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Die philippinische globale Schule, Hadbat Al Zaafran, Al Muroor
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Rezension

Die philippinische globale Schule, Hadbat Al Zaafran, Al Muroor

by 3. April 2016

Aktualisiert Dezember 2016

Die Philippine Global School [PGS] wurde im September 2015 eröffnet und übernahm die Gebäude, viele Mitarbeiter und Schüler der 21st Century Academy School, die in Sondermaßnahmen eingesetzt und von ADEC geschlossen wurde. Die Schule bietet einen philippinischen FS für die 10. Klasse an, obwohl dieser von keiner externen Stelle unterschrieben oder zertifiziert wird und die philippinischen Beträge real nicht mehr als den kulturellen Kontext der Schule ausmachen.

The 21st Die Century School (ursprünglich philippinische Akademie Abu Dhabi genannt) wurde im September 2010 in den 30 Jahre alten Gebäuden der alten Regierung eröffnet 6th August, 800-fache Jungenschule.

Wenn die 21st Die Century School wurde mit einer Kapazität von 1300 Kindern eröffnet, teilweise weil Schüler der Pioneers International Private School aufgenommen werden mussten, einer philippinischen Schule, die im Rahmen des Schließungsprogramms der ADEC Villa-Schulen selbst geschlossen wurde.

Bis 2015 war auf einem Schulgelände mit ursprünglich 800 Plätzen die Rolle auf 2055 Kinder in einem Gebäude gestiegen, das bisher nur als Notfalllösung vorgesehen war. Die ursprüngliche Vereinbarung sah vor, dass die Schule bis 2013 vollständig umgebaut wurde.

Die neuen Eigentümer stehen vor den gleichen Problemen einer Schule, die komplett neu aufgebaut werden muss:

  • Die Toiletten der Schule sind schlecht gepflegt. Sie sind ein Gesundheitsrisiko für diejenigen, die sie regelmäßig verwenden.
  • Gebäude bieten „nur“ Platz für die Anzahl der Studenten.
  • In den meisten Klassenräumen fehlen die Grundausstattung und die Ressourcen, um den Lehrern die Bereitstellung des Lehrplans zu ermöglichen.
  • Die Bibliothek und viele Klassenzimmer sind viel zu klein. Die meisten KG-Klassenzimmer sind zu klein. Viele andere sind zu eng, als dass Schüler und Lehrer sich leicht bewegen könnten.
  • Es gibt große Ressourcenknappheit im gesamten Lehrplan, was das Lernen einschränkt. Die Quantität und Qualität von Ressourcen aller Art sind sehr unbefriedigend.
  • Wo es Klimaanlagen gibt, sind sie laut, was es für Schüler und Lehrer schwierig macht, sich gegenseitig zu hören.
  • Es gibt nur einen Computerraum und ein wissenschaftliches Labor. Das einzelne Labor reicht nicht aus, um den vollständigen naturwissenschaftlichen Lehrplan zu liefern.
  • Es gibt keine speziellen Räume für Kunst oder Musik und keinen verfügbaren Raum, um sie bereitzustellen
  • Es gibt keine angemessene Indoor-Sportanlage: Das Auditorium ist alles andere als angemessen, und der Teppichboden ist potenziell gefährlich.
  • Draußen gibt es nur begrenzte schattige Bereiche und die Oberflächen sind für den Sport ungeeignet.
  • Der Spielbereich im Freien für KG ist begrenzt und von schlechter Qualität.
  • Der Schule fehlen spezielle Geräte für Wissenschaft, IT, Sport, Sport, Musik und Kunst.
  • Das Verhältnis von Computern zu Studenten ist sehr gering.
  • Es gibt praktisch keine Sportausrüstung und die Schule ist darauf angewiesen, dass die Schüler ihre eigenen zur Verfügung stellen.
  • In der Bibliothek befinden sich nicht genügend Bücher, um das Lernen zu unterstützen und die Lesefähigkeit zu verbessern
  • Die geringen Mengen an Geräten im Wissenschaftslabor unterstützen das Lernen nicht ausreichend.
  • Die Bibliothek ist zu klein und der Bestand an Büchern ist unzureichend.
  • Die Gebäude sind schlecht gepflegt.
  • Es gibt Trümmer im Hof ​​und unter Treppenhäusern.
  • Ungleichmäßiges Pflastern in der gesamten Schule birgt Gefahren.
  • Chemikalien im Wissenschaftslabor sind nicht sicher und das Aufhängen von Blei an Öfen im Technikraum ist eine potenzielle Gefahr.
  • Einige KG-Lehrer verfügen nicht über die erforderlichen Qualifikationen und Fachkenntnisse, um Kleinkinder erfolgreich zu unterrichten. Einige Lehrer in der KG und in niedrigeren Klassen sprechen nicht ausreichend Englisch.
  • Führung und Management sind unbefriedigend, da sie nur sehr begrenzten Einfluss auf die Verbesserung von Lehren, Lernen, Anpassung und Ressourcen haben.
  • Die Schule hat seit der letzten Inspektion kaum Fortschritte gemacht. Es wurden keine wesentlichen Fortschritte erzielt, und die Hauptverbesserungsbereiche bleiben unverändert wie vor 18 Monaten.
  • Inzwischen gibt es deutlich mehr Kinder in der KG. Die Ausbildung ist sehr unbefriedigend, auch weil die Unterkunft weiterhin unzureichend ist.
  • Die Quantität oder Qualität der den Lehrern zur Verfügung stehenden Ressourcen hat sich nicht verbessert.
  • Gesundheits- und Sicherheitsbedenken im Zusammenhang mit dem sehr unbefriedigenden Zustand der Räumlichkeiten bleiben bestehen.

Es ist mehr als fraglich, ob die philippinische Bildung in Abu Dhabi vor einer ernsthaften Herausforderung steht. Derzeit gibt es in Abu Dhabi nur drei Schulen für Eltern, die eine philippinische Ausbildung für ihr Kind (ihre Kinder) suchen:

  • Dies ist die Philippine Global School [PGS]
  • Philippine Emirates Private School [PEPS]
  • Die philippinische Schule Abu Dhabi [TPS]

Alle drei Schulen werden mit „unbefriedigend“ bewertet und erhalten die Note C6, die in der Vergangenheit zur Schließung von Schulen geführt hat.

 

PEPS ist zumindest eine neu gebaute Schule, aber dies hat einen geringfügigen Unterschied gemacht, da die Einrichtungen für ADEC nicht ausreichend sind, um Kinder richtig zu erziehen.

TPS befindet sich wie PGS in einem alten Regierungsgebäude, das von ADEC als letztes Mittel zur Verfügung gestellt wurde, das neu aufgebaut werden muss.

ADEC unternimmt alles, um extrem schutzbedürftige Kinder zu schützen. In diesem Sektor sind jedoch vor allem ernsthafte, engagierte Investoren erforderlich.

Es ist wirklich schade, dass sich keiner der derzeitigen Premium-Anbieter in der Lage gefühlt hat, einzugreifen, was nicht zuletzt darauf zurückzuführen ist, dass die Gebührenstruktur des philippinischen Sektors die Kapitalinvestition und die laufenden Betriebskosten einer funktionierenden Schule nicht unterstützen kann.

Um die bereits eingeschränkten Möglichkeiten zu erweitern, betreiben die neuen Eigentümer der Philippine Global School auch TPS.

Um fair zu sein, für beide Schulen in Abu Dhabi sind dies frühe Tage. Aber die Kinder an diesen Schulen haben keine Zeit mehr.

Um die Fähigkeiten der neuen Eigentümer zu verstehen, ist es hilfreich, sich die Philippine School Dubai anzusehen, die einzige etablierte Schule des Eigentümers.

Die Schule wurde 2008 eröffnet und hat in den letzten 5 Jahren durchweg nur eine „akzeptable“ Bewertung erhalten. Eine „akzeptable“ Bewertung in Dubai ist die niedrigstmögliche Bewertung, die von KHDA-Inspektoren vergeben wird, bevor eine Schule besonderen Maßnahmen unterzogen wird. In seinem letzten Bericht stellten die Inspektoren von Dubai fest:

„Die Räumlichkeiten und die Lernumgebung waren in vielen Fällen unbefriedigend. Zu viele Zimmer waren klein und überfüllt. Lernumgebungen waren oft uninteressant und für die zu lernenden Fächer ungeeignet, was sich auf die Fortschritte auswirkte, die die Schüler beim Lernen erzielen konnten. Die Qualität und das Spektrum der Ressourcen für effektives Lehren und Lernen blieben unbefriedigend. Viele Lehrer stellten ihre eigenen Unterrichtsressourcen her und viele Schüler brachten Ressourcen von zu Hause mit. Die Schule war in vielen Fächern in allen drei Phasen der Schule deutlich unterfinanziert. “

So wie es aussieht, macht es, obwohl es noch früh ist, kaum einen Unterschied, was wir von der Philippine Global School [PGS] halten. Eltern seiner Kinder und potenzielle Eltern von Kindern, die eine philippinische Ausbildung suchen, haben einfach keine Wahl.

Derzeit führen alle Wege zu einer unbefriedigenden Ausbildung der Eltern von Kindern, die sich einer philippinischen Ausbildung in Abu Dhabi verschrieben haben.

In diesem Fall stehen Eltern vor der Option, in einem Gebäude, das zu mehr als 250% seiner maximalen Kapazität betrieben wird und abgerissen werden muss, eine Schule mit unzureichenden Ressourcen anzubieten.

Eine mögliche Option besteht darin, dass die philippinische Botschaft eine Intervention durchführt und mit ADEC zusammenarbeitet. ADEC hat sich als sehr offen für die Unterstützung von Regierungen erwiesen. Es gibt kein besseres Beispiel als die German International School in Abu Dhabi hier.

Bis dies oder eine andere Lösung gefunden ist, befinden wir uns in der sehr unangenehmen und deprimierenden Lage, keine Schule oder Schule empfehlen zu können, aber zu wissen, dass potenzielle Eltern sich sehr glücklich schätzen, wenn sie sich überhaupt einen Platz sichern können.

Potenzielle Eltern sollten beachten, dass wir zwar nur begrenzte Bewertungsdaten zur Verfügung gestellt haben, die Gebäude und Einrichtungen der Schule jedoch derzeit kein zufriedenstellendes Bildungsniveau für Kinder unterstützen können und die Schule nicht empfohlen werden kann.

Gehen Sie zur vollständigen Überprüfung auf WhichSchoolAdvisor.com

Details zu berücksichtigen
Art der Schule

Privat, mit Gewinn

Vollständige WSA-Überprüfung
Durchschnittliche Kosten pro Jahr

FS1: 4,000
FS2: 4,000
Jahr 1: 4,900
Jahr 2: 4,900
Jahr 3: 4,900
Jahr 4: 5,200
Jahr 5: 5,200
Jahr 6: 5,200
Jahr 7: 6,400
Jahr 8: 6,400
Jahr 9: 6,400
Jahr 10: 6,400
JAHR 11: NA
JAHR 12: NA
JAHR 13: NA

Curriculum

Philippine

Externe Prüfungsausschüsse

NA

Warteliste

Nicht veröffentlicht

Wert hinzugefügt

Nicht veröffentlicht (welcher Schulberater LOW projiziert)

Anzahl der Schüler

2055+

Verhältnis von Lehrer zu Schüler

Nicht veröffentlicht

Größte Staatsangehörigkeitslehrer

Philippinisch

Lehrerfluktuation

Nicht veröffentlicht

Jahr eröffnet

2015-16

Adresse

Hadbat Al Zaafran, Al Muroor, Abu Dhabi

Schülerzusammensetzung

Philippinisch: 100%
Jungen: 51%
Mädchen: 49%
Christian: 97%
Muslim: 2%
Kindergarten (KG): 478
Grundschule (Klasse 1‐6): 1069
High School Department (Klasse 7-10): 508
Sonderpädagogische Bedürfnisse [SEN]: 13
Körperliche Behinderung: 1

Für wen

Gemischt

Schulkantine

Nicht veröffentlicht

Eigentümer

Leticia M. Maniaul

Zulassungs-Telefon

Nicht veröffentlicht
Hinweise:
(1) Kontakt durch Schwester The Philippine School Abu Dhabi [TPS] +971 (0) 2 583 1044 vorschlagen

Web-Adresse

Nicht veröffentlicht

Erreichung Nur SEM

Rückblick auf 2016-17

Erreichung Pri SEM

Rückblick auf 2016-17

Erreichungssek SEM

Rückblick auf 2016-17

Erreichung nach 16 SEM

NA

Fortschritt Nur SEM

Rückblick auf 2016-17

Fortschritt Pri SEM

Rückblick auf 2016-17

Progress Sec SEM

Rückblick auf 2016-17

Fortschritt nach 16 SEM

NA

Arabische Muttersprachler-Primärergebnisse (Muttersprachler)

NA

Arabische Sekundärergebnisse (Muttersprache)

NA

Arabische Ergebnisse nach 16 Jahren (Muttersprache)

NA

Arabische Primärergebnisse (Add.)

Rückblick auf 2016-17

Arabische Sekundärergebnisse (Add.)

Rückblick auf 2016-17

Arabische Post-16-Ergebnisse (Add.)

NA

Islamische St. Primärergebnisse

Rückblick auf 2016-17

Islamische St. Sekundäre Ergebnisse

Rückblick auf 2016-17

Islamische St. Post-16 Ergebnisse

Rückblick auf 2016-17

Management

Rückblick auf 2016-17

Community

Rückblick auf 2016-17

Anlagen

25%

Qualität des Unterrichts

Rückblick auf 2016-17

Persönliche Verantwortung des Schülers

Rückblick auf 2016-17

Qualität des Lehrplans

Rückblick auf 2016-17

Schulverwaltung

Rückblick auf 2016-17

SEN-Bereitstellung

Rückblick auf 2016-17

Stärken

• Erschwingliche Gebühren
• Engagierte Kinder, die eine qualitativ hochwertige Ausbildung verdienen

Schwächen

• Völlig unbefriedigende Schulinfrastruktur, die kein akzeptables Bildungsangebot unterstützen kann
• Überfüllung
• Potenziell gefährliche Schulumgebung
• Gebäude, die abgerissen werden müssen
• Eigentümer, die nicht in der Lage sind, bestehende etablierte Schulen auf den erforderlichen Standard zu bringen, der erforderlich ist, um Kinder auf einen guten Standard oder höher zu bringen
• Fehlende veröffentlichte Schulinformationen durch die neuen Eigentümer

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B+
D
Scl Einrichtungen
F+
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• Die philippinische Bildung in Abu Dhabi erfordert dringend ein Eingreifen. Bis dies passiert, sind Kinder an philippinischen Schulen ernsthaft gefährdeten Bildungsangeboten ausgesetzt.

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Über den Autor
Jon Westley
Jon Westley ist Herausgeber von SchoolsCompared.com und WhichSchoolAdvisor.com UK. Sie können ihm eine E-Mail an jonathanwestley [at] schoolscompared.com senden

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