Leitfaden für das International Baccalaureate IB Diploma Program (DP)
Das International Baccalaureate Diploma Program (IB DP) ist ein zweijähriges hochakademisches Programm, das in der Regel von Schülern zwischen 16 und 18 Jahren an International Baccalaureate Schools absolviert wird. Der Wert des Programms liegt wohl in erster Linie in der Qualifikation für Studierende vor dem Eintritt, die sich für ein Bachelor-Studium interessieren.
Viele argumentieren jedoch, dass sein Wert von wesentlicher Bedeutung ist, da er in seiner Breite des Fachangebots die Entwicklung einer viel runderen Ausbildung ermöglicht als seine Alternativen und insbesondere das internationale A-Level des Vereinigten Königreichs.
Diejenigen, die diese Ansicht vertreten, glauben oft, dass sich Studenten erst später an der Universität spezialisieren sollten und dass die Rolle der Bildung bis zum Alter von 18 Jahren breit angelegt sein sollte.
Potenzielle Eltern müssen den für ihre Kinder am besten geeigneten Lehrplan äußerst sorgfältig prüfen, wenn das Ziel darin besteht, dass ihre Kinder den Zugang zur Universität sichern.
Für Eltern, deren Kinder mit 18 Jahren in die Industrie eintreten möchten, anstatt zur Universität zu gehen, und die eine IB-Schule besuchen, empfehlen wir dringend das alternative internationale Abitur IB Karrierebezogenes Programm (CP).
Das IB-Programm erfordert, dass die Studierenden 6 Kernfächer studieren - und ein Serviceprogramm, eine Dissertation und ein philosophisches Studium in Erkenntnistheorie / Wissen absolvieren. Eines der sechs Kernfächer muss eine zweite Sprache sein - und von den verbleibenden fünf Fächern müssen die Studierenden eine Mischung aus Fächern aus den Künsten, Geisteswissenschaften, Mathematik und Naturwissenschaften umfassen. Die meisten Studenten absolvieren auch einen Kurs in den darstellenden Künsten, obwohl dies der einzige Fachblock ist, in dem die Studenten in eine Alternative wechseln können.
Die Noten werden mit 7 von XNUMX Punkten in den sechs Kernfächern vergeben. Außerhalb dieser Kernfächer werden nur drei Noten vergeben. Schüler, die in einem oder mehreren Bereichen schwach sind, leiden unter ihrer endgültigen Wertung. Selbst der begabteste Wissenschaftler kann beispielsweise feststellen, dass sein Endergebnis so schlecht ist, dass er oder sie aufgrund von Schwächen in anderen Bereichen keine Top-Universität besuchen kann. Infolgedessen richtet sich das Programm am besten an Studenten, die akademische Polymathen sind und über alle Fächer hinweg begabt sind.
Der führende Wettbewerb zum International Baccalaureate Diploma Program (IB DP) ist das International A Level. Es ist nicht erforderlich, mehr als drei Fächer zu studieren, um sich für den Hochschulzugang an einer Universität zu qualifizieren, und es gibt keine Verpackung für andere erforderliche Aktivitäten außerhalb der A-Levels.
Es wird oft angegeben, dass A-Levels eine Tiefe des Studiums haben, während der IB Breite bietet.
Die Herausforderung für Studenten, die in einem Bereich besonders qualifiziert sind, sei es in den Naturwissenschaften, Mathematik, Geisteswissenschaften oder allgemeineren Künsten, besteht darin, dass die IB die Studenten zwingt, Fächer zu studieren, wenn A-Levels es den Studenten ermöglichen, die Fächer auszuwählen, in denen sie sich auszeichnen was sie schwach sein können.
Die logische Konsequenz ist, dass sehr begabte Studenten in einem einzigen Fachbereich, die sich einen Platz an einer Spitzenuniversität sichern möchten, viel besser für das Studium der internationalen A-Levels geeignet wären. Dies ist insbesondere dann der Fall, wenn ein Student kein Linguist ist und binäre Fähigkeiten in numerischen oder kunstbasierten Disziplinen besitzt, nicht in beiden.
Weitere Informationen finden Sie in den obigen Tabellen.
Schweiz
Internationales Abitur®
(Ehemals International Baccalaureate® Organization (IBO))
Studierte über zwei Jahre, in der Regel von Schülern zwischen 16 und 18 Jahren, in den Klassen 11 und 12 einer International Baccalaureate®-Schule
Der Lehrplan des International Baccalaureate® Diploma Program umfasst das Studium von:
(1) 6 Fächer, normalerweise 1 ausgewählt aus jedem der sechs Fächerblöcke (siehe Anmerkung 2 unten); und,
(2) die 3 DP "Kern" -Elemente von (a) Studium und Prüfung in der "Theory of Knowledge" (TOK); (b) ein Projekt "Kreativität, Aktivität, Service" (CAS); und (c) ein 4,000 Wörter einzeln recherchierter "Extended Essay" (EE)
Die sechs Themenblöcke sind:
(1) Studium der Sprache und Literatur
(2) Spracherwerb
(3) Individuen und Gesellschaften
(4) Wissenschaften
(5) Mathematik
(6) Die Künste
Anmerkung 1: Normalerweise werden drei Fächer auf höherem Niveau und drei Fächer auf Standardniveau belegt, obwohl die Schüler wählen können, ob sie vier Fächer auf höherem Niveau und zwei Fächer auf Standardniveau belegen möchten. Sowohl Standard- als auch Higher-Level-Papiere erhalten die gleichen Noten (obwohl Higher-Level-Fächer mehr Unterrichtsstunden erfordern und möglicherweise unterschiedliche Gesamtpunktzahlen für Prüfungen und Studienleistungen vergeben).
Anmerkung 2: Studenten können sich dafür entscheiden, einen zusätzlichen Kurs aus den Naturwissenschaften zu studieren. Einzelpersonen und Gesellschaften; oder Sprachen Fachblöcke anstelle eines Kurses aus dem Kunstblock.
In jedem Themenblock sind folgende Themen verfügbar:
THEMA BLOCK 1: Sprache und Literatur
Sprache A: Literatur (Standardstufe oder höhere Stufe)
Sprache A: Sprache und Literatur (Standardstufe oder höhere Stufe)
Literatur und Leistung (nur Standardstufe)
SUBJECT BLOCK 2: Spracherwerb
Klassische Sprachen (Standardstufe oder höhere Stufe)
Sprache B (Standardstufe oder höhere Stufe)
Sprache von Anfang an (nur Standardstufe)
SUBJECT BLOCK 3: Individuen und Gesellschaften
Geschäftsführung (Standard Level oder Higher Level)
Wirtschaft (Standardstufe oder höhere Stufe)
Geographie (Standardstufe oder höhere Stufe)
Globale Politik (Standardstufe oder höhere Stufe)
Geschichte (Standardstufe oder höhere Stufe)
Informationstechnologie in einer globalen Gesellschaft (Standard Level oder Higher Level) Philosophie (Standard Level oder Higher Level)
Psychologie (Standardstufe oder höhere Stufe)
Sozial- und Kulturanthropologie (Standardstufe oder höhere Stufe)
Weltreligionen (nur Standardstufe)
THEMA BLOCK 4: Wissenschaften
Biologie (Standardstufe oder höhere Stufe)
Chemie (Standardstufe oder höhere Stufe)
Informatik (Standardstufe oder höhere Stufe)
Designtechnologie (Standard Level oder Higher Level)
Umweltsysteme und Gesellschaften (Standardstufe oder höhere Stufe)
Physik (Standardstufe oder höhere Stufe)
Sport-, Bewegungs- und Gesundheitswissenschaften (nur Standardstufe)
SUBJECT BLOCK 5: Mathematik
Weitere Mathematik (nur höheres Niveau)
Mathematik (nur Standardstufe)
Mathematik (Standardstufe oder höhere Stufe)
Thema Block 6: Kunst
Tanz (Standardstufe oder höhere Stufe)
Film (Standardstufe oder höhere Stufe)
Musik (Standard Level oder Higher Level)
Theater (Standardstufe oder höhere Stufe)
Bildende Kunst (Standardstufe oder höhere Stufe)
Das International Baccalaureate setzt voraus, dass die Schüler eine viel breitere Ausbildung haben als beispielsweise International A Levels, und sie können sich nicht spezialisieren. Jeder Student der IB DP muss eine Muttersprache, eine zusätzliche Sprache, eine Wissenschaft, Mathematik, eine Menschlichkeit und für die meisten Studenten eine darstellende Kunst lernen.
Der Schwerpunkt liegt in den meisten Fächern stark auf Prüfungen, in den meisten Fächerblöcken werden jedoch zwischen 20 und 40 % der Abschlussnote nach erbrachten Leistungen vergeben. Eine Ausnahme bildet das Fach Mathematik, wo die Benotung ausschließlich auf der Grundlage der Prüfungsleistungen erfolgt.
Jeder der sechs Kurse ist zusammen maximal 42 Punkte wert.
Nur die Komponenten Theory of Knowledge (TOK) und Extended Essay (EE) werden (extern) auf der Grundlage von 100% Kursarbeit bewertet und zusammen sind diese Elemente nur 3 Punkte wert.
Kreativität, Aktion, Service - das verbleibende Element im DP-Kern - tragen keine Punkte bei.
Rotes Lernen (Beibehaltung des Wissens) ist notwendigerweise eine Grundvoraussetzung für jeden Studenten, um in der IB DP erfolgreich sein zu können, da die Prüfungen bei der Bewertung eine übergeordnete Rolle spielen. Das Beibehalten von Wissen wird vom IB jedoch als grundlegende Fähigkeit angesehen, und eine hohe Leistung bei Prüfungen erfordert das Analysieren und Präsentieren von Informationen, das Bewerten und Konstruieren von Argumenten und das kreative Lösen von Problemen.
Viele sind sehr akademisch und anspruchsvoll und glauben, dass der IB DP der schwierigste aller Lehrpläne ist, den es zu bestehen oder zu meistern gilt. Studenten, die keine Polymathen sind, sind gegenüber hochtalentierten Studenten in einem einzigen Bereich benachteiligt, und jede Schwäche in einem Bereich des erforderlichen Studiums, beispielsweise in Sprachen oder Mathematik, kann die Punktzahl eines ansonsten außergewöhnlich intelligenten Studenten lahm legen.
Für viele Studenten ist die grundlegende Schwierigkeit des IB DP nicht die Komplexität eines bestimmten Fachs, sondern diese Anforderung, Fähigkeiten in einer so großen Bandbreite sehr unterschiedlicher Fächer zu haben.
Die Ergebnisse der Schüler werden auch durch die Leistung anhand festgelegter Standards bestimmt, nicht durch die Position jedes Schülers in der Gesamtrangfolge. In einem Jahr mit komplexeren Prüfungen ist es theoretisch möglich, dass ein Kind in einem anderen Jahr weniger gut als ein ebenso fähiger Kandidat abschneiden kann.
Es wird argumentiert, dass die höchste IB DP-Punktzahl von 45 Punkten einem Schüler entspricht, der 6 internationale A-Stufen in der Klasse A erreicht.
Materialien sind weit verbreitet.
Jedes der sechs Wahlfächer wird mit 1 bis 7 Punkten bewertet.
Die Komponenten Theory of Knowledge (TOK) und Extended Essay (EE) werden mit einzelnen Noten bewertet und tragen zusammen bis zu 3 zusätzliche Punkte zur Gesamtpunktzahl des Diploms bei.
Die maximal erreichbare Punktzahl beträgt 45 Punkte.
Obwohl es keinen Konsens über eine genaue Vergleichsbeziehung zwischen IB-Werten und internationalen A-Level-Noten gibt, sind die folgenden ungefähr:
31 Punkte entsprechen dem Erreichen von 3 internationalen A-Levels, jeweils in Note B.
36 Punkte entsprechen dem Erreichen von 3 internationalen A-Levels, jeweils in der Note A.
42 Punkte entsprechen dem Erreichen von 3 internationalen A-Levels mit jeweils der Note A *
Einige argumentieren, dass, da die IB DP ein Kernstudium in sechs Fächern erfordert, jedes als A-Level behandelt werden sollte und das Programm dem Äquivalent von 6, nicht 3 internationalen A-Levels entspricht.
Eine International Baccalaureate®-Ausbildung richtet sich in der Regel nach den teuersten Emirate-Schulen. Dies ist hauptsächlich auf das Kaliber des Lehrpersonals zurückzuführen, das für den Unterricht erforderlich ist, und auf die Anzahl der Lehrkräfte, die erforderlich sind, um eine effektive Bereitstellung sicherzustellen - insbesondere in inklusiven Schulen.
Während dies eine allgemeine Regel ist, können alternative Lehrplanschulen teurer sein, wobei die Kosten entsprechend der Anzahl der in jeder Schule verfügbaren Fachoptionen steigen.
Potenziellen Eltern wird empfohlen, die Qualität einer Schule nicht anhand ihres Lehrplans zu beurteilen, sondern anhand einer Kombination von Faktoren, einschließlich der Klassengröße. Personal: Studentenquoten; Qualifikation und Erfahrung der Fakultät; die Breite der Themenoptionen; Anreicherung; Schultransparenz; die Qualität und Breite der Einrichtungen; das Ausmaß, in dem eine Schule selektiv oder inklusiv ist (um den Mehrwert zu bestimmen); laufende Investitions- und Entwicklungsplanung; das "Gefühl einer Schule"; Wahrnehmung bestehender Schüler und Eltern; die "Anpassung" jedes Kindes an das Angebot jeder Schule (akademisch, beruflich, polymathisch, Fachfach usw.); die Qualität und Investition in die SEN- und EAL-Bereitstellung - und die Leistung der Schüler einer Schule bei Prüfungen im Zeitverlauf (gibt es eine Aufwärtskurve?)
Ein Mid-Stream-Transfer zu einer Schule ohne IB-Lehrplan wird nicht empfohlen, es sei denn, es gibt keine Alternative.
Der Wechsel zu einer alternativen IB-Schule, die in allen Wahlfächern Kontinuität des Fachstudiums bietet, ist theoretisch möglich.
Obwohl es einige Argumente dafür gibt, ob die IB DP die gleiche globale Reichweite wie das internationale A-Level hat, handelt es sich dennoch um eine weltweit anerkannte voruniversitäre Qualifikation, die einem Studenten, wenn sie hoch bewertet wird, wahrscheinlich einen Platz an einer der besten Universitäten weltweit sichern kann .
Es gibt einige Argumente dafür, ob Studierende, die in einem bestimmten Bereich begabt sind und einen bestimmten Studienabschluss haben, das alternative internationale A-Level-Curriculum wählen sollten, da es eine viel größere Spezialisierung und Tiefe des Studiums ermöglicht - und die Schwächen eines Studierenden nicht entscheidend bestraft Probanden, die nichts mit ihrer späteren Karriere zu tun haben.
Mit dem IB-Studium riskiert ein herausragender Student in den Naturwissenschaften, aber mit einer Schwäche in den Sprachen und Geisteswissenschaften, eine schlechte Punktzahl im Vergleich zu dem, was der Student beim Studium eines Clusters von rein naturwissenschaftlichen A-Levels erreichen würde.
Inwieweit Arbeitgeber die IB anerkennen, hängt immer noch stark vom Land ab, und die vorherrschende Qualifikation in einem Land wird im Allgemeinen immer besser verstanden.
Es gibt einige Untersuchungen, die darauf hindeuten, dass in Großbritannien einige Universitäten die IB DP im Vergleich zu A-Levels unterbewerten, was es für Studenten schwieriger macht, einen Zugang mit gleichwertigen Punktzahlen zu erhalten.
International gibt es einige zufällige Hinweise darauf, dass diejenigen, die für die IB DP studiert haben, unter ansonsten gleichwertigen Studenten höhere Einstiegsgehälter erzielen als diejenigen mit alternativen Qualifikationen.
Die IB DP bevorzugt das akademische Polymath, das in der Breite des Fachstudiums gedeiht. Linguisten sind von erheblichem Vorteil, da das Erlernen der zweiten Sprache obligatorisch ist.
Es ist sehr wahrscheinlich, dass Studierende, die nur in einer engen Gruppe von Fächern hervorragende Leistungen erbringen und von einer größeren Studientiefe profitieren würden, erheblich benachteiligt werden.
Der IB DP wird, sofern er nicht in extrem kleinen Klassen mit stark individualisiertem Lernen angeboten wird, wahrscheinlich auch Schüler mit einem schwächeren bis gemischten Fähigkeitsspektrum herausfordern.
Die Kernkritik der IB DP ist, dass sie sich nicht an Fachexperten richtet und diejenigen begabt, die in einzelnen Fächern begabt sind, indem sie gezwungen werden, in Bereichen zu studieren, in denen sie keine natürlichen Fähigkeiten oder Interessen haben.
International hat der IB einen hohen Wert, obwohl er von Land zu Land sehr unterschiedlich ist und wie alle Schulabschlüsse im Vergleich zum Abschluss und zur Bewertung an Bedeutung verliert. Es ist sicherlich der Fall, dass der IB mehr geschätzt wird, wenn Personen aus der Industrie eingestellt werden, die ebenfalls im Rahmen ihrer Programme studiert haben.
Als primäre voruniversitäre Qualifikation sollten sich angehende Eltern wohl weniger auf den Wert konzentrieren, den sie für Arbeitgeber haben, als auf die Wahrscheinlichkeit, dass ihre Kinder in einem intensiv akademischen Programm, das eine breite Palette von Fähigkeiten und sprachlichen Kernfähigkeiten erfordert, hohe Punktzahlen erzielen.
Für Polymathen, die im Alter von 18 Jahren einen schnellen Einstieg in die Industrie suchen, ist das alternative IB CRP-Programm eine bessere Option.
Weit verbreitet - und die meisten Universitäten haben separate, definierte Kriterien für die Messung von Anträgen von IB-Antragstellern.
Inwieweit diese Kriterien Studenten, die das IB DP studiert haben, helfen oder behindern, wird eingehend untersucht, und das endgültige Urteil ist nicht klar.
Dies hängt sicherlich von den einzelnen Universitäten, dem vorgeschlagenen Studienfach, der Intensität des Wettbewerbs um Plätze und dem Land ab, in dem sich die Universität befindet.
Es ist wahrscheinlich, dass bei zwei Bewerbern, einem mit drei A-Levels mit der Note A * und einem mit einem IB-DP von 45 Punkten, keiner der Bewerber den Vorteil hätte / beide akzeptiert würden.
Die Situation wird bei der Berechnung des Werts, den die Universitäten dem IB DP gewähren, äußerst durcheinander, da sich die Prüfungsbewertung an beiden Enden des Spektrums von ihren Extremen entfernt.
• Sehr umfangreiches, inspirierendes Curriculum, das allen Studenten die Möglichkeit bietet, sich akademisch, emotional und kreativ auf eine Weise zu entwickeln, die wohl kein anderer Curriculum besser kann
• Signifikante internationale Anerkennung als vorqualifizierter Lehrplan durch Universitäten weltweit (obwohl es Ausnahmen gibt, einschließlich China)
• Die Qualität der Bildung, die Schulen bieten, die die IB DP anbieten, ist im Allgemeinen sehr hoch, da die inhärenten Anforderungen des Lehrplans hochkarätige Lehrer erfordern, wenn die Schule erfolgreich sein soll
• Die Kursarbeitskomponente (je nach Fach zwischen 20% und 40%) erkennt die unterschiedlichen Begabungen von Studenten außerhalb der Prüfungen an (außer in Mathematik).
• Ein Lehrplan, der akademischen Polymathen die Möglichkeit bietet, ihre intellektuelle Neugier und ihr Potenzial in sehr hohem Maße zu entwickeln
• Die IB DP stellt ein erhebliches Risiko für Studierende dar, deren akademische Fähigkeiten auf eine Minderheit der Kernfachblöcke beschränkt sind. Die herausragendsten Studenten in nur einem Bereich, da die Noten über alle sechs Fachblöcke gewichtet sind, erhalten möglicherweise nicht genügend Punkte, um an einer Universität ihrer Wahl zugelassen zu werden
• Die IB DP zwingt einige Schüler, Fächer zu studieren, an denen sie kein Interesse oder keine Fähigkeiten haben - und bewertet sie dann in diesen Fächern
• Das alternative internationale A-Level bietet in den meisten Fächern eine viel größere Studientiefe und ermöglicht es den Studierenden, die Fächer zu studieren, in denen sie sich auszeichnen und ein Interesse haben
• Fachspezialisten erreichen in internationalen A-Levels wahrscheinlich deutlich höhere Noten
• Der akademische Schwerpunkt der Qualifikation als voruniversitäre Qualifikation bedeutet, dass sie für Studierende, die mit 18 Jahren einen schnellen Einstieg in die Industrie anstreben, weniger relevant ist als alternative berufliche Qualifikationen
Vielen Dank für die gemeinsame Nutzung