Die besten Schulen für darstellende Künste der VAE auf einen Blick
Die besten Schulen in Abu Dhabi und Dubai für darstellende Künste im Vergleich. Ausführliche Informationen zu den Gründen finden Sie in unserem ausführlichen Artikel Artikel über die besten Schulen für darstellende Künste – Dubai, Abu Dhabi. Hier stellen wir Schulen nebeneinander, um den Vergleich zu erleichtern …
Vergleich18Artikel
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| Überblick | ||||||||||||||||||
| Stärken | • Gemeinnützig • Hervorragender Lehrplan, der auf eine individuelle Ausbildung abzielt und über die Ressourcen verfügt, um dies zu ermöglichen • Eine der niedrigsten Personalfluktuationsraten in den Emiraten • Hohes Verhältnis von Personal zu studentischem Angebot • Der überaus erfolgreiche neue Leiter hat in kürzester Zeit Wunder gewirkt • Die ADEC-Bewertung A2 grenzt an A1 und ist in Schlüsselbereichen hervorragend – und die Schule verfügt über deutlich mehr Kapazitäten, um sich noch weiter zu verbessern • Gemeinschaft in der DNA verankert – und das merkt man • Ressourcen gibt es im Überfluss • ECA-Angebot umfassend und von sehr hoher Qualität |
• Die Führung von Al Yasmina teilt einen leidenschaftlichen Glauben an die Schule, hohe Erwartungen und eine klare Vision, was zu einem „unermüdlichen Streben nach Exzellenz“ führt. Führungskräfte haben eine Schule geschaffen, die viele herausragende Merkmale aufweist. Der Schulleiter ist „leidenschaftlich am Lernen interessiert“, „strebt danach, die Schule zu einem Leuchtturm der Exzellenz zu machen“ und ist „ausschlaggebend für den Erfolg der Schule“. • Al Yasmina-Schüler „blühen“ mit hochwertigen persönlichen Fähigkeiten, einem außergewöhnlichen Reichtum und einer Qualität der Bereicherung über den offiziellen Lehrplan hinaus und in einem wirklich harmonischen und glücklichen Schulumfeld auf • Das Leistungsniveau und die Fortschritte in den auf Englisch unterrichteten Fächern konkurrieren mit dem allerhöchsten Bildungsniveau weltweit • Schulgebäude und Einrichtungen für Fachfächer sind von sehr hoher Qualität und ermöglichen der Schule die Bereitstellung eines breiten und ausgewogenen Lehrplans |
• Beste Alumni der US-Schulen in den Emiraten • Fabelhafter, akademischer Lehrplan mit breitem und frei wählbarem Fachangebot • Hervorragende Akademiker nach 16 Jahren • Tier-1-Einrichtungen • Eine perfekte Wahl für Eltern von Schulkindern, die für ihre Kinder eine kulturell in den USA vorherrschende Schulbildung wünschen |
• Teil der Nord Anglia Education-Gruppe – verdienter Ruf für fabelhafte, integrative und ganz auf das Kind ausgerichtete Schulbildung • Die Zusammenarbeit mit der Juilliard School ist einzigartig in den Emiraten und ein Maßstab für die künstlerische Ausbildung in den breiteren Musikkünsten • MIT-Partnerschaft im Bereich Wissenschaft und breiteres STEAM • Hervorragende Führung • Bereits in den ersten Tagen nach der Einführung gute IB-Ergebnisse. Die erwarteten Ergebnisse für 2017 werden aufgrund der Bereitstellung von Versorgungsbetten als ausgezeichnet bezeichnet • Hoher Mehrwert • Lehrpersonal: Studierende, 1:5 • Tier-1-Einrichtungen • Fröhliche, lebendige und bedeutungsvolle Bildung für das ganze Kind und Gemeinschaftsgefühl in der Familienschule • Inklusiver und reich ausgestatteter globaler Campus, der seinen Kindern eine wirklich internationale Bildung und Erfahrungen bietet • High Cache Senior School-Stipendienprogramm |
• Qualitativ hochwertige strategische Führung und Leitung, die die Verbesserungsagenda und Ausrichtung der Schule „sehr effektiv“ vorantreibt • Engagierte, effektive und engagierte Lehrer, die die persönliche und akademische Entwicklung der Schüler vorantreiben • Einzigartiger britischer „Common Entrance“-Fokus, der den Eltern Möglichkeiten für den Übergang in eine Privatschule im Vereinigten Königreich erweitert • Beeindruckende Programme zur Unterstützung des akademischen Fortschritts sowohl von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf (SEN) als auch von Kindern, die Englisch als zusätzliche Sprache sprechen • Sehr hochwertige Einrichtungen, unterstützt durch ein wirklich inspirierendes, aufregendes, fürsorgliches und fröhliches Schulumfeld • Bis zur 11. Klasse sind die Leistungen in den meisten Fächern hervorragend und liegen weit über den GCSE-Lehrplan-Benchmarks • Die persönliche Entwicklung in allen Bereichen der Schule ist „hervorragend“ • Ein hervorragendes Angebot an gut geplanten außerschulischen Aktivitäten bereichert den Lehrplan mit mehr als 150 Clubs und Aktivitäten, aus denen die Schüler wählen können |
• Die Leistungen der Schüler bei Prüfungen zum General Certificate of Secondary Education (GCSE) liegen deutlich über den internationalen Standards. • In der sechsten Klasse liegen die Ergebnisse durchweg über den internationalen Standards für A-Level-Prüfungen • Schüler an beiden Enden des Spektrums, von denen mit dem größten Verbesserungsbedarf bis zu den Talentierten und Begabten, erhalten außerhalb der arabischen Lehrplanfächer ein außergewöhnliches Maß an Unterstützung. • Die British School investiert erheblich und effektiv in die berufliche Weiterentwicklung aller ihrer Mitarbeiter, was sich hervorragend auf die von ihr betreuten Kinder auswirkt • Der Lehrplan ist inspirierend, umfassend und spannend und bietet Abwechslung, Herausforderung und Interesse für Kinder auf allen Ebenen der Schule • Die persönliche Entwicklung liegt weiterhin auf einem „sehr guten“ Niveau. Die British School bietet eine große Auswahl an außerschulischen Clubs und Besuchen in den Bereichen Kunst, Musik und Sport • Schulressourcen eignen sich hervorragend zur Unterstützung von Führungszielen; Gebäude und Einrichtungen sind in Reichweite, Umfang und Qualität hervorragend und entsprechen dem sehr hohen Investitionsniveau in der gesamten Schule • Die Fortschritte und Leistungen in allen Phasen in Englisch, Mathematik und Naturwissenschaften sind auf einem hervorragenden Niveau. |
• Potenzial, „hervorragende“ Schulbildung neu zu definieren • Beeindruckendes Engagement für den Aufbau einer Schule, die darauf ausgerichtet ist, das Potenzial jedes Kindes maximal zu entfalten, indem der Fokus auf individuellen Mehrwertentwicklungen liegt • ADEC-Status „Gute Schule“ mit herausragenden Merkmalen bei der Einführungsinspektion • Hervorragende Bereicherung und ganzheitliche Entwicklung des Kindes • Ausgewogener Schwerpunkt auf Seelsorge, Akademiker und Bereicherung, um einen ganz anderen, freundlicheren Ansatz zu fördern als den selektiven Treibhausmodellen, die um jeden Preis Prüfungen anstreben. Wir glauben, dass dies Erfolg bringen wird. • Lage, Lage, Lage – der Schulcampus und die außergewöhnliche Saadiyat-Kultur verschmelzen auf magische Weise miteinander, wie keine andere Schule mithalten kann • Hervorragende Governance, bei der Schuleltern und -eigentümer zusammenkommen und sich intensiv dafür einsetzen, eine Leuchtturmschule für die Emirate und ein Bildungslicht auf der globalen Bühne zu schaffen • Umfassendes Stipendienprogramm für alle akademischen Disziplinen, den Sport sowie die umfassenderen bildenden und darstellenden Künste. |
• Wirklich erstklassiger Unterricht führt zu hervorragenden Leistungen der Studierenden in allen akademischen Kerndisziplinen außer Arabisch • Das College konkurriert erfolgreich auf der internationalen Bühne in den Bereichen Schülerleistungen, Unterricht und Prestige • Talentierte Kinder in allen Bereichen, einschließlich der darstellenden Künste, werden wertgeschätzt und das Unterrichtsangebot angepasst, um sicherzustellen, dass sie ihr volles Potenzial ausschöpfen • Durch den Status einer gemeinnützigen Organisation wird sichergestellt, dass alle Mittel in die höchste Qualität und Anzahl von Lehrkräften und Einrichtungen sowie in die Fähigkeit der Schule reinvestiert werden, auf die Bedürfnisse jedes einzelnen Kindes einzugehen • Ein sehr starkes Dubai-Alumni-Netzwerk • Sehr starke Führung • Neue Stipendienprogramme werden 2017 in Betrieb genommen |
• Hervorragende Leistungen im gesamten Lehrplan • Übertrifft den britischen unabhängigen Sektor bei Ergebnissen auf (I)GCSE-, AS- und GCE-A'-Niveau • Wachsendes Alumni-Netzwerk mit umfassenden und engen Verbindungen zur Zubringerschule • Starker Schulleiter/Schulleiter mit entschlossener Führung • Reaktionsfähigkeit gegenüber den Eltern • Glückliche Kinder |
• Die Wellington Academy bietet „hervorragenden Unterricht“ und einen wirklich spannenden Lehrplan in der Gründungsphase, der einen positiven Start für das Lernen der Kinder in den ersten Jahren gewährleistet • Die Schüler machen in allen Phasen der Schule besonders schnelle Fortschritte in Englisch, aber auch in Mathematik und Naturwissenschaften sind die Fortschritte hervorragend • Die persönliche und soziale Entwicklung der Studierenden ist auf einem sehr hohen Niveau. Wellington-Studenten sind motiviert und engagiert in ihrer Ausbildung und ihr Verhalten ist vorbildlich. Die Studierenden zeigen eine herausragende Verantwortung für ihre Gemeinschaft und die Umwelt. • Die Qualität des Angebots für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf ist in den meisten Fächern hervorragend und fügt sich nahtlos in einen Lehrplan ein, der auf die unterschiedlichen Bedürfnisse der einzelnen Kinder zugeschnitten ist • Die Akademie verfügt über eine äußerst innovative Führung durch ihren Direktor und ihr Führungsteam • Die hohe Qualität der Schulgebäude und -einrichtungen dient nicht nur der Zurschaustellung, sondern fördert alle Aspekte der Bildung der Schüler, einschließlich Sport- und Bereicherungsaktivitäten |
• Hervorragende, visionäre College-Führung • Fokussierter, ganzheitlicher Bildungsansatz für das ganze Kind • Akademischer Abschluss der Stufe 1 • Hervorragende KHDA-Bewertung für die persönliche Entwicklung • Aufbau eines Alumni-Netzwerks • Mutiges und transparentes elterliches Engagement, sowohl zukünftige als auch bestehende • Leidenschaftlicher, engagierter, professioneller und höchst effektiver Unterricht • Tier-1-Einrichtungen |
• Hervorragende Leistungen und Fortschritte in Englisch, Mathematik und Naturwissenschaften in allen Phasen • Vorbildlicher schulweiter Unterricht • Visionäre Führung • Erhebliche Investitionen in Schüler, Einrichtungen und Personal in der gesamten Schule • Fröhliches Schulumfeld, akademische Leistungen ohne Treibhausdruck • Fabelhafter Lehrplan, der Kinder dazu inspirieren soll, ihre individuellen Begabungen zu finden und zu entwickeln • Duales Englisch-Lehrplan/IB-Diplom-Angebot, das Kindern den Einstieg in erstklassige Universitäten erleichtert • Hervorragendes geplantes BTEC-Angebot in der sechsten Klasse, einschließlich der Integration von Branchenqualifikationen – wahrscheinlich ein Maßstab dafür, wie BTEC ordnungsgemäß in Schulen in den Emiraten integriert werden sollte. • Hervorragende Schultransparenz – wahrscheinlich die beste nach vorne gerichtete Schulkommunikation, die wir je an einer Schule gesehen haben. • Die Vorteile eines spezialisierten, fokussierten Grundschulangebots mit eigener engagierter Leitung, aber im Rahmen eines kontinuierlichen Bildungsangebots für KG13 |
• Hervorragende SEN-Bereitstellung • Beneidenswerter Ruf (verdient) • Ganzheitliches, ganzheitlich auf das Kind ausgerichtetes Lernen und Ethos • Hervorragende akademische, kulturelle und außerschulische Leistungen auf allen Ebenen • Warme, fröhliche und inspirierende Schulumgebung • Hervorragendes Maß an Engagement, Professionalität und Fürsorge der Lehrer • Hohes Engagement der Gemeinschaft • Gebührenniveau der mittleren Stufe, Bildung der Premium-Plus-Stufe • Hervorragende Arbeitsmoral und Anwesenheit der Studierenden • Hervorragender Ranches-Slipstream mit hybridem IGCSE/IB-Angebot im Vereinigten Königreich, ausgeglichen mit umfangreichen BTEC-Auswahlmöglichkeiten in der sechsten Klasse |
• Gezielte Förderung des schulisch begabten Kindes • Selektives, hochakademisches Bildungsumfeld • Eliteschul-Standard-Infrastruktur, akademisch, außerschulisch und sportlich • Nord Anglia Ruf für akademische Exzellenz und bewährte Programme und Führung • International Baccalaureate-Akkreditierung beantragt • Juilliard hat ein Programm für darstellende Künste entwickelt, das in die Bildung aller Kinder integriert ist und begabte Kinder gezielt in den Bereichen Musik, Theater und Tanz fördert • Nord Anglia gilt weithin als Maßstab für neue Schulen in den Vereinigten Arabischen Emiraten, was die Art und Weise angeht, wie sie eröffnet wurden – pünktlich und mit hoher Leistung |
• Die einzige Option für Eltern, die derzeit eine etablierte, britische, vollständige oder wöchentliche Internatsausbildung für ihre Kinder in Dubai anstreben • Hervorragende Akademiker in den Bereichen Englisch, Mathematik und Naturwissenschaften auf allen Ebenen des Bildungsangebots • Interessantes architektonisches und gestalterisches Umfeld mit erstklassigen akademischen, sportlichen und weiteren kulturellen Einrichtungen • Breit aufgestellte, multikulturelle Studentenschaft • Besonders herausragendes, erstklassiges Lehrangebot „auf ganzer Linie“ bei Foundation Stages • Hervorragende Geschäftsleitung • Kontinuierliche Verbesserung der Schule durch eine starke, fokussierte, wegweisende und visionäre Führung • Hervorragende Optionen für die sechste Klasse, einschließlich des beruflich/akademisch ausgewogenen International Baccalaureate Career Related Program (IB CrP) (angeboten seit September 2016) |
• Emirates erster strukturierter RSA Opening Minds-Lehrplan • Stipendien • Hervorragende Breite und Qualität der Einrichtungen • Die Schulleitung ist der Schule zutiefst verpflichtet • Engagierte Eigentümer • Gezielte Schulbildung für akademische Kinder • Die Premium-Gebühren sind in ihrer Verteilung auf die einzelnen Phasen niedriger als bei Tier-1-Produkten der Konkurrenz, die einen erheblichen Mehrwert bieten • Unterstützung bei Legasthenie |
• Die Leistungen und Fortschritte der Studierenden in Englisch, Mathematik und Naturwissenschaften sind hervorragend • Die Eltern sind äußerst unterstützend, engagiert, engagieren sich in der Bildung ihrer Kinder und sind vollständig in die Schule integriert • Einführung, fortlaufende Lehrerausbildung und Management sind erstklassig • Die Schule erkennt ihre Kernstärken und konzentriert ihre Aufmerksamkeit ausschließlich auf FS- und Grundschulangebote • KHDA „Herausragende Schule“ 2008 – 2017 • WSA Good School empfohlen 2013 – 2017 • Stipendienprogramm |
• Fachwissen, Unterstützung und Investition von Taaleem • ADEC-Flaggschiffschule „Band A, leistungsstark, herausragend“. • Echtes, ernsthaftes und kontinuierliches Engagement für die Verbesserung der Schule • Hervorragendes Angebot an darstellenden Künsten • Ganzheitliche Entwicklung des Kindes • Äußerst warme Schulumgebung • Einrichtungen der Stufe 1 ohne Ablenkung durch Schnickschnack • Anerkennung aller Mitarbeiter für die Entwicklung einer herausragenden Schule • Beeindruckender Universitäts-Windschatten |
| Rating | ||||||||||||||||||
| Außercurricula | ||||||||||||||||||
| Kunst & Drama | ||||||||||||||||||
| Scl Einrichtungen | ||||||||||||||||||
| Details | ||||||||||||||||||
| Art der Schule | Gemeinschaft, gemeinnützig | Privat | Privat, nicht gewinnorientiert | Privat, gewinnorientiert | Privat | Private gemeinnützige Organisation | Öffentlich-private Partnerschaft/Regierung von Abu Dhabi, gewinnorientiert Anmerkungen: (1) Vorsitzender: SE Mohamed Khalifa Al Mubarak, Abu Dhabi Tourism & Culture Authority |
Private gemeinnützige Organisation | Privat, nicht gewinnorientiert | Privat | Private gewinnorientierte | Privat, nicht gewinnorientiert | Privat, nicht gewinnorientiert | Private gewinnorientierte | Privat (für Profit) | Privat, gewinnorientiert | Privat, gewinnorientiert | Privat, mit Gewinn |
| Durchschnittliche Kosten pro Jahr | FS1: 44,500 FS2: 67,300 Jahr 1: 67,300 Jahr 2: 67,300 Jahr 3: 67,300 Jahr 4: 67,300 Jahr 5: 67,300 Jahr 6: 67,400 Jahr 7: 67,400 Jahr 8: 67,400 Jahr 9: 81,400 Jahr 10: 81,400 Jahr 11: 81,400 Jahr 12: 81,400 JAHR 13: NA |
FS1: 41,580 FS2: 41,580 Jahr 1: 41,580 Jahr 2: 41,580 Jahr 3: 41,580 Jahr 4: 41,580 Jahr 5: 41,580 Jahr 6: 41,580 Jahr 7: 48,510 Jahr 8: 48,510 Jahr 9: 51,975 Jahr 10: 57,330 Jahr 11: 57,330 Jahr 12: 57,330 Jahr 13: 57,330 |
FS1: 54,839 FS2: 71,098 Jahr 1: 87,417 Jahr 2: 87,417 Jahr 3: 87,417 Jahr 4: 87,417 Jahr 5: 87,417 Jahr 6: 87,417 Jahr 7: 87,417 Jahr 8: 87,417 Jahr 9: 87,417 Jahr 10: 87,417 Jahr 11: 87,417 Jahr 12: 87,417 Hinweis: + nicht rückzahlbares Kapital/Beitrittsgebühr bei Eintritt: 22,000 |
FS1: 47,900 FS2: 47,900 Jahr 1: 56,100 Jahr 2: 56,100 Jahr 3: 56,100 Jahr 4: 56,100 Jahr 5: 56,100 Jahr 6: 57,400 Jahr 7: 57,400 Jahr 8: 57,400 Jahr 9: 57,400 Jahr 10: 57,400 Jahr 11: 57,400 Jahr 12: 63,200 Jahr 13: 63,200 |
FS1: 48,500 FS2: 48,500 Jahr 1: 57,400 Jahr 2: 57,400 Jahr 3: 57,400 Jahr 4: 57,400 Jahr 5: 57,400 Jahr 6: 62,900 Jahr 7: 62,900 Jahr 8: 62,900 Jahr 9: 62,900 Jahr 10: 74,100 Jahr 11: 74,100 Jahr 12: 74,100 Jahr 13: 74,100 |
FS1: 41,500.00 FS2: 46,400.00 Jahr 1: 46,400.00 Jahr 2: 46,400.00 Jahr 3: 46,400.00 Jahr 4: 46,400.00 Jahr 5: 46,400.00 Jahr 6: 46,400.00 Jahr 7: 62,300.00 Jahr 8: 62,300.00 Jahr 9: 62,300.00 Jahr 10: 62,300.00 Jahr 11: 62,300.00 Jahr 12: 62,300.00 Jahr 13: 62,300.00 |
FS1: 65,000 FS2: 65,000 Jahr 1: 65,000 Jahr 2: 75,000 Jahr 3: 75,000 Jahr 4: 75,000 Jahr 5: 80,000 Jahr 6: 80,000 Jahr 7: 80,000 Jahr 8: 80,000 Jahr 9: 80,000 Jahr 10: 96,333 Jahr 11: 96,333 Jahr 12: 96,333 Jahr 13: 96,333 |
FS1: Nicht zutreffend FS2: Nicht zutreffend JAHR 1: NA JAHR 2: NA JAHR 3: NA JAHR 4: NA JAHR 5: NA JAHR 6: NA Jahr 7: 74,712 Jahr 8: 74,712 Jahr 9: 74,712 Jahr 10: 74,712 Jahr 11: 74,712 Jahr 12: 84,600 Jahr 13: 84,600 |
FS1: Nicht zutreffend FS2: Nicht zutreffend JAHR 1: NA JAHR 2: NA JAHR 3: NA JAHR 4: NA JAHR 5: NA JAHR 6: NA Jahr 7: 74,219 Jahr 8: 74,219 Jahr 9: 74,219 Jahr 10: 74,219 Jahr 11: 74,219 Jahr 12: 79,772 Jahr 13: 79,772 |
FS1: 35,067 FS2: 43,551 Jahr 1: 43,551 Jahr 2: 43,551 Jahr 3: 43,551 Jahr 4: 43,551 Jahr 5: 43,551 Jahr 6: 43,551 Jahr 7: 70,134 Jahr 8: 70,134 Jahr 9: 70,134 Jahr 10: 72,397 Jahr 11: 72,937 JAHR12: 79,185 Jahr 13: 79,185 |
FS1: Nicht zutreffend FS 2: Nicht zutreffend Jahr 1: N / A. Jahr 2: N / A. Jahr 3: N / A. Jahr 4: N / A. Jahr 5. N / A. Jahr 6. N / A. Jahr 7. 64,117 Jahr 8. 64,117 Jahr 9. 64,117 Jahr 10, 72,131 Jahr 11. 72,131 Jahr 12. 80,146 Jahr 13. 80,146 |
FS1: 37,893 FS2: 46,829 Jahr 1: 46,829 Jahr 2: 46,829 Jahr 3: 46,829 Jahr 4: 46,829 Jahr 5: 46,829 Jahr 6: 46,829 Jahr 7: 78,494 Jahr 8: 78,494 Jahr 9: 78,494 Jahr 10: 78,494 Jahr 11: 78,494 Jahr 12: 89,274 Jahr 13: 89,274 DEBENTURE: 20,000 |
FS1: 37,893 FS2: 46,829 Jahr 1: 46,829 Jahr 2: 46,829 Jahr 3: 46,829 Jahr 4: 46,829 Jahr 5: 46,829 Jahr 6: 46,829 JAHR 7: NA JAHR 8: NA JAHR 9: NA JAHR 10: NA JAHR 11: NA JAHR 12: NA JAHR 13: NA |
FS1: 60,000 FS2: 60,000 Jahr 1: 70,000 Jahr 2: 70,000 Jahr 3: 75,000 Jahr 4: 75,000 Jahr 5: 75,000 Jahr 6: 75,000 Jahr 7: 80,000 Jahr 8: 80,000 Jahr 9: 80,000 Jahr 10: 86,000 JAHR 11: IB-Akkreditierung beantragt (2016) JAHR 12: IB-Akkreditierung beantragt (2016) JAHR 13: IB-Akkreditierung beantragt (2016) |
Kindergarten: 51,000 (Tag) Rezeption: 54,000 (Tag) JAHR 1: 56,000 (Tag) JAHR 2: 56,000 (Tag) JAHR 3: 61,000 (Tag) JAHR 4: 61,000 (Tag) JAHR 5: 68,000 (Tag) JAHR 6: 68,000 (Tag) 134,000 (Vollpension) 128,500 (wöchentliches Boarding) JAHR 7: 82,000 (Tag) 148,000 (Vollpension) 142,500 (wöchentliches Boarding) JAHR 8: 84,000 (Tag) 150,000 (Vollpension) 144,500 (wöchentliches Boarding) JAHR 9: 86,000 (Tag) 152,000 (Vollpension) 146,500 (wöchentliches Boarding) JAHR 10: 94,000 (Tag) 160,000 (Vollpension) 154,500 (wöchentliches Boarding) JAHR 11: 98,000 (Tag) 164,000 (Vollpension) 158,500 (wöchentliches Boarding) JAHR 12: 100,759 (Tag) 166,759 (Vollpension) 161,259 (wöchentliches Boarding) JAHR 13: 100,759 (Tag) 166,759 (Vollpension) 161,259 (wöchentliches Boarding) |
FS1: 50,200 (52,007) FS2: 50,200 (52,007) JAHR 1: 52,500 (54,390) JAHR 2: 52,500 (54,390) JAHR 3: 57,200 (59,259) JAHR 4: 59,000 (61,124) JAHR 5: 63,700 (65,993) JAHR 6: 63,700 (65,993) JAHR 7: 76,700 (79,461) JAHR 8: 79,700 (82,569) JAHR 9: 82,600 (85,574) JAHR 10: 88,500 (91,686) JAHR 11: 94,400 (97,798) JAHR 12: 94,400 (100,300) JAHR 13: 94,400 (100,300) * () = Gebühren für 2018 |
FS1: 40,777 (42,734) FS2: 40,777 (42,734) YEAR-1: 51,419 (53,887) YEAR-2: 51,419 (53,887) YEAR-3: 51,419 (53,887) YEAR-4: 51,419 (53,887) YEAR-5: 62,058 (65,037) YEAR-6: 62,058 (65,037) () = Gebührenstruktur 2017-18 JAHR 7: 61525 JAHR 8: 61525 |
EY1: 36,100 EY2: 37,900 Jahr 1: 49,700 Jahr 2: 49,700 Jahr 3: 49,700 Jahr 4: 49,700 Jahr 5: 49,700 Jahr 6: 49,700 Jahr 7: 56,900 Jahr 8: 56,900 Jahr 9: 56,900 Jahr 10: 56,900 Jahr 11: 56,900 Jahr 12: 56,900 JAHR 13: NA |
| Curriculum | international Baccalaureate Internationales Baccalaureate Primary Years Program [PYP] Internationales Baccalaureate Diploma Program [DP] Gemeinsame Kernstaatsstandards [CCCS] |
Nationaler Lehrplan von England | amerikanisch High School Diploma Fortgeschrittene Platzierung |
Nationaler Lehrplan für England: EYFS Schlüsselphasen 1 – 4 (I)GCSE O' Level Ein Level Internationales Abitur: Internationales Abitur [IB DP] |
Nationaler Lehrplan von England | Englischer nationaler Lehrplan EYFS IGCSE Ein Level BTEC |
Nationaler Lehrplan für England EYFS IGCSE Ein Level Erweiterte Projektqualifikation (EPQ) |
Nationaler Lehrplan von England | Nationaler Lehrplan von England | Nationaler Lehrplan von England international Baccalaureate BTEC |
Der nationale Lehrplan von England | Hybrid: National Curriculum of England an IGCSE Parallel Stream International Baccalaureate (Diplom) / BTEC in der sechsten Klasse |
Nationaler Lehrplan von England | Nationaler Lehrplan von England International Baccalaureate-Akkreditierung beantragt |
Nationaler Lehrplan von England international Baccalaureate |
RSA Open Minds Nationaler Lehrplan für England: (I) GCSE GCE A 'Level |
Großbritannien, Großbritannien NC, EYFS | Internationales Abitur: Internationales Baccalaureate Primary Years Program [IB PYP] Internationales Baccalaureate Middle Years Program [IB MYP] Internationales Baccalaureate Diploma Program [IB DP] |
| Selektiv | Ja Anmerkungen: Die Zulassung zum ACS basiert auf der Bewerbung des Schülers, früheren Schulzeugnissen, vertraulichen Beurteilungen von Lehrern, Schulleitern und/oder Beratern, Arbeitsgewohnheiten und in einigen Fällen einem Aufnahmetest. Die Zulassung erfolgt nach Prioritätskategorie (1 und 2 haben eine signifikante Gewichtung): 1. Kinder von ACS-Fakultätsmitgliedern 2. Studenten mit amerikanischen Pässen oder mit einem Elternteil oder Erziehungsberechtigten, der einen amerikanischen Pass trägt, mit folgender Priorität: A. Kinder von Mitarbeitern der amerikanischen Botschaft Abu Dhabi B. Kinder von Mitarbeitern von ACS Corporate Sponsors (PALs) C. Geschwister aktueller ACS-Studenten D. alle anderen dieser Kinder 3. Nichtamerikanische Studenten, die Kinder von Mitarbeitern von ACS Corporate Sponsors (PALs) sind 4. Nichtamerikanische Geschwister aktueller ACS-Studenten 5. Ehemalige ACS-Studenten und Kinder ehemaliger ACS-Studenten 6. Nichtamerikanische Schüler, die direkt von einer amerikanischen Lehrplanschule im Ausland oder in den USA wechseln 7. Alle anderen Studierenden, die die Zulassungsvoraussetzungen erfüllen |
Nicht selektiv | Aufnahmeprüfung | Nein Anmerkungen: (1) FS1 & FS2 „Come and Play“-Sitzung für Studierende in den VAE (alternative Vereinbarungen können für Kinder getroffen werden, die sich derzeit im Ausland befinden) (2) Bei der Bewertungssitzung für Schüler der Klassen 1 bis 12 kann es erforderlich sein, „das Englischniveau jedes Kindes und den zusätzlichen Lernbedarf einzuschätzen oder bei der Entscheidung zu helfen, welches Klassenniveau am besten geeignet ist.“ (3) Die Schule verspricht, die Anträge innerhalb von 15 Tagen zu prüfen (4) Die Schule verspricht, alle Bewerbungen „so einfach wie möglich zu gestalten und alle Familien mit Freundlichkeit, Ehrlichkeit und Respekt zu behandeln“. |
Ja | Sehr inklusive | Teilweise inklusive Anmerkungen: (1) Die Aufnahme umfasst Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf (SEN) und Englisch als zusätzliche Sprache (EAL). (2) Die Schule hat spezielle Programme für Begabte und Talente (G & T) (3) Die Aufnahme in die Schule ab der 1. Klasse erfolgt durch ein kindgerechtes Auswahlverfahren entsprechend den Anforderungen der jeweiligen Phase (4) „Wir gehen in akademischer Hinsicht nicht sehr wählerisch vor – aber wir sind wählerisch genug, um sicherzustellen, dass jedes Kind, das sich uns anschließt, Zugang zum Lehrplan hat.“ Brendan Law. Schulleiter. |
Ja | Nein | Selektiv | Nein. Anmerkungen: (1) Die Schule hat uns gebeten, angehenden Eltern gegenüber zu betonen, dass sie sich entschieden für eine vollständige Inklusion einsetzt und die Schüler nicht herauspickt. Es verspricht eine erstklassige Ausbildung für alle Schüler und wird alle erforderlichen Maßnahmen ergreifen, um sicherzustellen, dass alle Kinder ihr Potenzial ausschöpfen. (2) Die Zulassungsrichtlinie gibt Schülern von JPS und Geschwistern von JC-Schülern Vorrang. |
Nein | Nein | Ja | Ja Anmerkungen: (1) Jedes Kind wird individuell „in der Runde“ beurteilt – und das Potenzial jedes Kindes wird bei der Bewerbung berücksichtigt (2) Alle Bewertungen sind altersgerecht (3) Es wird eine Mischung aus schriftlichen, papierbasierten und computergestützten kognitiven Leistungstests (CATs) verwendet – Kinder, die sich ab der 7. Klasse bewerben, absolvieren computergestützte CATs. (4) Der Bewertungsprozess dauert 1 Stunde für Antragsteller im Kindergarten und an der Rezeption, 1.5 Stunden für Kinder, die den Eintritt in die Jahre 1-2 beantragen, und zwischen 2 und 2.5 Stunden für Kinder, die den Eintritt in die Jahre 3-6 beantragen. (5) Für die Aufnahme in die Oberstufe des International Diploma sind mindestens sechs GCSE/IGCSE-Abschlüsse oder ein gleichwertiger Abschluss mit der Note B erforderlich. „Alle Bewerber werden interviewt und müssen ihre Teilnahme am allgemeinen Schulleben nachweisen.“ (6) Repton hat Systeme zur Identifizierung von sonderpädagogischen Bedürfnissen und Behinderungen (SEND) sowie begabten und talentierten Kindern (G & T) eingerichtet. Die Schule ist zwar akademisch selektiv, aber vollständig inklusiv und diskriminiert nicht aufgrund von SEND, EAL, Geschlecht oder Nationalität. |
Ja Anmerkungen: (1) Alle Bewerber absolvieren einen Cognitive Ability Test (CAT) [Klasse 3–9] und verfassen ein kreatives Schreiben. Für die Prüfung benötigen die Studierenden etwa zwei Stunden. Für ausländische Bewerber kann dies an ihrer aktuellen Schule vereinbart werden. (2) CATs umfassen Multiple-Choice-Fragen zum verbalen, nonverbalen, quantitativen und räumlichen Denken in einer Reihe von kleinen zeitgesteuerten Tests. (3) Das kreative Schreiben basiert auf einer Auswahl von Themen, die am Tag [Jahre 1+] bereitgestellt werden. (4) Um sich für ein Angebot an der Kings 'School Al Barsha zu qualifizieren, müssen die Bewerber ein gutes akademisches Potenzial nachweisen, wobei der CAT-Wert über dem ihrem Alter angemessenen Schwellenwert liegt. (5) Kings' begrüßt Bewerbungen von Kindern mit Legasthenie. Den Bewerbungen sollten der aktuellste Bericht eines pädagogischen Psychologen und IEP beigefügt sein. (6) Kings' nimmt Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf (SEN) auf und bietet bei Bedarf Unterstützung durch Begleitlehrer an, allerdings ist die Anzahl der Plätze begrenzt (7) Obwohl Kings‘ KEINE EAL- oder TEFL-Unterstützung für Schüler anbietet, deren Muttersprache Englisch nicht ist, werden Kinder mit Englisch als Zweitsprache [EAL] akzeptiert, sofern andere Testergebnisse (CATIV) zeigen, dass das Kind akademisch qualifiziert ist fähig (8) Die FS-Auswahl umfasst spielbasierte Beobachtungsbewertungen, in denen Kommunikation, Interaktion und die Fähigkeit, Anweisungen zu befolgen, bewertet werden |
Nein | Komplett inklusive. Die Schule diskriminiert nicht aufgrund von Behinderung, sonderpädagogischem Förderbedarf (SEN), Nationalität, zusätzlichem Sprachstatus oder Geschlecht. Anmerkungen: (1) Bewerbungen werden fair nach dem Prinzip „Wer zuerst kommt, mahlt zuerst“ berücksichtigt, das durch das Datum der Bewerbung bestimmt wird. (2) Bewerbungstests für die Klasse 1 und höher sind NICHT dazu gedacht, diejenigen Kinder aufzunehmen, die am besten abschneiden. Das Testen dient vielmehr ausschließlich dazu, eine Basislinie festzulegen, damit die Schule ihre Fortschritte in der Schule verfolgen und entsprechende Anpassungen vornehmen kann. Anpassungen können beispielsweise Programme für begabte und talentierte Menschen (G & T) für sehr leistungsfähige Kinder in einem bestimmten Fach oder Unterstützungsmaßnahmen umfassen, einschließlich beispielsweise für Englisch als zusätzliche Sprache (EAL) oder sonderpädagogische Bedürfnisse (SEN). . Die Zulassung zu den Klassen 1 bis 12 erfolgt in den Bereichen kognitive Fähigkeiten, Englisch und Mathematik. (3) Die Schule hat erheblich in EAL und SEN investiert, damit sie Kinder unabhängig von ihren Fähigkeiten aufnehmen kann. Allerdings gibt es für die EAL- und SEN-Programme eine Höchstkapazität, damit der Unterstützungsbedarf für einzelne Kinder nicht verwässert wird. Wenn die Nachfrage nach SEN oder EAL die verfügbaren Ressourcen übersteigt, kann es daher vorkommen, dass ein Student auf der Warteliste für Unterstützung steht. (4) „Wir testen zum Beispiel nicht 100 Kinder für 10 Plätze und nehmen dann die besten 10. Wir testen die ersten zehn Bewerbungen, die wir erhalten, und solange wir sie aufnehmen können, werden ihnen allen Plätze angeboten.“ (5) Die Schule ist NUR ab der 9. Klasse selektiv. Dies ist unvermeidlich, da die Schule keine Alternativen zum vollständigen International Baccalaureate Diploma Program (IB DP) hat – und es wäre unfair gegenüber Kindern, sie an der Schule aufzunehmen, ohne die notwendige Grundausbildung zu haben, die für Kinder, die an der Raha studieren, abgeschlossen wurde von EY oder frühen Klassen. Dies könnte überprüft werden, falls die Schule irgendwann in der Lage sein sollte, Alternativen zu den äußerst anspruchsvollen IB-DP-Programmen anzubieten. (6) Die Schule hat im Rahmen ihrer Zulassungsprüfungen KEINE Arabischprüfungen. (7) EY1- und EY2-Anträge unterliegen keiner formellen Bewertung. |
| Anzahl der Schüler | 1094 | 1672 | 1656 | Kapazität: 1,600 Aktuelle Rolle: 1,582 |
1219 | 1878 | Kapazität: 2000 Rolle: 1100+ |
870 | 1253 (BSO 2016) | 4,107 | 1118 | 1369 | 700 | 700 | 2111 Anmerkungen: (1) Emirate: 268 (2) Sonderpädagogische Bedürfnisse (SEN): 151 |
Kapazität: 1700 – 1800 Anmerkungen: (1) Aktuelle Aufnahme bei schrittweisem Start: 800+ (2) Sekundarstufe derzeit ca. 600 Studierende (Kapazität 800) [Februar 2017] (3) 7. Jahrgangsstufe ca. 130 – 150 Schüler [Februar 2017] (4) Jahr 11, ca. 40 Schüler [Februar 2017] (5) Gesamtrolle Mai 2017: 1367 (nur bis Jahr 11) |
914 | 1836 |
| Ort | Al Khalidyah, Abu Dhabi | Al Raha Gärten, Abu Dhabi | Al Barsha, Dubai | Khalifa City B, Abu Dhabi | Bloom Gardens, Stadt Khalifa, Abu Dhabi | Al Khubairat, Al Mushrif, Abu Dhabi | Saadiyat Kulturviertel, Saadiyat Island, Abu Dhabi | Al Sufouh, Dubai | Akademische Stadt Dubai, Al Ruwwayah, Dubai | Siliziumoase, Dubai | Al-Safa, Dubai | Arabische Ranches, Dubai | Al Safa 1, Jumeirah, Dubai | Al Barsha, Dubai | Nad Al Sheba 3, Dubai | Al Barsha 3, Dubai | Al Sufouh, Dubai | Al Raha Gärten, Khalifa Stadt A, Abu Dhabi |
| Schülerzusammensetzung | Schülernummer: 1,094 Jungen: 51% Mädchen: 49% KG: 120 Studenten Klassen 1 – 5: 335 Schüler Klassen 6 – 8: 272 Schüler Klassen 9 – 12: 367 Amerikaner: 53% Kanadier: 8% Koreanisch: 4% Britisch: 2% Emirate: 3% Inder: 2% Sonstiges: 28% Muslime: 30% Arabisch: 8% Sonderpädagogische Bedürfnisse [SEN]: 6% Begabt und talentiert (G & T): 0% |
75 Nationalitäten: 33% Araber 21% Emirate 28% Briten Andere bedeutende Gruppen kommen aus Australien, Amerika, Ägypten, Kanada, Jordanien, Indien und Südafrika 49% Muslime 10% sonderpädagogische Bedürfnisse (SEN) 8 % sind begabt und/oder talentiert. |
61% Amerikaner 16% kanadisch 23% Andere Nationalitäten aus 53 Ländern |
Weiblich: 44% Männlich: 56% Nationalitäten: 76 Sprachen: 20+ Britisch: 24% Emirate: 21% Inder: 6% Sonderpädagogische Bedürfnisse [SEN]: 69 Begabt und talentiert [G&T] – Akademiker: 112 Begabt und talentiert [G&T] – Darstellende Künste: 35 KG: 330 Grundschule: 829 Mitte: 314 Hoch: 109 |
38 % Vereinigtes Königreich (UK) 17% Emirate 12 % Europäer 9 % andere arabische Staaten 7 % Nordamerikaner 17% andere Nationalitäten 34% Muslime 6 % Sonderpädagogischer Förderbedarf (SEN) 5 % Englisch als zusätzliche Sprache (EAL) 9 % begabt und talentiert |
65% Briten 12% Emirate, 4% Australier, 3 % Iren, 3% Amerikaner 13% andere Nationalitäten 33% Muslime 5% sonderpädagogische Bedürfnisse (SEN) 1.3% Englisch als zusätzliche Sprache (EAL) |
Britisch: 30% Emirate: 17 % (Ziel 25 % – 30 %) Amerikaner: 12% Australier: 7% Europäisch: 13% Anderer Naher Osten: 5% Asien: 6% Afrika: 3% Sonderpädagogischer Förderbedarf (SEN): Wichtige Bestimmungen werden noch bekannt gegeben Nationalitäten: 60+ FS1: 90 Kinder (festes Maximum) FS2: 90 Kinder (festes Maximum) |
Britisch (größte Nationalität) | Britisch (größte Nationalität) | Britisch (größte Nationalität) | Britisch (größte Nationalität) | Britisch (größte Nationalität) | Britisch (größte Nationalität) | Britisch (größte Nationalität) | Britisch (größte Nationalität) | Briten (größte Nationalität): 40% Nationalitäten insgesamt: 64+ Emirate: 45 Sonderpädagogische Bedürfnisse: 60 |
Großbritannien (größte Nationalität) Anmerkungen: (1) Vor-KG: 101 (2) Emirate: 29 (3) Sonderpädagogische Bedürfnisse (SEN): 21 |
Emirate: 15% US / Amerikaner: 14% Britisch: 7% Kanadier: 6% 6% Australier 5% deutsch <2 % aus jedem der 69 anderen Länder Nationalitäten: 80 Gesprochene Sprachen: 45 EY: 245 Grundschule: 764 Mitte: 671 Hoch: 156 Begabt und talentiert (Akademiker): 66 Sonderpädagogischer Förderbedarf (schwächeres Spektrum): 36 Autismus-Spektrum-Störung (ASD): 5 Körperliche Behinderung: 4 Englisch als zusätzliche Sprache [EAL]: 50 % |
| Einrichtungen | 87.5% | 100% | 100% | 90% | 100% | 100% | 90% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% | 100% |
| A Levels angeboten | Englisch Literatur Mathematik Französisch Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät Informations-und Kommunikationstechnologie Chemie Physik Biologie Geschichte Geografie Psychologie Medienwissenschaften Musik Drama Kunstdiplom (BTEC) Kunstnebendiplom (BTEC) Sportdiplom (BTEC) Sporttochter (BTEC) |
Kunst Theater- und Theaterwissenschaft Musik Französisch Deutsch Italienisch Lateinisch Mandarin Spanisch Betriebswirtschaft Wirtschaftskunde Geografie Regierung & Politik Geschichte Psychologie Biologie Chemie Informatik Designtechnologie Mathematik Weitere Mathematik Physik |
Arabisch A. Arabisch B. Kunst Biologie Betriebswirtschaft Chemie-A-Niveau Computerwissenschaften Drama Wirtschaftskunde Elektronik Englisch Französisch Weitere Mathematik Geografie Geschichte ICT Islamwissenschaft A. Islamwissenschaft B. Mathematik Medienwissenschaften Musik Philosophie PHSE Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung Physik Produkt Design Psychologie Spanisch |
Arabisch Kunst (phasenweise) Biologie Business-Studien Chemie Design & Technologie (phasenweise) Schauspiel- und Theaterkunst / Tanz (phasenweise) Wirtschaftskunde Englisch Französisch Geografie Deutsch Regierung & Politik Geschichte Mathematik Mathematik vor U Musik Musik-Technologie Leibesübungen Philosophie Physik Spanisch |
Kunst Biologie Chemie Klassische Zivilisation Designtechnologie Drama Wirtschaftskunde Englisch Literatur Französisch Weitere Mathematik Geografie Regierung & Politik Geschichte IKT Islamische Studien Mathematik Musik Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung Physik Spanisch |
Arabisch Design Betriebswirtschaft Computerwissenschaften Tanzen Design & Technologie – Lebensmittelzubereitung und Ernährung Design & Technologie – Grafikdesign Drama Wirtschaftskunde Englische Sprache Englisch Literatur Französisch Spanisch Geografie Regierung und Politik Geschichte ICT Mathematik Kunst Medienwissenschaften Musik Psychologie Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung Religiöse Studien Chemie Physik Biologie |
Arabisch (2018 New A 'Level) Kunst und Design (2015 - 2018 New A 'Level) Biologie (2015 - 2018 Neues Abitur) Business Studies (2015 - 2018 Neues Abitur) Chemie (2015 - 2018 Neues Abitur) Computing (2015 - 2018 Neues Abitur) Design und Technologie (2017-2018 New A 'Level) Drama (2016 - 2018 Neues Abitur) Wirtschaft (2015 - 2018 New A 'Level) Englische Literatur (2015 - 2018 New A 'Level) Englische Sprache (2015 - 2018 New A 'Level) Französisch (2016 - 2018 New A 'Level) Geographie (2016 - 2018 Neues Abitur) Regierung und Politik (2017-2018 New A 'Level) Geschichte (2015 - 2018 New A 'Level) IKT (2017-2018 Neues Abitur) Mathematik (2017-2018 Neues Abitur) Weitere Mathematik (2017-2018 Neues Abitur) Medienwissenschaft (2017-2018 New A 'Level) Musik (2016 - 2018 New A 'Level) Musiktechnologie (2017-2018 New A 'Level) Fotografie (2018 New A 'Level) Sportunterricht (2016 - 2018 Neues Abitur) Physik (2015 - 2018 Neues Abitur) Psychologie (2015 - 2018 Neues Abitur) Soziologie (2015 - 2018 Neues Abitur) Spanisch (2016 - 2018 Neues Abitur) |
Arabisch Kunst und Design Bildende Kunst Biologie Geschäft Chemie Computerwissenschaften Drama Designtechnologie Wirtschaftskunde Englisch Literatur Französisch Geografie Geschichte Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) Weitere Mathematik Islamische Studien Mathematik Musik Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung Music Technology Fotografie Psychologie Soziologie Spanisch Anmerkungen: (1) Weitere Sprachen nach Vereinbarung (2) Erweiterte Projektqualifikation |
Siehe Windschatten von Kings' Al Barsha | |||||||||
| I / GCSEs angeboten | Englisch Mathematik Wissenschaft Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) Design und Technologie Geschichte Geografie Franch Arabisch Islamische Studien Kunst und Design Musik Leibeserziehung (PE) |
Englische Sprache (Core) Englische Literatur (Core) Mathematik (Kern) Kombinierte Wissenschaft (Kern) Informations- und Kommunikationstechnologie [IKT] (Kern) Arabisch (Option) Französisch (Option) Spanisch (Option) Medien (Option) BWL (Option) Kunst (Option) Sportunterricht [PE] (Option) Physik (Option) Chemie (Option) Biologie (Option) Design und Technologie I: Grafik (Option) BWL (Option) Wirtschaft (Option) Geographie (Option) Verlauf (Option) Freizeit und Tourismus (Option) Design und Technologie II: Textilien (Option) |
Englisch Lit. Englische Sprache Arabisch Mathe Biologie Chemie Physik Geschichte Geografie Informatik Designtechnologie Kunst Drama Musik Französisch Spanisch Mandarin Deutsch |
Arabisch A. Arabisch B. Kunst Betriebswirtschaft Computerwissenschaften Drama Wirtschaftskunde Englisch Französisch Geografie Geschichte ICT Islamwissenschaft A. Islamwissenschaft B. Mathematik Medienwissenschaften Musik PHSE Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung Naturwissenschaften (einschließlich Physik, Chemie und Biologie) Spanisch |
Englische Sprache (Core) Englische Literatur (Core) Mathematik (Kern) Biologie (Kern) Chemie (Kern) Physik (Kern) Eine moderne Fremdsprache (MFL) aus Arabisch, Französisch und Spanisch (Kern) (Optional entsprechend den individuellen Umständen von SEN und EAL) Arabisch (erste oder zweite Sprache) (Option / 3) Kunst (Option / 3) Informatik (Option /3) Tanz (Option / 3) Drama (Option / 3) Design und Technologie (DT) (Option / 3) Französisch (Option / 3) Geographie (Option / 3) Verlauf (Option / 3) Latein (Option / 3) Musik (Option / 3) Leibeserziehung (PE) Spanisch (Option / 3) Andere Sprachen (vierte, fünfte und sechste Option (en), nicht für Linguisten vorgesehen) (Option / 3) Dual-Award-Wissenschaft (anstelle von 3 getrennten Wissenschaften je nach Fähigkeit) Zusätzliche Mathematik (Zusatzoption für G&T-Mathematiker) Hinweis: (1) Die Schule bietet je nach den individuellen Bedürfnissen jedes Schülers Prüfungsalternativen der höheren oder der Grundstufe an |
Arabisch Kunst Biologie Betriebswirtschaft Chemie Designtechnologie Drama Wirtschaftskunde Englisch Englisch Literatur Französisch Geografie Geschichte IKT Islamische Studien Mathematik Musik Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung Physik Spanisch |
Arabisch Design Betriebswirtschaft Computerwissenschaften Tanzen Design & Technologie – Lebensmittelzubereitung und Ernährung Design & Technologie – Grafikdesign Drama Wirtschaftskunde Englische Sprache Englisch Literatur Französisch Spanisch Geografie Geschichte ICT Mathematik Medienwissenschaften Musik Psychologie Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung Religionswissenschaft – Islam Chemie Physik Biologie |
Kern: Mathematik, Naturwissenschaften, Englisch, Sportunterricht, Islamunterricht (muslimische Studenten), Arabisch (nur arabische Muttersprachler). Optionen: Arabisch, Französisch, Spanisch, Informatik, Informations- und Kreativtechnologie (BTEC), Wirtschaft (BTEC oder GCSE), Psychologie, D & T, IKT (GCSE), Geographie, Musik, Kunst, Sport, Kreative Digitale Medien (BTEC), Tanz, Theater, Geschichte, Wirtschaft, Essen, Darstellende Kunst (BTEC), Wissenschaft (Triple) |
Englische Sprache Englisch Literatur Mathematik Wissenschaft Arabisch Kunstdesign Betriebswirtschaft Computerwissenschaften Tanzen Designtechnologie Drama Wirtschaftskunde Französisch Spanisch Geografie Geschichte ICT Musik GCSE Sportunterricht Psychologie |
Französisch Betriebswirtschaft Kunst und Design Spanisch Wirtschaftskunde Design und Technologie Arabisch Geschichte Drama Geografie Musik ICT Psychologie Englische Sprache Englisch Literatur Mathematik Wissenschaft Wissenschaft Zusätzliche Wissenschaft |
Geografie Geschichte Englisch Mathematik Wissenschaft (Physik, Biologie, Chemie) Betriebswirtschaft Wirtschaftskunde Kunst Musik Drama Informations- und Kommunikationstechnologie IKT Design und Technologie Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung Spanisch Französisch Deutsch Mandarin Arabisch |
Englische Sprache & Englische Literatur (Doppelpreis) [Core] Mathematik (Doppelpreis) [Core] Wissenschaft & zusätzliche Wissenschaft (Doppelpreis) [Core] Arabisch [Sprachoption 1] Französisch [Sprachoption 2] Spanisch [Sprachoption 3] Informatik [Geisteswissenschaften / Wissenschaft Option 1] Geschichte [Geisteswissenschaften / Wissenschaft Option 2] Geographie [Geisteswissenschaften / Naturwissenschaften Option 3] Triple Science (weitere zusätzliche Wissenschaft) [Geisteswissenschaften / Wissenschaft Option 4] Physik (in Science plus Additional Science (s) enthalten) Chemie (in Science plus Additional Science (s) enthalten) Biologie (in Naturwissenschaften plus zusätzliche Wissenschaft(en) enthalten) Kunst – 3D-Keramik [Kreative/ästhetische Option 1a] Kunst – 3D-Skulptur [Kreative/ästhetische Option 1b] Kunst – 2D-Malerei und -Zeichnung [Kreative/ästhetische Option 1c] Drama [Kreative / Ästhetische Option 2] Designtechnologie – Produktdesign [Kreative/ästhetische Option 3] PE [Kreative / Ästhetische Option 4] Deutsch Mandarin (Wird zur Einführung in 2017-18 geprüft) Russisch (wird derzeit für die Einführung im Jahr 2017–18 geprüft) |
Siehe Windschatten von Kings' Al Barsha | |||||
| 2016/17 Gesamtbewertung nach ADEC / KHDA | Band A, leistungsstark, sehr gut (A2) | Hervorragend | Gut (Hinweis: Erste Inspektion) | Hervorragend | ||||||||||||||
| Meta | ||||||||||||||||||
| Likes | ||||||||||||||||||
