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Verwenden von PISA zum Benchmarking von Schulen in den VAE - Warum und warum nicht ...
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Verwenden von PISA zum Benchmarking von Schulen in den VAE - Warum und warum nicht ...

by Jon Westley17. März 2017

Viele Eltern werden auf eine Diskussion über etwas gestoßen sein, das PISA genannt wird. Die Schulen werden von den Schulaufsichtsbehörden in allen sieben Emiraten dabei unterstützt, die Bildung unserer Kinder zu verbessern - und PISA ist eine Möglichkeit, wie sie gemessen werden.

Im Folgenden schauen wir uns an, was PISA ist - und fragen, was es über den Bildungsstand in den VAE aussagt. Kann es Eltern helfen, die beste Schule zu wählen? Wird es die Standards erhöhen? Ist es in irgendeiner Weise nützlich für Eltern oder ist es wirklich etwas Kompliziertes, dessen wirklicher Wert nur hinter den Kulissen liegt? Und können wir als Eltern besser verstehen, wie die Bildung, die unsere Kinder hier erhalten, mit der in anderen Ländern vergleichbar ist?

 

Was ist PISA und warum ist es für Eltern wichtig?

Niemand sollte daran zweifeln, dass das derzeitige Bildungssystem in den VAE als Ganzes nicht den Standards entspricht, die die Nation erwartet oder anstrebt. Dies wird auf höchster Ebene anerkannt:

„Die nationale Agenda der VAE Vision 2021 betont die Entwicklung eines erstklassigen Bildungssystems. Dies erfordert eine vollständige Umgestaltung des derzeitigen Bildungssystems und der Lehrmethoden. “ Vision 2021. Regierung der VAE.

PISA ist ein Instrument, mit dem die Regierung der VAE Abhilfe schafft. Es ist wohl das wichtigste Instrument, mit dem die Regierung verstehen muss, wie gut unsere Kinder in den VAE ausgebildet werden, da es eine einfache Möglichkeit bietet, die Leistung unserer Kinder hier mit denen in anderen Ländern zu vergleichen.

Der Programme for International Student Assessment (PISA) ist eine Reihe standardisierter Tests, die von der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) entwickelt und durchgeführt wurden, um die Leistung der Schüler im Alter von 15 Jahren zu messen.

 

Derzeit nehmen 72 Länder alle drei Jahre an den Tests teil, darunter alle 7 Emirate der VAE.

PISA konzentriert sich auf 4 Bereiche in der Ausbildung jedes Kindes: Mathematik; Wissenschaft; Lesen / Sprachverständnis; und „Problemlösung“ (eingeführt 2003).

In jedem Dreijahreszyklus wird einer dieser vier Bereiche hervorgehoben und die Ergebnisse stärker analysiert und bewertet. Die meisten Analysen konzentrieren sich auf die drei traditionellen Bereiche Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften.

PISA ist wichtig, weil es eine neutrale, universelle, unbestreitbare und faire Methode bietet, um zu messen, wie gut Kinder in einem Land ausgebildet werden, in dem die Tests stattfinden. Ob dies tatsächlich der Fall ist, wird im Folgenden behandelt. Nicht alle sind sich einig.

Der Vollständigkeit halber ist anzumerken, dass es zwei führende Alternativen gibt, deren Bereiche PISA effektiv miteinander verbindet - und beide nutzen auch die VAE, um die Standards für alle unsere Kinder zu verbessern:

  • die Trends im internationalen Mathematik- und Naturwissenschaftsstudium (TIMSS) [begann 1995]; und,
  • die Fortschritte in der internationalen Lesekompetenzstudie (PIRLS) [seit 2001] von der International Association for the Evaluation of Educational Achievement

Mit all diesen Studien wird versucht, Kindern in den VAE genau den gleichen Test zu geben, der in allen teilnehmenden Ländern durchgeführt wird - damit die Regierung der VAE und einzelne Herrscher anhand der Ergebnisse messen können, wie gut unsere Schulen im Vergleich abschneiden mit dem Rest der Welt - und mit diesen Informationen zu verstehen, wie wir unsere Schulen für Kinder verbessern können.

Da Kinder genau den gleichen Test absolvieren, sind die Ergebnisse angeblich vergleichbar. Theoretisch können Regierungen beispielsweise sagen, dass Kinder in ihrem Land besser ausgebildet werden - und daraus extrapolieren, dass einzelne Lehrpläne, ob IB-, A-Level- oder US-Systeme, besser sind als die Alternativen.

Einige argumentieren, dass Eltern die Ergebnisse verwenden können und sollten, um zu entscheiden, ob sie ihre Kinder beispielsweise an britische Schulen schicken möchten - oder beispielsweise an kanadische (die im Übrigen bei der PISA-Bewertung besser abschneiden), und zwar ausschließlich auf der Grundlage einer bestimmten Situation Der Lehrplan schneidet unter PISA besser ab.

 

Hört jemand wirklich PISA-Ergebnisse?

Ja. Die Ergebnisse werden ernst genommen. Sie wurden verwendet, um herauszufinden, welcher Lehrplan Kinder am besten unterrichtet - und welche Bildungssysteme funktionieren, um das höchste Bildungsniveau in den Kernbereichen Naturwissenschaften, Mathematik und Lesen / Sprachverständnis zu erreichen. In den USA gab es beispielsweise Bedenken hinsichtlich der PISA-Leistung maßgeblich an der Entwicklung nationaler Common Core Standards beteiligt.

Unter der Annahme (1) ist der Test logischerweise zweckmäßig; (2) es wird genau interpretiert; und (3) dass das Testen von Kindern auf diese universelle Weise tatsächlich funktioniert - alles groß Eiben - Es scheint eine gute Möglichkeit zu sein, zu beurteilen, wie gut unterschiedliche Lehrpläne und Bildungssysteme in der Praxis sind, um sicherzustellen, dass Kinder die erforderlichen Bildungsstandards erfüllen.

Es gibt noch einen weiteren Vorteil von PISA: das Timing. Da sich PISA an Schüler im Alter zwischen 15 Jahren, 3 Monaten und 16 Jahren, 2 Monaten zum Zeitpunkt der Bewertung richtet, ist es gut zu verstehen, wie sich das Bildungssystem an dem Punkt entwickelt hat, an dem in vielen Ländern die Schulpflicht endet (obwohl dies zunehmend der Fall ist) Jetzt sieht der Marktdruck die Kinder dazu, bis 18 in der Schule zu bleiben, und diese werden sich wahrscheinlich verstärken. PISA misst Kinder an einem idealen Bezugspunkt, um die tatsächlichen Ergebnisse eines Bildungssystems und seine Wirksamkeit zu bestimmen, wenn es darauf ankommt (oder zu spät für die getesteten Kinder, je nachdem, wie Sie es betrachten).

Zumindest auf dem Papier ist PISA die einzige Komplettlösung aus einer Hand, mit der Eltern in den VAE entscheiden können, welche Lehrplanschule sie wählen möchten, um die beste Ausbildung zu erhalten. Es sollte den Eltern auf einen Blick eine Antwort auf die Frage geben, ob die VAE ein guter Ort sind, um Kinder zu erziehen, und ob beispielsweise Kinder, wenn dies praktikabel ist, vor der Küste erzogen werden sollten.

Wenn das Leben so einfach wäre ...

 

Wie wählt PISA eine faire Stichprobe von Studenten aus - und nicht nur die besten?

In jedem teilnehmenden Land oder jeder teilnehmenden Volkswirtschaft wird eine Stichprobe von 4,500 bis 10,000 Schülern aus mindestens 150 Schulen anhand eines statistischen Rahmens ausgewählt, der sicherstellt, dass sie (angeblich) alle Schüler im Alter von 15 Jahren im Land vertreten. Aus dieser Stichprobe werden die Ergebnisse gewichtet und analysiert, um die Merkmale der gesamten Studentenpopulation zu bestimmen. Die Stichprobe umfasst Schüler an öffentlichen und privaten Schulen, die entweder in der allgemeinen oder in der beruflichen Bildung eingeschrieben sind.

Es ist erwähnenswert, dass in den VAE Schulen sind enthalten, die nicht mit Englisch oder Arabisch als Muttersprache unterrichten. Dies umfasst eine Reihe von Sprach- / Kulturschulen.

Es sind Schulen enthalten, die mindestens 13 verschiedene Lehrpläne anbieten, darunter IB-, UK-, indische, US- und arabische Schulen.

 

Warum ist PISA für die Regierung der VAE so wichtig?

„Wir stehen am Anfang der Straße… zu unserer Vision… denn jeder Gipfel, den wir erreichen, überblickt den nächsten. Nur wer Erfolg hat, ist an der Spitze… “ Seine Hoheit Scheich Mohammed Bin Rashid Al Maktoum

Was bei der Betrachtung von PISA nicht zweifelhaft ist, ist das beeindruckende, echte und ernsthafte Engagement der Regierung von Dubai, das Bildungssystem für alle Kinder in den Emiraten erheblich zu verbessern.

Dies begann wohl mit der Einrichtung der Inspektorate in Dubai und Abu Dhabi - und über das MoE für andere Emirate.

Praktisch als Teil dieser Initiative haben wir Schulschließungen gesehen, einschließlich der Villenschulen - und wohl am effektivsten von allen - die offene Veröffentlichung von Inspektionen in Dubai und Abu Dhabi - Erstellung von sehr detaillierten Verbesserungsplänen durch die Aufsichtsbehörden für einzelne Schulen und Lehrerausbildung.

All dies wird jetzt den Schulen zur Verfügung gestellt, damit sie genau wissen, was sie tun müssen, um den erforderlichen Mindeststandard für „gute“ Bildung zu erreichen. Es gibt keinen Grund mehr, dass eine Schule nicht mehr diesen Mindeststandard „gut“ erfüllt, wie dies bei der Inspektion jeder Schule festgestellt wurde. Es gibt jedoch immer noch zu viele Schulen, die unter diesem Standard arbeiten.

Eine Sache, die Inspektionen jedoch nicht tun können, ist, die Komplexität zu verstehen, die sich aus so vielen ergibt anders Lehrplan.

Die VAE bringen in der schieren Auswahl der Schulen die gesamte Bildungswelt an einen einzigen Ort. Inspektionen können die Wirksamkeit von Schulen, zumindest in Bezug auf Lehrpläne, nur innerhalb ihrer eigenen Bedingungen beurteilen. Derzeit gibt es in den Schulen der VAE mehr als 30 verschiedene Lehrpläne.

Angesichts dieser Komplexität bietet PISA der Regierung ein wichtiges Instrument, um sehr schnell zu sehen, wie sich die VAE in den meisten Schultypen entwickeln - und um die Leistung der Schulen in jedem Zeitraum von drei Jahren zwischen den PISA-Tests zu messen.

"Standardisierte internationale Bewertungen in großem Maßstab wie PISA ermöglichen sowohl Vergleiche innerhalb eines Landes trotz unterschiedlicher Schullehrpläne als auch zwischen Ländern auf internationaler Ebene." Bildungsministerium der VAE

 

PISA-Geschichte in den VAE

Die VAE nahmen erstmals an PISA teil, indem Dubai an PISA 2009 teilnahm, gefolgt von den verbleibenden Emiraten im Jahr 2010 im Rahmen einer Sonderrunde, die als PISA 2009+ bekannt ist.

Das gesamte Bildungssystem der VAE liegt derzeit weit unter dem OECD-Durchschnitt seiner Kinder.

Als Reaktion darauf haben die Regierungen der VAE Setzen Sie sich im Rahmen ihrer Ziele für die Vision 2021 der VAE sehr hohe PISA-Ziele. Ziel ist es, bis 20 unter die Top 2021 aller Länder der Welt zu kommen.

Um das Ziel zu erreichen, wird das Bildungssystem der VAE auf ein Niveau gebracht, das weit über Ländern wie den USA und Großbritannien liegt.

Dies erfordert beispielsweise, dass US-amerikanische und britische Schulen in den Emiraten weit über ihrem eigenen durchschnittlichen PISA-Wert für denselben Lehrplan liegen. Es werden die VAE benötigt, derzeit 48th in der Welt über Großbritannien zu rangieren (27th), Frankreich (26th) und den USA (40th) in Mathematik über Großbritannien (22nd), USA (24th), China (27th) und der Schweiz (28th) beim Lesen (die VAE sind derzeit in 47th Ort) - und in der Wissenschaft ist die Geschichte ähnlich - müssten die VAE von derzeit 26 um 46 Plätze aufsteigenth Position in der Welt und überholte dabei die USA, Frankreich und Russland.

Um dies zu erreichen, müssten die VAE wahrscheinlich eine signifikante Mehrheit der VAE-Schulen auf einen guten Standard oder höher gebracht und die schwächsten Schulen effektiv vollständig aus dem System entfernt haben.

 

Warum sind die VAE darauf eingestellt?

Für die VAE ist das Argument, dass durch die Erhöhung der durchschnittlichen PISA-Werte von 15-Jährigen das BIP des Landes über die Lebenszeit von Schulabgängern um mehr als 100 Billionen US-Dollar steigen wird, da sie produktiver für die Wirtschaft und die Wirtschaft arbeiten können innovieren. Dies sind (bei weitem) mehr Einnahmen, als die VAE aus all ihren natürlichen Ressourcen zusammen ziehen können.

Für einzelne Kinder geht es darum, ihre Lebenschancen zu verbessern.

Die OECD argumentiert, dass ihre Tests die Fähigkeiten messen, die zur Schaffung von Wohlstand erforderlich sind. Implizit behauptet die OECD, dass Schulen, deren Kinder unter PISA gut abschneiden, diejenigen sein werden, die eine erfolgreiche Karriere haben und Wohlstand schaffen. Dies ist, so wird argumentiert, warum wir als Eltern sollte Sorge um PISA. Wenn wir eine Schule mit einem Lehrplan wählen, der unter PISA gut abschneidet, wählen wir eine Schule, die die Lebenschancen unserer Kinder verbessern soll. Wenn ein Bildungssystem unter PISA als Ganzes sehr gut abschneidet, ist es wahrscheinlich, dass unsere Kinder in ein Land mit einer sehr erfolgreichen Wirtschaft eintreten, das unseren jungen Männern und Frauen Arbeitsplätze und Perspektiven bietet, wenn sie nach einer Beschäftigung suchen oder eine eigene gründen wollen Unternehmen - oder in jeder Volkswirtschaft der Welt sehr gefragt sein.

Die Implikation ist, dass alle Lehrpläne, ob britisch, indisch, IB, US oder andere, kontinuierlich überarbeitet und neu gestaltet werden sollten, um besser zu PISA zu passen.

 

Wie schneiden die Schulen in den VAE tatsächlich in PISA-Weltranglisten ab?

Im Folgenden betrachten wir die ersten drei Jahre der PISA-Tests.

2009 - Schwerpunkt Lesen

Zu diesem Zeitpunkt traten die Emirate PISA bei und begannen zu messen, wie das Bildungssystem für unsere Kinder wirklich funktioniert.

Dubai trat 2009 bei, der Rest der Emirate trat 2010 bei. Die Daten von Dubai wurden mit denen der anderen Emirate zusammengeführt und damals wie heute als eine Einheit gemeldet: die Vereinigten Arabischen Emirate.

Dubai erzielte wie folgt. Auf den ersten Blick sind die Zahlen ziemlich bedeutungslos - aber wir werden versuchen, sie zum Leben zu erwecken. Fazit: Die Punktzahl ist nicht gut - besonders wenn man die Anzahl der von uns bewerteten Schulen mit „sehr gut“ und „herausragend“ (nach globalen Maßstäben) berücksichtigt do in den Emiraten haben.

Wir haben in den drei Kernbereichen Punkte erzielt:

Reading: Die Vereinigten Arabischen Emirate erzielten insgesamt 431. In diesem Zusammenhang erreichte Shanghai mit 556 Punkten den ersten Platz. Der OECD-Durchschnitt lag bei 493, was statistisch eine Reihe von Ländern umfasste, darunter die Vereinigten Staaten, Schweden, Deutschland, Irland, Frankreich und das Vereinigte Königreich.

Mathematik: Die Vereinigten Arabischen Emirate erzielten insgesamt 421. Auch in diesem Zusammenhang erreichte Shanghai mit 600 Punkten den ersten Platz. Der OECD-Durchschnitt in diesem Bereich betrug 496, was statistisch eine Reihe von Ländern umfasste, darunter die Vereinigten Staaten, Frankreich und das Vereinigte Königreich.

Science <br><br>: Die Vereinigten Arabischen Emirate erzielten insgesamt 438. Shanghai lag erneut mit 575 Punkten an der Spitze der Rangliste. Der OECD-Durchschnitt lag bei 501, einschließlich der USA, Norwegens, Dänemarks und Frankreichs zwischen 514 und 520)

Wie hat Dubai angesichts unserer vielen ausgezeichneten Schulen so schlecht abgeschnitten? Dubais Ergebnisse sind die Einbeziehung der öffentlichen Schulen der VAE - aber auch eine Reihe von Privatschulen, an denen Kinder scheitern. Es ist nicht ausschließlich ein Problem der öffentlichen Schulbildung, aber öffentliche Schulen sind von erheblicher Bedeutung. Es ist erwähnenswert, dass etwa die Hälfte der befragten Kinder aus den Emiraten stammten - dazu später mehr. Emiratische Eltern sollten sich jedoch bewusst sein, dass viele argumentieren, dass die Tests in der Art und Weise, wie sie geschrieben sind, die Kultur unserer lokalen Eltern diskriminieren - und dies sollte in der Bilanz abgewogen werden.

Die wichtigste Lehre für die Eltern aus diesen ersten Ergebnissen - und in den folgenden - könnte sein, was sie uns über den Lehrplan erzählen, der zumindest für die OECD wahrscheinlich die am besten ausgebildeten Kinder hervorbringt (verstanden von der OECD in) ein sehr eingeschränkter Weg als diejenigen, die in ihrer späteren Karriere am höchsten bezahlt und produktiv sein werden.)

Leider sind die veröffentlichten Daten immer noch recht begrenzt. Es ist jedoch klar, dass Eltern, die die Chancen für den Erfolg, den die OECD für wichtig hält, maximieren möchten, sich zuerst mit IB-Schulen befassen sollten, gefolgt von britischen Schulen.

IB- und britische Schulen zeichnen sich durch Leistung aus - mit allen Kindern, die beispielsweise die durchschnittliche Leistung von Dubai erreichen oder übertreffen.

US-Schulen fallen deutlich zurück und eine beträchtliche Anzahl von Kindern in indischen und US-amerikanischen Schulen erreicht nicht einmal das Durchschnittsniveau von Dubai, beispielsweise beim Grundlesen.

Über die von der KHDA veröffentlichte Tabelle hinaus haben wir keine weitere Aufschlüsselung der Leistung der anderen Lehrplanschulen innerhalb der insgesamt 13 Lehrpläne, die 2009 oder in späteren Jahren an Tests beteiligt waren.

 

2009: PISA-Fazit?

Die wichtigsten Fakten, die wir 2009 gelernt haben, sind folgende

  • Rund 4 von 10 VAE-Studenten verfügen nicht über Lesekompetenz, die nach Ansicht der OECD notwendig ist, um „effektiv und produktiv am Leben teilzunehmen“.
  • Diese Zahl verschlechtert sich auf etwa die Hälfte aller Kinder in den VAE, die die erwarteten Standards in Mathematik nicht erreichen.
  • Rund 4 von 10 Kindern in den VAE erfüllen nicht die in der Wissenschaft vorgeschlagenen Mindestfunktionsstandards.

Insgesamt schneiden die VAE rund 25% schlechter ab als der Durchschnitt der PISA-Teilnehmer.

Es ist auch erwähnenswert, dass Jungen auf ganzer Linie statistisch schlechter abschneiden als Mädchen - und dass in der Wissenschaft die geschlechtsspezifische Kluft in den VAE groß war das größte aller teilnehmenden Länder.

Um die Chancen auf eine PISA-definierte gute Ausbildung als Eltern zu maximieren, sollten wir uns schließlich britische oder IB-Schulen ansehen. Wenn sich einheimische Familien das leisten können, ist es auch ratsam, eher eine private als eine öffentliche Schulbildung zu erwerben.

 

2012 - Schwerpunkt Mathematik

Im Jahr 2012 nahmen insgesamt 11,500 15-jährige Schüler aus 375 Schulen in allen sieben Emiraten der VAE an PISA-Tests teil.

Erwähnenswert ist auch die Verbreitung der Lehrplanschulen:

Das Ergebnis zeigte sehr bedeutend Verbesserung in den VAE in den 3 Jahren seit der ersten Teilnahme der VAE an PISA. Die Punktzahl stieg in jedem der drei Kernbereiche um 10 bis 13 Punkte:

Lesung: 442 (Anstieg von 431 im Jahr 2009)

Mathematik: 435 (Anstieg von 421 im Jahr 2009)

Wissenschaft 449 Anstieg von 438 im Jahr 2009)

Dieses Verbesserungsniveau wurde beobachtet als außergewöhnlich unter allen anderen teilnehmenden Ländern der Welt.

Dieses Bewertungsniveau bleibt jedoch weit hinter der Mindestgrundbildung zurück, die für den Erfolg von Kindern als notwendig erachtet wird.

Das Fazit ist, dass die VAE 2012 trotz der seit ihrem ersten PISA im Jahr 2009 erzielten Verbesserung weiterhin weit unter den Erwartungen lagen:

  • Mehr als 6 von 10 Kindern erfüllten immer noch nicht die Lesestandards (64%), und 7/10 Schüler bei der Problemlösung (77%) hielten es für notwendig, erfolgreich zu sein.
  • Bei mehr als einem Drittel aller Schüler wurde festgestellt, dass sie die Schwelle für „nicht bestandene“ Kenntnisse in Lesen und Naturwissenschaften unterhalb der Stufe 2 erreichen. und,
  • Dies stieg auf die Hälfte aller Studenten in den VAE, die keine Kenntnisse in Mathematik und Problemlösung hatten.

Positiv, obwohl die Zahlen frustrierend nicht aufgeschlüsselt sind, arbeiten zwischen 2% und 3% der Schüler auf breiter Front mit solchen Fähigkeiten konkurrieren mit den besten der Welt - und es ist wahrscheinlich fair anzunehmen, dass die Mehrheit davon aus IB- und britischen Privatschulen in den VAE stammt.

2015 - Schwerpunkt Wissenschaft

Im Jahr 2015, als PISA das letzte Mal in den Vereinigten Arabischen Emiraten saß, wurden 6,798 Schüler von Schulen in Dubai befragt, was einer Steigerung von 36.7% gegenüber 2012 entspricht. Diese Bewertung ist die letzte, die wir vor der Veröffentlichung der nächsten Testrunde im Jahr 2018 haben. Bis 2021 wird es nur noch zwei weitere PISA-Tests geben, so dass die VAE theoretisch nicht mehr als vier Jahre Zeit haben, um ihr Ziel zu erreichen, in den Top-4-Ländern für PISA in der Welt zu punkten.

Um zu verstehen, wie ehrgeizig dies ist, sind die VAE 2015 nicht höher als 46 gewordenth in der Welt:

  • In der Mathematik belegten die VAE den 47. Platzth der teilnehmenden Länder (Anstieg von 47th)
  • In der Wissenschaft rangierten die VAE auf Platz 46th der teilnehmenden Länder (von 44 fallenth)
  • Beim Lesen belegten die VAE den 48. Platz unter den teilnehmenden Ländern (von 46)th)

Angesichts der Verbesserungen von 2012 waren die Ergebnisse für 2015 enttäuschend.

Der OECD-Durchschnitt lag 2015 bei 493 in Naturwissenschaften, 493 in Lesen und 490 in Mathematik.

Der VAE-Wert für Wissenschaft betrug 437, was einem Rückgang von 12 Punkten gegenüber den Ergebnissen von 2012 entspricht. Die durchschnittliche Punktzahl für Mathematik betrug 427, was einem Rückgang von sieben Punkten entspricht. Während die durchschnittliche Punktzahl für das Lesen 434 betrug, waren es acht Punkte weniger als in der vorherigen Testrunde.

Während die VAE in der Mathematik um einen Platz nach oben gingen, fielen sie sowohl in den Naturwissenschaften als auch im Lesen um zwei Plätze.

Endeffekt? Das Bildungssystem in den Emiraten schnitt in allen drei Bereichen weiterhin deutlich unterdurchschnittlich ab:

„Die PISA-Werte für die VAE liegen weit darunter, wo man vorhersagen würde, dass sie den Wohlstand des Landes und die Investitionen in Bildung, vielleicht sogar die Qualität der Lehrkräfte, erhalten. Es gibt also eine große Lücke zwischen dem, was Sie erwarten würden und dem, was Sie bekommen. “ Eindreas Schleicher, Direktor, Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD)

Aus den uns vorliegenden Informationen geht hervor, dass Privatschulen in Dubai aus allen Lehrplänen in den Bereichen Wissenschaft (497) und Lesen (493) mindestens den Durchschnitt erreichten.

In der Mathematik haben sich die Punktzahlen unserer Kinder zwar um drei Punkte auf 484 verbessert, bleiben aber auch im privaten Sektor immer noch unter dem OECD-Durchschnitt.

Die Schüler der VAE insgesamt, einschließlich der öffentlichen Schulen, fallen in allen Fächern weiterhin unter den OECD-Durchschnitt.

Jeder fünfte 1-Jährige in den VAE erreicht für PISA nicht das Niveau, das jeder erreichen sollte, bevor er die Schule verlässt.

Obwohl wir keinen Zugriff auf die Rohdaten haben, können wir davon ausgehen, dass die Schulen in Großbritannien und IB weiterhin sehr gute Leistungen erbringen. Wir wissen, dass beispielsweise jeder zehnte Student in den Vereinigten Arabischen Emiraten 1 die höchste wissenschaftliche Leistung erbracht hat.

 

Warum erreichen unsere Schulen nicht die von uns gewünschten Standards?

Es gibt viele mögliche Gründe.

Ein zentrales Thema der OECD ist die Art und Weise, wie sich unsere Schulen auf Kinder konzentrieren, die Wissen reproduzieren:

„Studenten in den VAE sind sehr gut darin, Fachinhalte zu reproduzieren, aber sehr schlecht darin, aus dem, was sie wissen, zu extrapolieren, ihr Wissen in einer neuen Situation zu nutzen und anzuwenden. Darum geht es beim PISA-Test wirklich; es erklärt die Leistung der [VAE]. “ Andreas Schleicher, Direktor der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD)

Untersuchungen haben auch gezeigt, dass ein „großes Hindernis“ für arabische Schüler, die für Pisa sitzen, die Fähigkeit unserer Schüler ist, mit der Geschwindigkeit zu lesen, die erforderlich ist, um die Frage rechtzeitig zu beantworten.

 

Sollen wir also PISA schätzen?

Das ist schwierig. Befürworter sagen, dass PISA-Tests Ländern und Eltern die glaubwürdigste und vertrauenswürdigste aller Bildungs-Ranglisten geben.

Sie argumentieren, dass nur universelle Tests wie PISA die Leistung in verschiedenen Lehrplänen und Ländern bewerten können.

Sie argumentieren, dass sie jetzt von den Regierungen als Maß für die Leistung ihrer Bildungssysteme herangezogen werden und die politischen Entwicklungen in der Bildung weltweit beeinflussen.

Allerdings sind sich nicht alle einig.

Sir Anthony Seldon, ehemaliger Leiter der Colleges in Wellington und Brighton, kritisiert die Ranglisten als „wohl mehr schaden als nützen, weil sie Schulen und nationale Bildungssysteme von sich abbringen echt Lernen in Richtung repetitives Auswendiglernen. “

Um dies zu belegen, weisen Kritiker darauf hin, dass 13% der weltweit leistungsstärksten PISA-Studenten aus nur vier Provinzen in China stammen.

Ihr Erreichen entspricht ungefähr drei Jahren normaler Schulbildung, einem Bildungsgrad, der die Chance verliert, dass Kinder eine Kindheit erleben oder die Welt in irgendeiner Form von "gelebtem" Kontext außerhalb von Büchern verstehen.

Viele argumentieren, dass in China „Tiger“ -Eltern und die Regierung ein Schnellkochtopf-Prüfungssystem schaffen, um das Erreichen von PISA als Selbstzweck zu erreichen. Fast alle in China befragten Familien verwendeten Privatlehrer, was die Grundergebnisse der Leistungen der Schulen selbst verzerrte.

Sie fragen auch, ob die OECD vorschreiben soll, wie und was Kinder lernen sollen - die OECD ignoriert die Kultur völlig - und es wird in Frage gestellt, „wo ist die Konzentration oder Anerkennung von Schulen, die sich auf das ganze Kind konzentrieren - oder breitere Fähigkeiten in Musik und Musik Die darstellenden Künste?" Sie argumentieren, dass es der OECD lediglich darum geht, wirtschaftliche „Roboter“ zu produzieren und nicht um voll entwickelte junge Erwachsene - und die Kosten sind jedes Interesse an der Entwicklung des gesamten Kindes.

Andere Kritikpunkte sind:

  • Pisa schafft eine Eskalation der Standardisierung und der Abhängigkeit von vereinfachten Daten, die keine Beziehung zur realen Welt aufweisen.
  • Es ist ermutigend, kurzfristige 3-Jahres-Korrekturen vorzunehmen, wenn in der Praxis eine echte Änderung eines Bildungssystems Jahrzehnte dauert
  • PISAs-Tests sind eng und „schränken unsere kollektive Vorstellungskraft in Bezug auf Bildung, um die es geht und gehen sollte, gefährlich ein.“
  • Die Arten von Kindern, die PISA-Tests erzeugen, sind weniger Kinder als wirtschaftliche Einheiten.
  • PISA ist kompromittiert und nicht neutral. Es wird behauptet, dass es im Interesse von Lobbygruppen und Großunternehmen arbeiten soll, die finanziell profitieren.
  • Indem Lehrer immer mehr Tests in Klassenräumen durchführen, werden sie gezwungen, Unterricht auswendig zu unterrichten, „Lernen in Plackerei zu verwandeln“ und die Ausbildung ganz auf die Bedürfnisse der Verbesserung der Punktzahl auszurichten, was sich auf das Wohlbefinden von Schülern und Lehrern auswirkt - und auf all diese Arten Die OECD "tötet die Freude am Lernen".
  • In Wirklichkeit führt nicht jeder Schüler in jedem Land den gleichen Test durch. In der Praxis beantworten die Schüler tatsächlich weniger als die Hälfte der Lesefragen, und das nationale Ranking wird aus einem mathematischen Modell extrapoliert, das berechnet, was die Schüler möglicherweise erzielt hätten, wenn sie alle Fragen beantwortet hätten. Prof. Svend Kreiner von der Universität Kopenhagen schätzt, dass das Lesen von Ergebnissen so viel Unsicherheit mit sich bringt, dass die tatsächlichen Ranglisten um 20 Plätze oder mehr variieren können - was sie praktisch, bei bester Interpretation, irreführend macht. Er schreibt auch, dass es selbstverständlich „bedeutungslos ist, das Lesen auf Chinesisch mit dem Lesen auf Dänisch [oder einer anderen Sprache] zu vergleichen“.

Eine Gruppe bedeutender Experten aus dem gesamten Bildungssektor weltweit unterzeichnete 2014 einen Brief an Dr. Andreas Schleicher, Direktor des OECD-Programms für internationale Bewertung von Studenten, in dem es heißt:

"Wir sind zutiefst besorgt darüber, dass die Messung einer großen Vielfalt von Bildungstraditionen und -kulturen anhand eines einzigen, engen, voreingenommenen Maßstabs letztendlich unseren Schulen und unseren Schülern irreparablen Schaden zufügen könnte."

 

Das Ergebnis von SchoolsCompared.

VornameUnabhängig von den Vorzügen von PISA hat sich die Regierung der VAE ein unglaublich schwieriges und ehrgeiziges Ziel gesetzt, um das Ziel zu erreichen, das sie sich als Top-20-PISA-Land gesetzt hat.

Dies liegt nicht daran, dass das, was die Regierung der Vereinigten Arabischen Emirate unternimmt, um die Bildung zu verbessern, nicht beeindruckend ist, keine Auswirkungen hat oder keine glaubwürdigen Ambitionen hat - tatsächlich glauben wir, dass insbesondere die Aufsichtsbehörden von Dubai (KHDA) und Abu Dhabi (ADEC) Weltklasse erreichen Niveaus in ihren Schulinspektionen und, was ebenso wichtig ist, die Planungsratschläge und Schulungen, die sie den Schulen geben, um jede Inspektion weiterzuverfolgen.

Wir glauben einfach, dass 2021 ein sehr kurzer Zeitrahmen für die Änderungen ist, die umgesetzt werden müssen - und spürbar sind. Wir glauben, dass es ungefähr ein Jahrzehnt dauern wird, bis die Maßnahmen der Aufsichtsbehörden zur Verbesserung der Schulen in der PISA-Wertung vollständig vertreten sind.

Dies bedeutet, dass wir nicht der Meinung sind, dass Eltern die nächste Runde der PISA-Wertung als endgültig ansehen sollten. Hilfreich ist jedoch, dass die Eltern dies erkennen Unsere besten Schulen unterrichten Kinder auf einem sehr hohen, global wettbewerbsfähigen Standard. Ebenso unsere schlechteren Schulen nicht. Wir brauchten wohl kein PISA, um das zu wissen.

Zweitens glauben wir, dass PISA ist zu schmal eine Möglichkeit für Eltern, die Bildung in den VAE als Ganzes zu beurteilen oder absolute Entscheidungen zu treffen, für welche Lehrplanschule sie sich für ihre Kinder entscheiden sollen. Der kanadische Lehrplan zum Beispiel schneidet bei PISA tendenziell sehr gut ab, aber für den Zugang zu erstklassigen britischen Universitäten ist es eine hohe Punktzahl bei A-Levels und IB, die ein höheres Gewicht haben. Es geht auch um den Kontext - ein ordnungsgemäß akkreditiertes High School-Diplom wird für viele Arbeitgeber in den USA mehr Gewicht haben als entweder A-Levels oder IB, nur weil es anerkannter ist.

Statistisch gesehen schneiden sowohl IB- als auch britische Lehrplanschulen bei PISA gut ab - und sind signifikant höher als bei anderen Lehrplanschulen. Wenn der Kontext stimmt, scheint es keinen Schaden für die Eltern zu geben, die einen dieser Lehrpläne priorisieren. Viele indische und in der Tat arabische, kanadische und japanische Japaner - das Spektrum der Eltern aus verschiedenen Kulturen - werden dies jedoch vertreten Die Kultur der Schule ist genauso wichtig wie der globale Wert der Qualifikation, die ihre Kinder letztendlich erhalten (geschweige denn die PISA-Wertung).

Drittens sind Arbeitgeber und Universitäten einfach Fragen von Antragstellern nach PISA. Für Universitäten ist PISA sehr gerecht einer von einer Nummer von Hintergrundfragen, die bei der Festlegung der Noten berücksichtigt werden, die für den Eintritt in ein bestimmtes Studienprogramm erforderlich sind. Wohl aber werden andere Faktoren ernster genommen. Beispielsweise wurde festgestellt, dass Bedenken hinsichtlich der Klasseninflation auf A-Level die Universitäten dazu veranlasst haben, die Zulassungsanforderungen für viele IB-Studenten zu senken.

Unser Fazit aus diesen Gründen ist, dass Eltern sich nicht übermäßig auf PISA konzentrieren sollten. Wir glauben, dass es weitaus wichtiger ist, dass Eltern weiterhin Schulen in den folgenden Schlüsselbereichen besuchen und befragen:

  • Fragen Sie nach den Zielen ihrer Schüler, wenn Sie Ihren Abschluss machen. Wie viel Prozent der Studenten gehen an die Universität und wo - und wie viele Schulabgänger sichern sich eine Beschäftigung in der Industrie und in welchen Positionen.
  • Fragen Sie die Schulen, ob und wie sie den Mehrwert messen. Alle Schulen sollten dies messen. In britischen Schulen sollten potenzielle Eltern beispielsweise nach Progress 8 oder einem gleichwertigen Programm fragen. Potenzielle Eltern sollten fragen, wie viele Kinder in der Schule ihre geplanten Flugwege erfüllen, wie viele nicht und wie viele sie überschreiten. Dies ist ein Schlüsselmaß für die Leistung von Kindern für alle Kinder, unabhängig von ihren Fähigkeiten.
  • Bitten Sie die Schulen um eine Aufschlüsselung der Prüfungsergebnisse für alle Kinder und bitten Sie sie, alle Kinder einzubeziehen, die in keinem Fach für Prüfungen angemeldet sind.
  • Ich suche die Ansichten der Eltern in der Schule, wo es möglich ist. Viele Schulen stellen Sie anderen Eltern vor, wenn Sie diese nicht direkt kennen.
  • Es gibt keine Abkürzung zum Schulbesuch. Versuchen Sie immer, sich mit dem Fachlehrer zu treffen, der Ihr Kind wahrscheinlich in seinem Lieblingsfach unterrichtet.
  • Befragung von Schulen über die Fluktuation von Lehrern in den letzten drei Jahren. In den Emiraten kann dies hoch sein. Wenn es jedoch über einen Zeitraum von drei Jahren über 15% liegt, fragen Sie nach dem Warum. Die Lehrerbindung ist unseres Erachtens ein kritischer Indikator für die Stabilität und Fähigkeit einer Schule, Ihren Kindern Kontinuität bei den Lehrern zu bieten. Änderungen im Lehrpersonal wirken sich sehr negativ auf die Bildung eines Kindes aus. Schulen, die in die berufliche Entwicklung ihrer Lehrer und ihre Beschäftigungsbedingungen investieren, haben wahrscheinlich Lehrer, die die Fähigkeit und Leidenschaft haben, in Ihr Kind (Ihre Kinder) zu investieren.
  • Beziehen Sie sich auf whichschooladvisor.com und schoolscompared.com, um unabhängige Ansichten von verschiedenen Experten zu Ihrer Schule zu erhalten. Beide Websites integrieren das Feedback von Eltern und Lehrern, ohne von den Schulen zu filtern.
  • Verwenden Sie die KHDA- und ADEC-Berichte. Diese sind sehr überlegt und beeindruckend. Achten Sie auf die Details, da diese Berichte in vielen Fällen am wertvollsten sind, wenn Sie sich die Details und nicht die Gesamtpunktzahl ansehen. Zum Beispiel fällt es vielen Schulen schwer, die in arabischen Fächern erwarteten Standards zu erfüllen, und dies wird ihre Punktzahl senken. Als Eltern ist es wichtig, dies und andere Bereiche, in denen eine Schule möglicherweise weniger gute Leistungen erbringt, in Ihren Bewertungen zu gewichten.
  • Befragen Sie schließlich, ebenso wichtig wie alle oben genannten, die Schulen nach ihren Ansichten über das „ganze Kind“. Welche Investition wird in ECAs getätigt? Wie viel Zeit haben Kinder in der Schule, um ihre eigenen Interessen und Leidenschaften zu erkunden? innerhalb der Stundenplan? Welche Aktivitäten werden Kindern außerhalb von Akademikern zur Verfügung gestellt - und wie viele Kinder nehmen daran teil?

Zusammenfassend ist PISA sicherlich wichtig. ABER wir glauben, es sollte nur eine von mehreren Maßnahmen sein, die eine Regierung in ihre Planung einbeziehen sollte - und wohl nicht die wichtigste. Wo sind die Ranglisten für die Entwicklung des ganzen Kindes in PISA? Die Antwort ist unverblümt nirgends zu sehen.

Es lohnt sich, mit einer unserer Meinung nach hervorragenden Zusammenfassung von Iain Colledge, Direktor der Raha International School, in einem für BIS verfassten Artikel abzuschließen:

„Geht ein derart enger Fokus auf Ergebnisse und Ranglisten zu Lasten der langfristigen Entwicklung der Kinder? Noch nie haben sich Länder so sehr auf eine einzige, weltweit verabschiedete Maßnahme verlassen, und noch nie wurde so viel Zeit, Geld und Energie aufgewendet, um niedrige oder fallende Positionen in der globalen Rangliste von Pisa zu „korrigieren“. Aber ist es die ganze Aufregung wert? Und wie sind britische internationale Schulen betroffen?

Dort is ein versteckter [negativer] Preis für Tausende von Kindern, deren Regierungen einen hohen Rang in Pisa als Höhepunkt der modernen Bildung ansehen.

Bei Bildung geht es darum, akademische Fähigkeiten zu entwickeln, aber das ist es auch ebenfalls Über uns so viel mehr. Es geht darum, Kindern zu helfen, gute Bürger, Problemlöser, Kommunikatoren, Führungskräfte zu werden und Empathie, Mitgefühl, Entschlossenheit zu schätzen. Schulen sollten sein glückliche Orte, wo Kinder in einem gedeihen können positives Umfeld.

Leider weisen einige der Länder, die in Pisa hohe Erfolge erzielen, auch besorgniserregende Trends auf. Es liegt wohl an den Engpässen, dem Druck und den langen Tagen für die Kinder, für die Ergebnisse alles bedeuten. Für viele Nationen hat dieser „Fortschritt“ den Aufstieg vom Entwicklungsland zum wirtschaftlichen Kraftwerk unterstützt, aber kann dieser Fokus ausschließlich auf Akademiker fortgesetzt werden?

Was britische internationale Schulen [in den VAE] am besten können, ist die Entwicklung abgerundeter Kinder, die gut ausgebildet sind, aber auch die umfassenderen Fähigkeiten und Erfahrungen entwickeln, die für erfolgreiche Erwachsene erforderlich sind. “

Aktualisiert Januar 2017

 

 

 

Über den Autor
Jon Westley
Jon Westley ist Herausgeber von SchoolsCompared.com und WhichSchoolAdvisor.com UK. Sie können ihm eine E-Mail an jonathanwestley [at] schoolscompared.com senden

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