwerk und die Künstler, die studiert werden. Es ist lange her, dass wir einen Lehrer getroffen haben, der so klar und offensichtlich leidenschaftlich für sein Fach ist. In der Lobby gibt es ein Klavier und Schüler und Lehrer spielen regelmäßig. Das Fazit ist jedoch, dass wir der Meinung sind, dass die Schule von Kapitalinvestitionen profitieren würde - mit dieser Investition ist der Ehrgeiz und das Talent sehr deutlich, dass die Schule die Qualität des Angebots nach außen widerspiegelt und die Möglichkeiten für sie erweitert Rolle.

American Academy for Girls – Das Urteil von SchoolsCompared.com 2019

Wir glauben, dass angehende Eltern, die für ihr Kind (ihre Kinder) eine gleichgeschlechtliche Ausbildung nur für Mädchen anstreben, diese Schule sehr empfehlen können. Für uns ist das inhaltliche Angebot des AP-Lehrplans und die Auswirkungen der jüngsten Führungswechsel hervorzuheben , klarer schulischer Ehrgeiz und die Wärme der Schule.

Fazit ist, dass die American Academy for Girls für Eltern, die die Schule für die Ausbildung ihres Kindes (ihrer Kinder) in die engere Wahl ziehen, sehr zu empfehlen ist. Hier ist mutiger Pioniergeist am Werk – und die aus Überzeugung geleitete Lehre und Führung der Schule kann sich bei einem Besuch sehen lassen. AAG ist eine interessante, besondere und potenziell außergewöhnliche Schule im Entstehen. Mit den getätigten Investitionen und der Zeit, die zum Einbetten ins Bett benötigt wird, ist alles möglich – und wir sind davon überzeugt, dass die Schule in den nächsten Jahren Maßstäbe für eine herausragende US-amerikanische Schulbildung für Mädchen setzen wird kommen.

AAG wurde für die SchoolsCompared.com Best American Curriculum School in den VAE 2019 in die engere Wahl gezogen.

Empfohlen.

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Details zu berücksichtigen
2018/19 Gesamtbewertung von ADEK / KHDA

Gut mit sehr guten und herausragenden Eigenschaften

2017/18 Gesamtbewertung nach ADEC / KHDA

Gut mit sehr guten und herausragenden Eigenschaften

2016/17 Gesamtbewertung nach ADEC / KHDA

Gut mit sehr guten und herausragenden Eigenschaften

2015/16 Gesamt-KHDA / ADEC-Rating

Gut mit sehr guten und herausragenden Eigenschaften

Bewertung FS

Sehr gut

Bewertung Primary / Elementary

Gutes

Bewertung Sekundär / Mittel

Gutes

Bewertungsbeitrag 16 / Hoch

Gutes

Art der Schule

Privat, gewinnorientiert

Vollständige WSA-Überprüfung
Durchschnittliche Kosten pro Jahr

Pre-KG: 34,750 (US Pre-Primary)
KG1: 36,750
KG2: 38,750
Jahr 1: 46,926
Jahr 2: 46,926
Jahr 3: 46,926
Jahr 4: 46,926
Jahr 5: 55,137
Jahr 6: 55,137
Jahr 7: 55,137
Jahr 8: 55,137
Jahr 9: 62,176
Jahr 10: 62,176
Jahr 11: 62,176
Jahr 12: 62,176

Curriculum

Amerikaner / USA (Kansas):
Hinweise:
(1) Gemeinsame Kernstaatsstandards
(2) Fortgeschrittene Platzierung (AP)

Externe Prüfungsausschüsse

New England Verband der Schulen und Hochschulen (NEASC)
Rat der Internationalen Schulen (GUS)

Selektiv

Inklusive:
Hinweise:
(1) Der Eintritt unterliegt einer Einstufung in Englisch und Mathematik ab der 1. Klasse.
(2) Pre-KG- und KG-Schüler werden bei Aktivitäten und der Interaktion mit anderen Kindern beobachtet.

Warteliste

Nein

Wert hinzugefügt

Nicht veröffentlicht

Anzahl der Schüler

Ungefähre Rolle: 600 (März 2017)

Verhältnis von Lehrer zu Schüler

1:25

Größte Staatsangehörigkeitslehrer

US / Amerikaner

Lehrerfluktuation

40%

Jahr eröffnet

2005

Ort

Al-Mizhar 1, Mirdif, Dubai

Schülerzusammensetzung

Emirati (größte Nationalität): 396
Sonderpädagogische Bedürfnisse: 35

Geschlecht

Pre-KG - KG2: Gemischt, koedukativ
Klasse 1 - Klasse 12: Gleichgeschlechtlich, nur für Mädchen

Schulkantine

Ja

Eigentümer

Taaleem

Zulassungs-Telefon

+971 (0) 4 288 7250 Durchwahl 227

Web-Adresse
Erreichung Nur SEM

60%

Erreichung Pri SEM

60%

Erreichungssek SEM

53.3%

Erreichung nach 16 SEM

53.3%

Fortschritt Nur SEM

73.3%

Fortschritt Pri SEM

60%

Fortschrittssek SEM

53.3%

Fortschritt nach 16 SEM

60%

Arabische Muttersprachler-Primärergebnisse (Muttersprachler)

60%

Arabische Sekundärergebnisse (Muttersprache)

60%

Arabische Ergebnisse nach 16 Jahren (Muttersprache)

40%

Arabische Primärergebnisse (Add.)

60%

Arabische Sekundärergebnisse (Add.)

50%

Arabische Post-16-Ergebnisse (Add.)

50%

Islamische St. Primärergebnisse

60%

Islamische St. Sekundäre Ergebnisse

60%

Islamische St. Post-16 Ergebnisse

60%

Leadership

60%

Gemeinschaft

60%

Einrichtungen

60%

Qualität des Unterrichts

60%

Persönliche Verantwortung des Schülers

65%

Qualität des Lehrplans

60%

Schulverwaltung

60%

SEN-Bereitstellung

60%

Stärken

• Akkreditierung
• Gemeinsame Core-/Next-Gen-Standards
• AP-Bereitstellung
• Gleichgeschlechtlicher Unterricht für Mädchen ab der 1. Klasse
• Starker Fokus auf Technik und Naturwissenschaften
• Taaleem-Unterstützung
• Hervorragende neue Führung mitten in der bahnbrechenden Transformation/Verbesserung der gesamten Schule
• Hohe Beteiligungsquote aus den Emiraten in einer weitgehend internationalen Rolle
• Schulweite Verbesserungen im gesamten Angebotsspektrum
• Sehr gute Schultransparenz

Schwächen

• Mangel an ausgeschriebenen Stipendien oder Sponsoringangeboten
• Diese Schule verdient eine erhebliche Kapitalinvestition

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A-
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Möglichkeiten

Eine Schule, die in vielen Bereichen auf einem sehr hohen Niveau arbeitet - und hervorragend in der Bereitstellung von AP. Al Mizhar hat es potenziellen Eltern sehr zu empfehlen, die eine US-amerikanische Lehrplanschule für ihr Kind (ihre Kinder) suchen. Auf dem derzeitigen Weg der schulweiten Verbesserung und vorbehaltlich der laufenden Investitionen von Taaleem hat Al Mizhar die Möglichkeit, einen Maßstab für den Sektor zu setzen.

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Über den Autor
Jon Westley
Jon Westley ist Herausgeber von SchoolsCompared.com und WhichSchoolAdvisor.com UK. Sie können ihm eine E-Mail an jonathanwestley [at] schoolscompared.com senden

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