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Lesen der KHDA-Berichte 2017-18, um die beste Schule für Sie zu finden
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Lesen der KHDA-Berichte 2017-18, um die beste Schule für Sie zu finden

by Lis ONeal6. Mai 2018

Die jährlichen KHDA-Inspektionsberichte werden voraussichtlich Anfang Mai veröffentlicht. Die Veröffentlichung der Inspektionsberichte 2017-18 stellt auch einen Meilenstein in der Geschichte der Schulverbesserungsinitiative dar und zielt darauf ab, die Bildungsstandards in Dubai zu erhöhen, da dies der 10. Jahrestag der Einführung des DSIB-Inspektionsprozesses ist.

Unser Leitfaden bietet Ihnen wichtige Informationen darüber, wonach die Inspektoren suchen, was dies für Schulen in Bezug auf ihre interne Organisation, Entwicklung und Planung bedeutet und wie sich diese Anforderungen direkt auf Sie und Ihr Kind auswirken.

Alle Schulen, die seit mehr als zwei Jahren in Betrieb sind, wurden im laufenden Schuljahr einer Inspektion unterzogen, und die Veröffentlichung der Berichte ist der Höhepunkt dieses Prozesses.

Im Rahmen der Dubai Schools Inspection Ergänzung, Die Schulen werden jedes Jahr vor den Inspektionen von der KHDA veröffentlicht und erhalten klare Hinweise auf die Hauptschwerpunkte der Inspektoren.  Keine Schule sollte sagen können, dass sie nicht wusste, was sie erwarten sollte.  In dem auf der KHDA-Website veröffentlichten Dokument 2017-18 werden diese Schwerpunkte klar dargelegt:

“…as we move towards achieving the UAE Vision to make the UAE among the best countries in the world by the Golden Jubilee Year of the Union in 2021, key focus areas (the national priorities) are also being emphasised. These include: 

  • die Bereitstellung und Leistung von Studenten aus den Emiraten;
  • Bereitstellung und Wirksamkeit der moralischen Erziehung;
  • Planung, Lehre, Bewertung und Lernen von Sozialstudien in den VAE;
  • die Versorgung und Leistung von Schülern mit sonderpädagogischen Bedürfnissen und Behinderungen;
  • the development of innovation within schools’ curricula and reading literacy”.

In addition, the latest round of reports are more closely tied to how well a school is delivering academically – so weit wie möglich an externen und vergleichbaren Benchmarks gemessen – than ever before.

Von den Schulen wird auch erwartet, dass sie einen detaillierten Selbstbewertungsprozess durchführen, um sicherzustellen, dass sie die Bereiche erkennen, in denen sie sich verbessern müssen, und definieren können, wie diese Verbesserungen erreicht werden können.  Viele Schulen finden dies immer noch schwierig.

Schulen, die in den Jahren 2015-16 als herausragend eingestuft wurden und am Abundance-Projekt teilgenommen haben, wurden im letzten Schuljahr nicht inspiziert, wurden aber auch in diesem Jahr inspiziert.

Wir hoffen, dass Sie mit diesem Leitfaden einen Blick auf die Schlüsselinformation in the Inspection report for your child’s school (and for any other school that may be of interest to you) and see where the strengths and weaknesses lie.  You will then be able to determine whether the weaknesses, in particular, wirklich wichtig für dich und wenn die Schule sie anspricht.

Die Berichte umfassen in der Regel zwischen 20 und 25 Seiten. Für viele Eltern zählt nur die Gesamtbewertung der Schule ihres Kindes.

 

Wir möchten Sie ermutigen, darüber hinaus zu schauen.

The overall rating in no way tells the whole story and to be able to evaluate whether your child’s school is really providing the standard of education required currently – but as importantly – is developing its organisation and processes to improve, the devil, as they say, is in the detail.

Um die Komplexität zu erhöhen, verwenden die Inspektoren effektiv zwei Richtliniensätze - die Unified Inspection Framework (gilt für alle Schulen in den VAE) und die Rahmen des Dubai Schools Inspection Bureau das versucht, sich weiter auf Schlüsselbereiche zu konzentrieren.

 

Das Unified Inspection Framework

In 2015/16, and after eight years of inspections in Dubai, the Ministry of Education published the erstes Unified Inspection Framework that would be used across all schools in the UAE. This was very broadly based on the inspection framework that was implemented in Dubai in 2007/08.  The Framework which has remained the same for 2017/18, focused on 6 key areas in relation to private schools.  Schools are measured on Leadership and Management, Students’ Achievement, Students’ Personal and Social Development and their Innovation Skills, Teaching and Assessment, Curriculum, und der Schutz, Pflege, Anleitung und Unterstützung der Studierenden.

Im Jahr 2014 startete SH Scheich Mohammed Bin Rashid Al Maktoum, Vizepräsident und Premierminister der Vereinigten Arabischen Emirate und Herrscher von Dubai, die Nationale Agenda der VAE als Erweiterung der Vision der VAE 2021. Die nationale Agenda der VAE umfasst die Bereiche Bildung, Gesundheit, Wirtschaft, Polizei, Wohnen, Infrastruktur und Regierungsdienste.

Bildung ist ein Bereich von besonders wichtigem Schwerpunkt der Nationalen Agenda der VAE, da sie acht Ziele umfasst, die dazu führen sollen, dass die VAE zu den erfolgreichsten Ländern bei der Bereitstellung von Bildung von Weltklasse gehören.

In der Nationalen Bildungsagenda wurden insbesondere die folgenden Ziele für die Erreichung bis 2021 festgelegt:

  • Bei den internationalen PISA-Benchmarking-Tests würden die VAE zu den Top-20-Ländern gehören
  • Bei den internationalen TIMSS-Benchmarking-Tests würden die VAE zu den Top-15-Ländern gehören
  • 95% der Kinder sollten eine Vorschulerziehung erhalten
  • 90% der Schüler der 9. Klasse / 10. Klasse würden ein hohes Maß an Arabischkenntnissen entwickeln
  • 100% der an Schulen beschäftigten Lehrer würden als „qualitativ hochwertig“ eingestuft.

Darüber hinaus umfassen die Ziele des einheitlichen Rahmens:

  • Innovation in der Bildung
  • Aufnahme
  • Selbstauswertung

Basierend auf allen oben genannten Kriterien treffen die Inspektoren eine Gesamtbewertung der Qualität der Schule, wie die folgende Tabelle zeigt.

 

Hervorragend Die Qualität der Leistung übertrifft die Erwartungen der VAE erheblich
Sehr gut Die Qualität der Leistung übertrifft die Erwartungen der VAE
Gut Qualität der Leistung erfüllt die Erwartungen der VAE (Dies ist das erwartete Niveau für jede Schule in den VAE)
Akzeptabel Die Leistungsqualität entspricht dem in den VAE geforderten Mindestqualitätsniveau (dies ist das Mindestniveau für jede Schule in den VAE).
Schwach Die Qualität der Leistung liegt unter den Erwartungen der VAE
Sehr schwach Die Qualität der Leistung liegt deutlich unter den Erwartungen der VAE

 

Keine Schule, die in einem Messbereich als schwach eingestuft wird, kann insgesamt als herausragend eingestuft werden.

Schulen werden als schwach eingestuft, wenn die Vorkehrungen zum Schutz und zur Sicherung der Schüler unabhängig von anderen Leistungsbereichen schwach sind.

Die Bewertungen werden nicht zufällig aufgrund subjektiver Beurteilungen durch Inspektoren ermittelt, sondern basierend auf einer sehr detaillierten Analyse der Daten, Diskussionen mit Mitarbeitern und Studenten und Beobachtung des Unterrichts.

Bei der Beschreibung der Leistung einer Schule in bestimmten Messbereichen wird eine sehr genaue Definition angegeben. Wenn die folgenden Begriffe verwendet werden, werden sie quantitativ wie folgt definiert:

Alle: 100% oder sehr nah
Fast alles: 90% und mehr
Die meisten: 75% oder mehr, aber weniger als 90%
Mehrheit: mehr als 50%, aber weniger als 75%
Minderheit: mehr als 15%, aber weniger als 50%
Wenige: bis zu etwa 15%

Damit eine Schule als herausragend eingestuft wird, die meisten criteria – was wir jetzt wissen bedeutet zwischen 75-90% – must have achieved this level.

Beim Lesen des Inspektionsberichts können Eltern sehr genau Bestimmen Sie, welcher Anteil der Schüler oder die zu diskutierenden Kriterien dem Standard entsprechen. Dies sind äußerst detaillierte und wertvolle Informationen.  

Nächster: Das KHDA / DSIB-Framework, obligatorische Tests.

Über den Autor
Lis ONeal

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