SCHOOLS REPORT VAE: ZUSAMMENFASSUNG DER NEUESTEN NACHRICHTEN FÜR SCHULEN, ELTERN UND SCHÜLER IN DER BILDUNG DIESE WOCHE
Der Schulbericht bringt Ihnen das offizielle wöchentliche Briefing von SchoolsCompared.com über die heißesten Neuigkeiten im Bildungswesen.
Jeden Freitag bringen wir Ihnen die neuesten Geschichten im Bildungsbereich in den VAE und auf der ganzen Welt in den letzten 7 Tagen. Das ist diese Woche passiert…
Diese Woche in der Bildung. Bildungsnachrichten der Vereinigten Arabischen Emirate. Zuerst. Jeden Freitag. Nur von SchoolsCompared.com.
Studenten aus Dubai sind in der Ukraine gestrandet, da Flüge ausgesetzt wurden
Einige Studenten, die nach Dubai fliegen sollten, sind in der Ukraine gestrandet, als russische Streitkräfte einen Angriff auf das osteuropäische Land starteten, berichtet die Khaleej Times.
Die Ukraine ist ein beliebtes Hochschulziel für Studenten aus den VAE, insbesondere für diejenigen, die ein Medizinstudium absolvieren.
Ein Student, der 21-jährige Nazeel Nazar, sollte heute Abend zu seiner Familie nach Dubai fliegen. Er hatte das Ticket vor einigen Tagen gebucht, als die Spannungen zwischen Russland und der Ukraine zunahmen.
Sein Flug wurde jedoch annulliert, da die Ukraine ihren Luftraum unter Berufung auf ein hohes Sicherheitsrisiko für zivile Flüge schloss.
Nazeel, ein indischer Expat, der die Schule in Dubai besuchte, bevor er nach Kiew zog, um MBBS an der Bogomolets National Medical University zu studieren, schätzt, dass etwa 20 ehemalige Einwohner der VAE denselben Kurs an der Universität absolvieren.
Nazeels Vater, Nazar, sagte, die Familie sei besorgt darüber, dass er gestrandet sei, und „beten für seine Sicherheit und die der anderen dort Gestrandeten“.
Drei Fluggesellschaften der VAE – flydubai, Air Arabia und Wizz Air Abu Dhabi – haben Flüge in die Ukraine vorübergehend ausgesetzt.
Neue Zulassungsvoraussetzungen für britische Universitäten sind „Wahnsinn“
Universitätsleiter haben die neuen Mindestzugangsvoraussetzungen für Studenten, die von den Ministern als Teil der diese Woche angekündigten britischen Bildungsreformen vorgeschlagen wurden, als „Wahnsinn“ bezeichnet.
Bildungsexperten sagten, die Änderungen könnten die ärmsten Studenten am härtesten treffen und die Zahl der Universitätsbesucher verringern, was die soziale Mobilität beeinträchtigen würde.
Alistair Jarvis, Vorstandsvorsitzender von Universities UK, sagte zu dem Vorschlag, dass Mindestanforderungen für die Zulassung zum GCSE oder Abitur an die Finanzierung von Studiendarlehen geknüpft werden: „Die Regierung sollte die Möglichkeiten erweitern, nicht einschränken.
„[Es ist] Wahnsinn, die Universitäten zu verkleinern und dem Streben eine Obergrenze zu setzen, indem die Zahl der Studienplätze für Menschen an Universitäten reduziert wird. Die Regierung sollte sicherstellen, dass jeder, der das Potenzial hat, an der Universität erfolgreich zu sein, die Möglichkeit dazu hat.“
Michelle Donelan, die Universitätsministerin, bestritt, dass die Regierung versuche, die Zahl der Studenten, die an die Universität gehen, zu begrenzen, und sagte: „Wir müssen uns von dieser Besessenheit mit Zielen und Quoten lösen. Es geht nicht darum, Menschen an die Universität oder von der Universität zu drängen, sondern um ein System, das auf den Einzelnen ausgerichtet ist.“
Sie sagte, einige Teenager, die ihre GCSEs nicht bestanden hätten, fühlten sich „gezwungen, zur Universität zu gehen, bevor sie bereit sind“.
Etwa 5,000 Schulabgänger, die 2019 ein Studium begonnen haben, hatten keine Abschlüsse in Englisch und Mathematik oder mindestens drei Cs auf A-Niveau.
Schulleiter und Akademiker sagten, das Maßnahmenpaket könnte die größten Auswirkungen auf die Schwächsten haben.
Lee Elliot Major, Professor für soziale Mobilität an der Exeter University, sagte: „Wir bezeichnen bereits ein Drittel der Schüler, die GCSEs in Englisch und Mathematik belegen, als Versager, und dies wird sie weiter verurteilen.
„Was wir brauchen, ist ein nationales Schulzeugnis in funktionalen Rechen- und Lesefähigkeiten, das von allen Kindern erwartet wird.“
Fürchte dich nicht vor denen, die anders sind, sagt der ehemalige irische Präsident auf der Expo 2020 in Dubai
Mary McAleese, die ehemalige Präsidentin von Irland, sagte a Dubai Forum, dass Schülern beigebracht werden muss, keine Angst vor Menschen mit unterschiedlichem Hintergrund zu haben, wenn ihre Ausbildung vollständig zu realisieren ist.
Sie sprach auf dem Bildungsforum von Qudwa-Pisa Expo 2020 Dubai am Samstag.
„Die Vielfalt der Welt zu sehen, bietet uns die Möglichkeit, phänomenale kreative Energien zu entwickeln, die zur Problemlösung genutzt werden können“, sagte Frau McAleese, Kanzlerin des Trinity College Dublin.
„Je mehr Zeit wir mit Hass, Intoleranz und Mobbing verschwenden, desto unwahrscheinlicher ist es, dass wir die Welt schaffen, die unsere Kinder verdienen.“
Sie bezog sich auf ihre Erfahrungen, die sie im Norden Irlands gemacht hat, als Beispiel dafür, wie die Konzentration auf Unterschiede Menschen zurückhalten kann.
„Ich bin in Belfast aufgewachsen, Nordirland, ein Teil der Insel Irland, der im Vereinigten Königreich verbleibt“, sagte Frau McAleese.
„Die politischen und religiösen Unterschiede zwischen der protestantischen Mehrheit und der katholischen Minderheit machten Menschen zu Fremden und Feinden, die dicht beieinander lebten, aber hinter Mauern, die dazu bestimmt waren, sie voneinander zu trennen.
„Diese Mauern stehen noch heute und sind ein unglücklicher Beweis dafür, wie Generation um Generation von politischen Führern es versäumt haben, in Gleichheit, Gerechtigkeit und gleiche Wertschätzung zu investieren.“
Sie sagte, um Talente zu fördern, müsse die kulturelle Vielfalt begrüßt und nicht unterdrückt werden.
„Die Androhung von Gewalt muss als Versagen betrachtet werden, nicht als bequemes Instrument sozialer, kultureller und politischer Kontrolle“, sagte sie.
Die Wertschätzung anderer Kulturen sei ein entscheidender Schritt zur Schaffung einer besseren Zukunft, sagte Frau McAleese.
„Wir möchten, dass unsere Kinder verstehen, dass neben ihnen im Klassenzimmer andere Menschen unterschiedlichen Geschlechts und ethnischer Zugehörigkeit sitzen, mit denen sie sich beschäftigen können“, sagte sie.
„Wir müssen das Gute in den Menschen fördern, um Stereotypisierung, Mobbing und gegenseitige Verletzung zu vermeiden.“
Das Forum wurde vom Education Affairs Office des Crown Prince Court of Abu Dhabi in Zusammenarbeit mit der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) organisiert.
Die VAE sind angesichts der multikulturellen Zusammensetzung des Landes einzigartig positioniert, um eine Perspektive für die Vielfalt in der Bildung zu bieten, sagte ein Experte.
„Die Vereinigten Arabischen Emirate liegen im Zentrum von drei Kontinenten, und wir haben eine große Anzahl von Nationalitäten in unseren Schulen“, sagte Mohamed Al Nuaimi, Leiter der Abteilung für Bildung und Fähigkeiten am Kronprinzengericht von Abu Dhabi.
„Die Vielfalt, die wir in den Schulen haben, ermöglicht es uns, einzigartig zu sein und verschiedene Perspektiven zu extrahieren, die wir mit anderen teilen können.“
CBSE-Schulen in den Vereinigten Arabischen Emiraten führen erste Prüfungsvorbereitungen durch
CBSE-angeschlossene Schulen in den Vereinigten Arabischen Emiraten haben mit Preboard-Prüfungen begonnen, bei denen die Schüler sich durch die Beantwortung subjektiver Fragen für Term II gegen MC-Fragen in Term I durchkämpfen müssen.
Die Prüfungen des Term 2 Board für Schüler der Klassen 10 und 12 werden ab dem 26. April vor Ort abgehalten, hatte das Central Board of Secondary Education (CBSE) zuvor angekündigt.
Die Prüfungen von Term 1, die in den Monaten November bis Dezember durchgeführt wurden, bestanden aus objektiven Fragen (MCQs), während Term 2 auf subjektiven Fragen basiert, wobei jede Prüfungsreihe 50 Prozent des Lehrplans abdeckt.
Ambika Gulati, Schulleiterin der Millennium School – Dubai, sagte: „Wir sind dabei, Pre-Board-Prüfungen durchzuführen. Wir sehen den geplanten Termin 26. April als große Herausforderung. Wir müssen unsere Board-Examensstudenten sowie den Beginn der neuen akademischen Sitzung unterstützen. Unsere Erfahrungen aus dem letzten Jahr werden uns jedoch zugutekommen, da wir mit unseren damaligen Strategien unsere Schulgemeinschaft sehr erfolgreich unterstützt haben.“
Sie fügte hinzu: „Die Schüler sind in Bezug auf die subjektiven Fragen besorgt, da wir eine Änderung in der Formulierung der Prüfungsfragen sehen. Wir bereiten Fragensammlungen, Unterstützungsklassen, Einzelsitzungen und Lernressourcen vor, um unsere Schüler zu unterstützen und sicherzustellen, dass sie sich sicher fühlen. Wir prüfen auch die Möglichkeit, vor der kommissionellen Prüfung eine weitere Übungsprüfung durchzuführen.“
Die Lehrer führen die Schüler auf der Grundlage der Musterfragebögen, die CBSE mit allen Schulen geteilt hat.
Dr. Anjuli Murthy, Schulleiterin/Geschäftsführerin der Our Own High School, Al Warqa'a, sagte: „Wir werden in der letzten Februarwoche Vorprüfungen durchführen. Subjektive Fragen waren schon immer Teil aller Schulbeurteilungen, und wir glauben, dass unsere Schüler bereit sind, diese subjektiven Fragen zu beantworten.“
Studie: Zwei Drittel der Studierenden sexuell belästigt
Fast zwei Drittel der Schüler haben in den letzten drei Monaten sexuelle Belästigung in oder auf dem Schulweg erlebt, so eine Studie der University of Glasgow.
Etwa 65 Prozent der 13- bis 17-Jährigen, die an einer Umfrage teilnahmen, gaben an, irgendeine Form von visueller oder verbaler sexueller Belästigung wie sexuelle Witze erlebt zu haben, während 34 Prozent angaben, persönlich invasives Verhalten wie sexuelle Berührungen erlebt zu haben , und 68 Prozent gaben an, beide Typen erlebt zu haben.
Die Studie deutet auf einen „Einstiegseffekt“ bei sexueller Belästigung hin – persönlich invasive Verhaltensweisen, die Kontakt beinhalten, werden fast immer von denjenigen gemeldet, die auch mehr visuelle und verbale Belästigung melden.
Einige Teilnehmer sagten, sie seien unsicher, ob sie bestimmte Verhaltensweisen erlebt hätten, und in Fokusgruppen sagten Schüler, sie seien unsicher, ob manche Verhaltensweisen akzeptabel seien.
Die Studie mit 638 Schülern aus dem Jahr 2019 fand eine „starke Assoziation“ zwischen Opfer und Täter sexueller Belästigung, wobei ein Fünftel von ihnen angab, Opfer von persönlich invasiver Belästigung – wie z. B. unerwünschten Berührungen – geworden zu sein Täter gewesen (19.5 Prozent).
Jungen waren eher Täter als Mädchen, und ältere Schüler waren eher Opfer oder Täter von Belästigung als jüngere Schüler. Es gab jedoch nur wenige geschlechtsspezifische Unterschiede hinsichtlich der Wahrscheinlichkeit, dass Jungen oder Mädchen Opfer von Belästigung wurden.
In den Fokusgruppen schienen die Schüler unsicher zu sein, ob Verhaltensweisen wie das Abgeben sexueller Kommentare, das Berühren oder Greifen von jemandem oder das Machen sexueller Witze inakzeptabel waren oder nicht.
Die Schüler waren eher der Meinung, dass bestimmte Verhaltensweisen, wie z. B. sexuelle Witze, unter Freunden akzeptabel seien, insbesondere unter Freunden des gleichen Geschlechts.
Die meisten Schüler der Sekundarstufe leiden unter sexueller Belästigung, sagt eine Studie | Tess
GEMS-Schulen schließen sich mit Lenovo zusammen, um Bildungszentren für Spiele und E-Sports zu schaffen
GEMS Education hat sich mit Lenovo, dem weltgrößten PC-Anbieter, auf einen massiven Schub für Investitionen in Bildungs- und Studienprogramme in Computerprogrammierung in den Vereinigten Arabischen Emiraten und neue milliardenschwere AED-Industrien in den Bereichen E-Sport und Spieledesign geeinigt.
Laut Insider Intelligence wird allein in diesem Jahr (2022) der eSport „irgendwo in der Größenordnung von 2 Milliarden US-Dollar“ generieren, in einem Bericht, der feststellt, dass „[i]es wesentlich ist, auf diese Weise über die eSports-Möglichkeit nachzudenken – eine, die Spiele einschließt, Medien, Popkultur und Handel – da es Möglichkeiten beleuchtet, die über Gaming-Events hinausgehen.“ Lesen Sie den Bericht hier.
Lenovo ist am besten dafür bekannt, IBMs PC-Workstation- und ThinkPad-Geschäft in den 90er Jahren vollständig aufzukaufen, sowie seine Wut auf IdeaPad-, Yoga- und Legion-Lösungen im Bildungswesen und in der breiteren Wirtschaft und Industrie. GEMS Modern und GEMS FirstPoint werden die ersten sein, die den Bau neuer eSports-Zonen in ihren Schulen sehen und wichtige Partnerschaften mit der Industrie in den Gaming-Sektoren und die Einführung neuer Qualifikationen für Schüler unterstützen.
Ziel ist es, Schülern, die eine Karriere in der Glücksspielbranche anstreben, ein Sprungbrett zu bieten – eine der Schlüsselbranchen, die in einem kürzlich erschienenen HMC-Bericht hervorgehoben wurde und die deutlich mehr Investitionen von Schulen erfordert. Lesen Sie mehr
Sicherheit von Schulbussen in den VAE: Zwei größere Vorfälle im Februar haben Eltern in den VAE dazu veranlasst, sich zu fragen, wie sicher Schulbusse sind.
Zwei Zwischenfälle mit Schulbussen in diesem Februar haben Schockwellen durch die Gemeinde geschickt und Eltern in den VAE gefragt, wie sicher genau sind die Schulbusse, auf die wir alle als Eltern angewiesen sind?
Der erste und schwerste Vorfall ereignete sich am 15. Februar und führte zum tragischen Tod eines Schulmädchens aus Ajman. Die 12-jährige Schülerin stieg gegen 3.48 Uhr in der Nähe ihres Hauses in der Gegend von Hamidiya aus dem Schulbus, wurde dann überfahren und erlitt tödliche Kopfverletzungen.
Der zweite Vorfall ereignete sich am 23. Februar in Sharjah, als ein Schulbus im Al-Khan-Gebiet des Emirats in Flammen aufging.
Dem Fahrer und den Busbegleitern war es bereits gelungen, alle Schüler aus dem Bus zu evakuieren, bevor er sich entzündete, sodass bei dem Vorfall niemand verletzt wurde und eine Untersuchung zur Ermittlung der Brandursache im Gange ist.
Nach zwei Vorfällen mit Schulbussen, die im selben Monat Schlagzeilen machten, fragen sich Eltern in den Vereinigten Arabischen Emiraten: Ist mein Kind in einem Schulbus sicher?
Eltern der VAE wurden gebeten, Feedback zum Plan des Bildungsministeriums für einen einheitlichen Rahmen für Schulinspektionen zu geben
Das Bildungsministerium hat Eltern und die Öffentlichkeit um Vorschläge zur Entwicklung eines einheitlichen Bewertungs- und Inspektionssystems für Schulen in den VAE gebeten.
„Das Bildungsministerium (MoE) lädt Sie ein, an der Online-Umfrage ‚Meinungen der Öffentlichkeit zur Entwicklung des neuen einheitlichen Schulbewertungs- und Inspektionsrahmens der VAE‘ teilzunehmen“, twitterte das MoE.
Dieser Schritt wird unternommen, um Bildungseinrichtungen im Land zu entwickeln und ihre Leistung zu verbessern, um die ehrgeizige Agenda der VAE zu erreichen.
„Wir haben mit allen lokalen Bildungsbehörden zusammengearbeitet, darunter dem Abu Dhabi Department of Education & Knowledge (ADEK), der Knowledge and Human Development Authority (KHDA) in Dubai, der Sharjah Private Education Authority (SPEA) und den Emirates Schools Establishments ( ESE) bei der Entwicklung eines Rahmens zur Bewertung von Bildungseinrichtungen“, sagte das MoE.
Dieser Rahmen bietet ein einheitliches Bewertungs- und Inspektionssystem in den VAE im Einklang mit der Centennial Vision 2071 und erfüllt die Bedürfnisse öffentlicher und privater Bildungseinrichtungen des Landes.
Nach Angaben der Behörden enthält das neue System Bewertungskriterien, die den zukünftigen Bedarf berücksichtigen. Es trägt auch zur Erreichung nationaler Prioritäten bei und unterstützt das Regierungssystem in den VAE in Übereinstimmung mit internationalen Best Practices.
Das Hauptziel der Umfrage besteht laut MoE darin, die Ansichten der Öffentlichkeit und relevanter Interessengruppen zu berücksichtigen und ihre Zufriedenheit mit dem New Unified UAE School Evaluation and Inspection Framework zu messen. Das Ministerium wird auch Daten für die kontinuierliche Verbesserung und Weiterentwicklung des Rahmens analysieren und nutzen.
Das Ministerium und die nationalen Bildungsbehörden werden alle Ansichten und Meinungen zu den Verbesserungs- und Entwicklungsmöglichkeiten des Rahmens berücksichtigen, um die gemeinsamen Bestrebungen aller zu erfüllen.
Menschen können an der teilnehmen Online-Umfrage.
Abu Dhabi startet das kostenlose Online-Programm „We Speak Arabic“, um den Massen modernes Arabisch nahe zu bringen
Eine Tafel mit der Frage „Sprechen Sie Arabisch?“ auf Arabisch geschrieben
In Abu Dhabi wurde ein innovatives neues Online-Arabisch-Programm mit dem Namen „We Speak Arabic“ eingeführt, mit dem Ziel, Nicht-Muttersprachlern auf ansprechende und nachvollziehbare Weise Arabisch beizubringen. Die Arabisches Sprachzentrum Abu Dhabi (ALC) – Teil des Ministeriums für Kultur und Tourismus Abu Dhabi – hat das kostenlose Programm ins Leben gerufen, um Nicht-Arabischsprachigen weltweit dabei zu helfen, die Sprache einfacher und effizienter online zu lernen, damit sie für die größtmögliche Anzahl von Menschen und in einem Format zugänglich ist das ist einfach und inspirierend.
Das Programm richtet sich an Lernende jeden Alters und jeder Nationalität und fördert die Beherrschung des Arabischen als Sprache des Wissens, der Kultur und der Kreativität.
Saeed H. Al Tunaiji, amtierender Exekutivdirektor von ALC, sagte:
„Die Verbreitung der arabischen Sprache auf lokaler und internationaler Ebene zu fördern, ist eines der Hauptziele des Zentrums durch eine Vielzahl von Projekten und Initiativen. Die Erfüllung unseres Mandats durch digitale Mittel ist ein Hauptaugenmerk, der denjenigen, die lernen möchten, einen einfachen Zugang ermöglicht, und natürlich sind Kooperation und gemeinsame Bemühungen zwischen Einrichtungen, Institutionen und Gemeinschaften unerlässlich, um unsere Ziele zu erreichen.“
Jahre nach dem Test-Skandal schneiden Frauen bei Aufnahmeprüfungen für medizinische Fakultäten in Japan besser ab als Männer
Japanische Frauen haben Männer bei Aufnahmeprüfungen für medizinische Fakultäten zum ersten Mal übertroffen, seit die Universitäten zugegeben haben, dass sie dies getan haben bewusst unterließ es weibliche Bewerber, die Zahl der männlichen Ärzte aufzublähen.
Nach neuen Regierungsdaten haben im vergangenen Frühjahr 13.6 % der weiblichen Kandidaten die Prüfungen an 81 medizinischen Fakultäten bestanden, verglichen mit 13.51 % der Männer.
Es ist das erste Mal, dass Frauen besser abschneiden als ihre männlichen Kollegen, seit das Bildungsministerium 2013 damit begann, Aufzeichnungen zu führen.
Die jüngsten Ergebnisse sind eine Umkehrung der Ergebnisse der vorangegangenen acht Jahre, als die Erfolgsquote der Männer die der Frauen um bis zu 2.05 Prozentpunkte übertraf.
Japans akademische Welt wurde 2018 durch Enthüllungen erschüttert, dass mehrere medizinische Fakultäten weibliche Kandidaten absichtlich schlecht gemacht hatten, was Vorwürfe des institutionellen Sexismus und Forderungen nach mehr Transparenz auslöste. Zehn der renommiertesten Schulen des Landes gaben zu, Frauen systematisch diskriminiert zu haben, um sicherzustellen, dass eine ausreichende Zahl von Männern zugelassen wird.
Die geschlechtsspezifische Manipulation der Ergebnisse kam ans Licht, nachdem die Tokyo Medical University angeblich dem Sohn eines hochrangigen Beamten des Bildungsministeriums einen Platz als Gegenleistung für einen Gefallen angeboten hatte.
Die Schulen sagten, sie hätten weibliche Kandidaten absichtlich im Stich gelassen, weil sie befürchteten, dass Frauen angesichts des landesweiten Ärztemangels eher ihre medizinische Karriere aufgeben würden, um Familien zu gründen
Englischer Fußballer fordert mehr Vielfalt im britischen Lehrplan
Der Fußballer Troy Deeney plädiert leidenschaftlich für eine breitere Vermittlung von Erfahrungen mit Schwarzen, Asiaten und ethnischen Minderheiten durch Schulen in England, um Rassismus zu bekämpfen und Kindern „ein ausgewogenes und integratives Verständnis“ von Großbritannien zu vermitteln.
In einem offenen Brief an den britischen Bildungsminister Nadhim Zahawi sagte Deeney, er sei frustriert über die mangelnden Fortschritte bei der Bekämpfung des Rassismus in den zwei Jahren seit der Ermordung von George Floyd in den USA und sagte, dass „eine unheimliche Ruhe“ zu Ende sei Öffentliche Debatte.
Der Stürmer von Birmingham City sagte, er werde immer noch „abscheulichen rassistischen Missbrauch in den sozialen Medien und manchmal in der Öffentlichkeit“ ausgesetzt, und mit drei Kindern im Bildungssystem habe er das dringende Bedürfnis, dass die Schulen Erfahrungen mit Schwarzen, Asiaten und ethnischen Minderheiten einbeziehen ihren Lehrplan.
„Ich habe immer mehr gesehen, wie wichtig es für meine Kinder ist, sich in dem, was ihnen beigebracht wird, repräsentiert zu sehen und etwas über den Beitrag und Hintergrund von Menschen zu erfahren, die ihnen ähnlich sehen“, sagte Deeney. „Die Bedeutung der Bildung in einem frühen Alter, um Identität zu vermitteln und rassistische Überzeugungen und Stereotypen zu bekämpfen, kann nicht unterschätzt werden.“
Deeney startet eine Online-Petition. Er hat das Meinungsforschungsinstitut YouGov in Auftrag gegeben, um die Einstellung der Lehrer zu untersuchen, um Behauptungen zu widerlegen, dass der nationale Lehrplan in England bereits eine ausreichende Vertretung von Schwarzen und ethnischen Minderheiten enthält.
Die Umfrage unter 1,000 Sekundar- und Grundschullehrern, die diesen Monat durchgeführt wurde, ergab, dass sich nur 12 % befähigt fühlten, „optionale“ schwarze Themen wie Kolonialismus, Migration und Identität vor konkurrierenden optionalen Themen zu unterrichten, während 75 % dies angaben nicht bewusst, dass Ressourcen zur Verfügung standen, um kulturelle Vielfalt im gesamten Lehrplan zu vermitteln.
Es stellte sich heraus, dass 54 % der Lehrer glaubten, dass das Schulsystem oder der nationale Lehrplan eine rassistische Voreingenommenheit aufweist, was bei den Lehrern ethnischer Minderheiten auf 93 % anstieg.
Troy Deeney fordert mehr Vielfalt im Lehrplan englischer Schulen | Schulen | Der Wächter
Studie: Kinder ziehen Virgil Shakespeare vor, weil es sie an Videospiele erinnert
Kinder ziehen Virgil Shakespeare vor, weil Geschichten aus den Klassikern sie an Computerspiele erinnern, so eine Studie der Universität Cambridge.
Der Autor der Studie sagt, dass Schüler, die Virgil in der Schule studieren, es viel spannender finden als andere „prestigeträchtige“ Literatur wie die Werke des Barden.
Sie schlägt vor, dass Schulen erweitert werden könnten der antiken Literatur Verwendung im breiteren Lehrplan, um seine Anziehungskraft über Schüler hinaus zu untersuchen, die Latein lernen.
Die Ergebnisse stammen aus einer Studie mit drei Gruppen von 16-Jährigen, die Latein GCSE an staatlichen Schulen belegten.
Die Studie wurde von Dr. Frances Foster von der Fakultät für Erziehungswissenschaften in Cambridge durchgeführt. „Untersuchungen deuten darauf hin, dass jüngere Leser nicht genug von Mythologie bekommen können“, sagte sie. „Der Reiz scheint in der Kombination aus Monstern, seltsamem Fantasy-Zeug und Action zu liegen – im Grunde das, was man in vielen Computerspielen findet.“
Fast alle Schüler der Studie gaben an, Aspekte von Virgils Epos Aeneis zu mögen – insbesondere die rasante Action und die mythologischen Themen –, obwohl sie anderen in der Schule studierten Gedichten mit gemischten Gefühlen gegenüberstanden.
Die Forschung wird in einer neu veröffentlichten Sammlung von Essays, The Aeneid and the Modern World, berichtet. Fosters Arbeit untersucht, wie junge Menschen die antike Welt und ihre Literatur wahrnehmen. Sie sagte: „Wenn Sie ein 15-Jähriger sind, der die Aeneis studiert, studieren Sie eigentlich nur einen winzigen Abschnitt eines Buches. Es ist eher so, als würde man sich einen Teil einer Folge einer Fernsehserie ansehen, ohne jemals den Rest zu sehen.
„Wenn wir feststellen können, dass es anderen Schülern genauso viel Spaß macht wie dieser Forschungsgruppe, könnte es sich lohnen zu prüfen, ob Literatur aus der Antike breiter zugänglich gemacht werden kann, nicht zuletzt für die Mehrheit der Kinder, die nie Latein lernen.“
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