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Der beste Sekundarschullehrer in den Vereinigten Arabischen Emiraten 2023 – 2024 enthüllt. Gewinner des Top Schools Award. Offiziell.
Der Top Schools Award für den besten Sekundarschullehrer in den VAE wird an Almas Qureshi, Leiter Technologie der Raffles World Academy, verliehen
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Der beste Sekundarschullehrer in den Vereinigten Arabischen Emiraten 2023 – 2024 enthüllt. Gewinner des Top Schools Award. Offiziell.

by Jon Westley9. November 2023

Der Gewinner

Die SchoolsCompared.com Top Schools Awards für

Der beste Sekundarschullehrer in den Vereinigten Arabischen Emiraten 2023 – 2024

wird verliehen an:

Almas Qureshi, Leiter Technologie, Raffles World Academy

Die besten Schulen in Dubai. Die besten Schulen in Abu Dhabi. Die besten Schulen in den VAE. Offiziell. Die Top Schools Awards 2023–2024 bekannt gegeben.

Unsere Sicht auf Almas Qureshi, Leiter Technologie (Sekundarstufe) und Lehrer für Design (IBDP CS, ITGS und MYP), Raffles World Academy Dubai

In dem Jahr, in dem sich der Top Schools Award auf STEAM konzentrierte, wollten wir unseren Top-Secondary Teacher Award zu einem Preis machen, der einen Pädagogen würdigt, der sich zutiefst für STEAM in seinen weitesten Aspekten engagiert. Wir wollten einen Pädagogen finden, der Verständnis und Engagement für die inhärente Verzahnung aller Fächer innerhalb einer herausragenden Ausbildung und die entscheidende Bedeutung der Interdisziplinarität in Schulen besitzt. Miss Qureshi ist Pädagogin für Technologie an einer der besten International Baccalaureate-Schulen im Emirat, der Raffles World Academy.

Das IB ist auf genau diese Art von Verknüpfungen zwischen Fächern aus dem breitesten Spektrum an Disziplinen, darunter vor allem den Künsten, angewiesen, um die Art von Problemlösung zu liefern, auf die es angewiesen ist – und für die es gefeiert wird. Während die Kämpfe um die beste Ausbildung der Welt toben, und vor allem darum, ob diese aus der Tiefe resultiert, die einer „Goldstandard“-Ausbildung auf A-Niveau innewohnt und sich auf drei oder vielleicht vier Fächer konzentriert, oder auf der Breite eines einzigen, das auf einem Abitur basiert Die Realität ist jedoch, dass eine fundierte Ausbildung selten mit der IB-Ausbildung mithalten kann, wenn es um die Fähigkeit geht, Wissen aus einem viel größeren Wissensressourcenpool zu beziehen.

Almas Qureshi wurde bei ausgebildet Sikkim Manipal Institute of Technology – SMU Dort erlangte sie 2014 ihren MBA in Informationssystemen. Sie erwarb einen Abschluss die EdTech MENA-Konferenz 2019; GCC-Gipfel für Fernunterricht und E-Learning 2021; Weltunternehmensgipfel; STEM Best Practice Summit; und Informa Connect EdEx. Zu den Vorträgen gehören „Anpassung von Technologie für verbesserte Nachhaltigkeit“, „Einladen qualitativer Analysen zur effektiven Wissensvermittlung“, „Talent: Schaffung einer fördernden Umgebung für die führenden Köpfe der Welt“, „Herausforderungen bei der Implementierung von MINT“ und „Engaged GenZ Classroom“.

„Meine Berufung ist das Unterrichten von Schülern an weiterführenden Schulen – dies ist eine äußerst wichtige Zeit für ihr Lernen. Hier vollzieht sich wohl der Übergang von Kindern zu jungen Erwachsenen, was mit einer Tiefe des Denkens und Hinterfragens der Welt einhergeht, deren Ergebnisse die Möglichkeiten und Paradigmen des Nachdenkens über die Welt während ihres gesamten Lebens bestimmen werden. Die Lehraufgaben in dieser Lernphase sind schwer, aber ihre Auswirkungen sind spannend. Dies ist ein Wendepunkt in der Bildung jedes Kindes.

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„Als Pädagoge bin ich der festen Überzeugung, dass Bildung nicht im luftleeren Raum stattfinden kann – und wir müssen akademisches Wissen immer mit den Interessen des gesamten Kindes in Einklang bringen. Nur eine ganzheitliche Ausbildung kann die Breite und Bedeutung kultivieren, die für wirklich kritisches Denken, Kreativität, die Kommunikation von Ideen und die Art von Grundlagen unerlässlich sind, die Schüler benötigen, um die Grundlagen für ihre Reise in eine heute relativ instabile Welt zu legen .

„Ideen ändern sich fast so schnell, wie wir sie denken können, und viele der alten Schibboleths und sicheren Grundlagen unseres Lebens brechen zusammen – viele davon fast mit der Geschwindigkeit des Denkens.

„Dies ist die Zeit für Innovatoren und Schöpfer.

„Kurz gesagt, dies ist die Zeit für das IB und seine Fähigkeit, Führungskräfte einer Welt hervorzubringen, die mehr als je zuvor auf Kreativität, Problemlösung und Ideen angewiesen ist.“

Beispiele für Innovationen in ihrem Unterricht gibt es zuhauf.

Frau Qureshi hat mit ihrem Team neue Wege entwickelt, den STREAM-Ansatz mit dem MYP-Design/IBDP CS zu verbinden, um das kritische Denken und die Problemlösungsfähigkeiten der Schüler zu stärken. Um die praktischen Anwendungen von Naturwissenschaften, Technologie, Lesen, Ingenieurwesen, Kunst und Mathematik zu veranschaulichen, hat sie reale Modelle entwickelt, darunter beispielsweise Schlafkapseln für Wanderarbeiter und Lehrmittel für Astronauten, um Schüler zu motivieren mit Ethik, ökonomischen Verteilungsmodellen und der Vorstellungskraft.

Die MYP-Design-/IBDP-CS-Stränge integrieren Fallstudien zur Lesetechnologie und die Künste als Grundlagen des Lernens und nicht als Ergänzung in den Lehrplan. Der Einsatz von Technologie-Fallstudien hilft den Studierenden, reale Technologieanwendungen zu verstehen, während die Einbeziehung der Künste, beispielsweise in Grafikdesign, Literatur und Schnittstellenentwicklung, es den Studierenden ermöglicht, interdisziplinäre Zusammenhänge zu erfassen und praktische Fähigkeiten bei der Verknüpfung von Disziplinen innerhalb von Lösungen und Modellierung zu erwerben.

Frau Qureshi ist eine starke Befürworterin des Mock School Court Project, das die Inklusionspolitik in der Bildung unterstützt. Sie ermutigt Studierende, ein breites Spektrum unterschiedlicher Rollen zu übernehmen, beispielsweise als Anwälte, Künstler, Zeichner, Mathematiker, Forscher, Journalisten und Zeugen, um neue Wege des Lernansatzes zu finden. Dieser Ansatz lehrt den Einfluss der Subjektivität und beleuchtet die Spannungen zwischen Vernunft und Tatsache sowie die subjektiven Perspektiven, die dieser Bedeutung verleihen.

Ein weiteres Beispiel für Innovationen in der Sekundarschulbildung mit Schwerpunkt auf STEAM ist ihre Entwicklung innerhalb der School of Wellbeing-Initiativen, die sich auf die Naturwissenschaften im Allgemeinen und die Chemie im Besonderen konzentrieren – um die verborgene Subjektivität der Lebensmittelkennzeichnung für Gesundheit und Ernährung aufzudecken. Das Fehlen gemeinsamer Standards bei der Lebensmittelkennzeichnung und die Eigeninteressen von Unternehmen bieten einen Schwerpunkt für die Infragestellung von Orthodoxie und die Nutzung von Datenforschung, um potenziell allgemein bedeutsame und objektive Systeme für die Lebensmittelkennzeichnung und -regulierung zu entwickeln. Ihre Teams haben Technologie genutzt, um ein breites Publikum zu erreichen, und die Expo Food Wise Challenge gewonnen. Sie arbeiten derzeit daran, ihre Ideen bekannt zu machen – und das Bewusstsein für ein „besserer Weg".

Diese Art des kritischen Unterrichts steht im Mittelpunkt anderer Initiativen, die Miss Qureshi an der Raffles World Academy ins Leben gerufen hat. Dazu gehört die Leitung der Expo Young Innovators Challenge, eines Wettbewerbs, der Studenten dazu ermutigt, neue Ideen und Technologien zu entwickeln. Diese Herausforderung bietet Schülern Ressourcen und Unterstützung, um ihre Talente zu zeigen und ihre Kreativität und Problemlösungsfähigkeiten zu verbessern. Zwei Teams der Raffles World Academy wurden ausgewählt, um ihre Innovationen im Expo Centre vorzustellen.

Frau Qureshi ist eine starke Befürworterin der Sensibilisierung für geistige Eigentumsrechte (IPR) und leitet seit vier Jahren in Zusammenarbeit mit der Zollbehörde von Dubai eine von Studenten geleitete IPR-Initiative. Ziel der Initiative ist es, Studenten, Geschäftsinhaber und Arbeiter über die Bedeutung von Rechten des geistigen Eigentums für den Schutz und die Förderung von Innovation und Kreativität aufzuklären. Das Team wird zum Gewinner der Herausforderung erklärt.

Die Motivation hier besteht darin, sicherzustellen, dass alle Studenten der Raffles World Academy verstehen, dass eine Idee an sich, wie wichtig oder kommerziell erfolgreich sie auch sein mag, nur so geschützt ist wie ihre rechtliche Sicherheit. Die Ausbildung umfasst hier das Erlernen von Marken und Urheberrecht, während Studenten der Raffles World Academy Dubai ihre eigenen Prototypen und potenziell kommerziell nutzbaren Produkte entwickeln.

Ihre Schüler der Sekundarstufe wurden regelmäßig für ihre Leistungen gewürdigt und erhielten zahlreiche Auszeichnungen und Erfolge, darunter die International NASA Space App Challenge (der erste Gewinner eines VAE-Staatsangehörigen); Die International Drone Design Challenge; (Preis für beliebtes Design); Die WeVoi National Speaking Challenge (bei der sich ihr Schüler den ersten Preis sichert); Der erste Preis des City1016-Quiz, der World Scholars Cup (wo ihre Schülerin als beste Wissenschaftlerin in der Golf- und MENA-Region ausgezeichnet wurde).

Frau Qureshi hat auch Technologie eingesetzt, um Schüler auf der ganzen Welt zu vernetzen und sie an Veranstaltungen teilzunehmen und zu gewinnen, darunter sowohl die Mock School Court Debate als auch den Scholars Cup. Diese Erfahrungen helfen den Schülern, kritisches Denken, Kommunikations- und Teamfähigkeiten zu entwickeln und bieten gleichzeitig Erfolgserlebnisse und die Möglichkeit, andere Kulturen und Perspektiven kennenzulernen.

Timothy Roberts, Direktor, Raffles World Academy, die die Arbeit von Miss Qureshi unterstützt, sagte uns:

„Die MINT-Ausbildung spielt in Schulen eine entscheidende Rolle, da sie den Schülern die Grundlage vermittelt, die komplexen Probleme der Gesellschaft zu verstehen und zu lösen. Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik sind unerlässlich, um die Welt zu verstehen und fundierte Entscheidungen zu treffen. Durch das Studium der MINT-Fächer können Studierende Fähigkeiten zum kritischen Denken entwickeln und lernen, verschiedene Lösungen zu analysieren, zu entwerfen und damit zu experimentieren. Diese Art der Ausbildung trägt dazu bei, Studierende auf eine Zukunft in einer sich schnell verändernden technologischen Welt vorzubereiten, in der Wissen und Fähigkeiten in diesen Bereichen einen hohen Stellenwert haben.

Darüber hinaus hat die MINT-Ausbildung das Potenzial, Studierende zu einer Karriere in MINT-Bereichen zu inspirieren, die bekanntermaßen gut bezahlte und gefragte Beschäftigungsmöglichkeiten bieten. In der heutigen globalen Wirtschaft wird die Zahl der MINT-Arbeitsplätze voraussichtlich deutlich zunehmen und den Weg zu einer erfolgreichen und erfüllenden Karriere ebnen. Darüber hinaus kann eine solide MINT-Ausbildung auch zu Fortschritten in verschiedenen Bereichen führen, beispielsweise in der Medizin, Energie, Transportwesen und vielen anderen. Diese Fortschritte können sich positiv auf die Gesellschaft auswirken und die Lebensqualität von Menschen auf der ganzen Welt verbessern. Indem wir in die MINT-Ausbildung an weiterführenden Schulen investieren, können wir die nächste Generation mit den Werkzeugen ausstatten, die sie braucht, um die Herausforderungen der Zukunft zu meistern.“

Preisverleihung

Finale des Best-Secondary-School-Lehrers-Almas-Qureshi-Gewinner-Zertifikats

 

Der Top Schools Award für den besten Sekundarschullehrer in den Vereinigten Arabischen Emiraten 2023 – 2024 wird Almas Qureshi, Leiter Technologie der Raffles World Academy, im Rahmen einer besonderen Frühstücksfeier verliehen Der Emirates Golf Club am Morgen des 16. November 2023. Bei der Veranstaltung wurde der Empfänger von Die Top Schools Awards 2023 – 2024 für herausragenden Beitrag zur Bildung wird enthüllt werden.

Top School Awards verschoben

Zu den historischen Gewinnern des Outstanding Contribution to Education in the UAE Award gehören: SE Dr. Abdulla Al Karam, Generaldirektor der Behörde für Wissen und menschliche Entwicklung, anerkannt für seine Ära, in der er die Führung der Bildung in Dubai als eine Kraft des Guten definierte; und das Varkey-Familie, für ihre maßgebliche Rolle bei der Gestaltung der Bildung in den VAE und der Sicherung der Lebenschancen für Generationen von Kindern nach der Gründung von GEMS Education im Jahr 1959.

Dino Varkey, CEO von GEMS Education, erhält im Namen der Familie Varkey den Top Schools Award für herausragenden Beitrag zur Bildung

Unsere Finalisten.

Sekundarschullehrer des Jahres. Auszeichnungen der besten Schulen 2023–2024

Es folgen unsere außergewöhnlichen Finalisten und die Schulen, die in der Kategorie „Bester Sekundarschullehrer“ in vielerlei Hinsicht herausragende Leistungen für Kinder erbracht haben. Jeder der folgenden Lehrer wird für seinen tiefgreifenden Beitrag zum Beruf des Lehrers im Bildungswesen der VAE ausgezeichnet:

Kerry Conlon, Leiter der Mathematik, Kent College Dubai

Web: https://kentcollege.sch.ae

KHDA: Gut mit sehr guten Funktionen

Bewertung: https://schoolscompared.com/all-through/kent-college-dubai-meydan-city-nad-al-sheba/

Bewertung: https://whichschooladvisor.com/uae/school-review/kent-college-dubai

Daniel Emery, Leiter Kunst, The British School Al Khubairat

Web: https://www.britishschool.sch.ae

ADEK: Hervorragend / BSO Hervorragend

Bewertung: https://whichschooladvisor.com/uae/school-review/british-school-al-khubairat-abu-dhabi

Bewertung: https://schoolscompared.com/curricula/a-levels/the-british-school-al-khubairat-al-mushrif/

Sarah Lambert, Englischlehrerin und Fachleiterin für Bildung (SLE Innovative Pedagogy: Oracy & Harkness), Dubai College

Web: https://www.dubaicollege.org

KHDA: Hervorragend

Bewertung: https://whichschooladvisor.com/uae/school-review/dubai-college

Bewertung: https://schoolscompared.com/secondary-schools/dubai-college-al-sufouh/

Elfyn Wyn Jones, ehemalige Direktorin für Design und Innovation, Nord Anglia International School Dubai

Web: https://www.nordangliaeducation.com/nas-Dubai

KHDA: Hervorragend

Bewertung: https://whichschooladvisor.com/uae/school-Rezension/nord-England-internationale-Schule-Dubai

Bewertung: hhttps://schoolscompared.com/all-durch/nord-England-internationale-Schule-Dubai-al-barsha/

Eine letzte Anmerkung.

Die Produktion der Top Schools Awards dauert über ein Jahr. Es arbeitet über unzählige Monate hinweg mit Eltern, Schülern, Pädagogen und Pädagogen zusammen, und die in diese Auszeichnungen investierte Arbeit ist Stoff für schlaflose Nächte und tief empfundene Verantwortung. Wir verleihen diese Auszeichnungen, um unsere großartigen Schulen, unsere großartigen Lehrer – die das Zentrum des Universums sind, unsere Schulleiter, deren Leben an ihrem Einfluss auf Kinder gemessen wird, und die großartigen Schüler, für die sie eine Zukunft aufbauen, zu würdigen. Bei diesen Auszeichnungen geht es nur darum, dies anzuerkennen – in einer Welt, in der unsere Schulen und Pädagogen viel, viel zu wenig Anerkennung genießen. Wenn Sie bei der Erkundung dieser Auszeichnungen eine einzige Sache tun, dann sollte es sein, sich an jeden einzelnen zu wenden und ihm für alles zu danken, was er tut, jede einzelne unserer Schulen, Lehrer und Schulleiter. Sie haben absolut keine Ahnung, wie viel das bedeuten würde.

© SchoolsCompared.com. Eine Veröffentlichung der WhatMedia Group. 2023 – 2024. Alle Rechte vorbehalten.

Über den Autor
Jon Westley
Jon Westley ist Herausgeber von SchoolsCompared.com und WhichSchoolAdvisor.com UK. Sie können ihm eine E-Mail an jonathanwestley [at] schoolscompared.com senden

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