Hilfe! Mein Kind hat Mühe, leserlich zu schreiben. Scheitern die Schulen der VAE an Kindern? Handschrift und Dysgraphie. Der Führer.

Hintergrund: Mein Kind hat Schwierigkeiten, leserlich zu schreiben. Handschrift und Dysgraphie. Der SchoolsCompared.com-Leitfaden.

Nachdem ein Elternteil uns kürzlich mit Bedenken bezüglich der Probleme seines Kindes beim leserlichen Schreiben kontaktiert hatte, dachten wir, es sei Zeit, ein Thema anzugehen, das viel zu wenig Beachtung findet. Als wir beim Schreiben dieses Artikels mit einem Lehrer sprachen, wurde uns Folgendes gesagt:

„Nicht leserlich schreiben zu können ist ein viel wichtigeres Thema als in der Mathematik zurückzubleiben. Wenn Kinder nicht leserlich schreiben können, sind sie es oft in Prüfungen herabgestuft und ihre Bildung auf ganzer Linie leidet, häufig unwiederbringlich. Die Erziehung selbst der klügsten Kinder kann dadurch beeinträchtigt werden - und wenn eine Intervention nicht schnell genug erfolgt, können Jahre vergehen und die Erziehung eines Kindes erholt sich nie. Wie kann ein Kind lernen, wenn es oder jemand anderes lesen kann, was es geschrieben hat? “

Kinder, die mit Handschrift zu kämpfen haben, können Stunden damit verbringen, zu schreiben, was andere Kinder Minuten braucht. Gleichzeitig können dieselben Kinder möglicherweise perfekt auf einem Laptop tippen und sind eloquent und einfallsreich. Wir alle kennen Geschichten über die Handschrift eines durchschnittlichen Arztes - Unleserlichkeit scheint mit dem Territorium einiger sehr kluger Leute zu kommen. Aber diese Art von Geschichten hilft Kindern nicht, die jetzt kämpfen.

Wir haben von einem Kind erfahren, das mit absolut zu seinen GCSE-Prüfungen gekommen ist Keine lesbaren Notizen zum Überarbeiten und ein anderer, der seine GCSEs bestanden hat, aber in dem gewissen Wissen, dass Prüfer konnten unmöglich ihre Handschrift lesen, weil sie sie selbst nicht lesen konnten. Ein anderer Elternteil erzählte uns, dass die Kopfschmerzen begannen, als ihre Schule die Kinder vom Schreiben in Einzelbriefen zur gemeinsamen Handschrift bewegte. Das Kind war nicht mehr lesbar und weigerte sich, zum Drehbuch zurückzukehren, aus Angst, „dumm auszusehen“.

Im Folgenden versuchen wir, einige der Probleme anzugehen. Insbesondere betrachten wir Dysgraphie - aber es gibt viele andere Gründe, warum Kinder unter schlechter Handschrift leiden. Faulheit (normalerweise, weil sie nicht die Muskeln haben, um richtig zu schreiben, und es tut ihnen weh zu schreiben), mangelnde Feinmotorik und schlechtes Unterrichten (Probleme scheinen bei der Umstellung der Handschrift für viele Kinder aufzutreten) - und viele Kinder Finden Sie einfach, dass ihre Handschrift die Geschwindigkeit ihres Denkens verlangsamt, was zu Frustration und Niedergeschlagenheit führt. Ein Kind erzählte uns, dass sie es als Perfektionistin einfach nicht ertragen konnte, ihre „schrecklichen“ Bücher mit unordentlichen und unleserlichen Schriften anzusehen warf sie weg absichtlich, um sie nicht noch einmal anschauen zu müssen und damit sie wieder von vorne anfangen kann.

Was auch immer, dieser Artikel hofft zu erklären, warum Handschriftprobleme wichtig, vielleicht sogar kritisch sind. Wir zeigen, warum und wie Handschrift für viele Kinder und ihre Familien ein großes Problem darstellt - aber viel zu oft ein vergessener Grund auf dem Stapel.

Und schließlich versuchen wir, dort Hoffnung zu geben is hilf da draußen, um es anzugehen.

Was ist Dysgraphie?

Dysgraphie ist eine neurologische Lernstörung, die vorwiegend durch Schreibschwierigkeiten gekennzeichnet ist. Diese Schwierigkeiten liegen hauptsächlich beim Schreiben von Hand, können sich aber auch beim Schreiben von Kohärenz, Tippen, Rechtschreiben und Dekodieren zeigen.

Dysgraphie ist eines von mehreren Problemen, die häufig unter dem Titel Developmental Coordination Disorder (DCD) zusammengefasst werden. DCD kann auch als Dyspraxie bezeichnet werden (DCD und Dyspraxie werden austauschbar verwendet). DCD / Dyspraxie deckt mehrere Probleme ab, die auftreten, wenn es einem Kind schwer oder unmöglich fällt, „motorische Fähigkeiten“, einschließlich Feinmotorik, in einer Reihe von Umgebungen einzusetzen. Bei einigen Kindern wirkt sich dies auf die Handschrift aus - DCD kann jedoch auch das Gleichgewicht, die Beweglichkeit und das Erlernen neuer Bewegungen beeinflussen (z. B. im Tanz).

Fazit: Die Auswirkungen von DCD können das Leben von Kindern beeinflussen sehr schwierig innerhalb und außerhalb der Schule. Probleme können nicht nur aus der Schwierigkeit selbst entstehen, sondern auch aus den Auswirkungen, wenn man dafür gemobbt oder als dumm wahrgenommen wird.

Ein Kind mit Dysgraphie hat Probleme mit dem physischen Schreiben, der Verarbeitung des geschriebenen Wortes und dem Verstehen der Buchstaben in den Wörtern. Die Fingersequenzierung ist eine Herausforderung, und es fehlt die Kontrolle über die Muskeln in der Hand, die für ein klares Schreiben erforderlich sind.

Dysgraphie ist eine Erkrankung, die häufig, aber nicht immer von anderen Lernstörungen wie Legasthenie, Sprachstörungen und Aufmerksamkeitsstörungen wie ADS und ADHS begleitet wird.

Weitere Informationen zu Legasthenie finden Sie in unserem SchoolsCompared Guide hier.

Weitere Informationen zu ADS und ADHS finden Sie in unserem SchoolsCompared Guide hier.

Die erste wichtige Tatsache, die berücksichtigt werden muss, ist, dass genau wie bei anderen neurologischen Verarbeitungsstörungen Ein Kind mit Dysgraphie hat normale Intelligenz.

Dysgraphie - Die versteckte Störung, die Kinder zurückhält?

Dysgraphie ist eine Lernstörung, die oft unentdeckt bleibt. Über Dysgraphie ist viel weniger bekannt als über andere Erkrankungen, da weitaus weniger Studien durchgeführt wurden. Wir sind der Meinung, dass die vorhandenen Statistiken in viel größerem Maße mit Vorsicht aufgenommen werden sollten. So viel ist noch unbekannt. Es besteht jedoch Konsens darüber, dass zwischen 5% und 20% der Schüler irgendeine Form von Schreibstörung haben. (Reynolds 2007). Es besteht auch Konsens darüber, dass es sich um ein sehr signifikant untergeordnetes Problem handelt - die tatsächliche Anzahl von Kindern mit irgendeiner Form ist Dysgraphie ist sehr wahrscheinlich viel höher. .

Interessanterweise gaben einige der Abteilungen für sonderpädagogische Bedürfnisse an erstklassigen Schulen in den VAE, die wir wegen Dysgraphia kontaktiert hatten, an, dass sie sich „nicht qualifiziert fühlten, Kommentare abzugeben“, da sie „sehr wenig darüber wussten“.

Von den vielen Schulen, mit denen wir Kontakt aufgenommen haben, nur zweiDie Safa British School und das Dubai English Speaking College boten Beweise für ein tiefes Verständnis des Themas und eine echte Sorgfalt, um Kindern zu helfen, die darunter leiden. Teju Sonuga, stellvertretender Schulleiter - Inklusion an der Safa British School in Dubai und Charlotte Abbott, Direktorin für Englisch am Dubai English Speaking College, wir denken verdient sehr bedeutender Kredit auf dieser Basis.  Unsere Bewertung der Safa British School finden Sie hier hier - Wir bewerten es als hervorragend. Unsere Bewertung des Dubai English Speaking College finden Sie hier hier. Das College mit seiner Schwester, der Nur-Grundschule, der Dubai English Speaking School, wurde bei den Top School Awards 2019-20 mit dem Preis für die beste Schule in den VAE ausgezeichnet.

Wir sind der Ansicht, dass dieser Mangel an Wissen an Schulen in den VAE besteht zutiefst besorgniserregend. Nicht zuletzt unterstützt es die Ansicht, dass dies ein deutlich unterberichtetes Problem ist - und eines, bei dem Kinder und ihre Familien derzeit allein leiden müssen.

Was verursacht Dysgraphie?

Es gibt keine eindeutige Antwort auf die genaue Ursache der Dysgraphie bei Kindern. Es gibt jedoch Forschungsergebnisse, die darauf hindeuten, dass dies mit der orthografischen Codierung zusammenhängt. Dies ist die Fähigkeit des Gehirns, Wörter im Arbeitsspeicher zu speichern und Daten aus ihren Gedanken über den Stift auf das Papier zu übertragen. Dieses Ergebnis in der Arbeit, die sie produzieren, ist etwas, das spiegelt nicht wirklich ihr wahres Verständnis eines Themas wider. Kinder werden als dumm, stur, faul oder unkooperativ eingestuft. Im schlimmsten Fall bleiben Kinder zurück.

Bei Erwachsenen wurde der Beginn der Dysgraphie auf einen Schlaganfall oder eine signifikante Kopfverletzung zurückgeführt.

Häufige Indikatoren für Dysgraphie

Wie die meisten Lernschwierigkeiten ist Dysgraphia ein nuanciertes und kompliziertes Thema, das sich in einem Spektrum darstellt und sich von Person zu Person auf unterschiedliche Weise und in unterschiedlichen Extremen manifestiert. Der Schweregrad der Dysgraphie kann von Lernenden zu Lernenden sehr unterschiedlich sein, und kein Kind weist genau die gleichen Indikatoren auf.

Die häufigsten Marker (von denen einige und nicht alle vorhanden sein können) sind:

• Mangel an Verständnis für grundlegende Grammatik und einfache Wortschreibung.
• Buchstaben werden häufig und wiederholt rückwärts geschrieben, wie z. B. p, q und d und b.
• Der Schüler schreibt in einer zufälligen Mischung aus Groß- und Kleinbuchstaben, einer Mischung aus Kursivschrift und Druck und schreibt mit unregelmäßigen Buchstabengrößen.
• Sie lassen Briefe unvollendet und verpassen alle Geräusche zusammen.
• Sie haben Schwierigkeiten, das Schreiben als Kommunikationsmittel zu nutzen.
• Sie haben einen seltsamen Schreibgriff, der zu eng ist, was häufig zu Handkrämpfen führt.
• Es gibt zahlreiche und inkonsistente Rechtschreibfehler. Zum Beispiel können sie ein Wort nur Minuten später richtig und dann falsch buchstabieren.
• Wenn der Schüler zum Schreiben aufgefordert wird, wird er äußerst frustriert und gestresst, weil er nicht in der Lage ist, seine Gedanken auf Papier zu bringen, und Kinder können sich weigern, überhaupt zu schreiben.
• Sie können auch versehentlich ein Wort verwenden, das dem, was sie zu kommunizieren versuchen, nahe kommt, aber nicht ganz richtig ist (z. B. Junge statt Kind oder Deckel statt Dach).
• Sie haben Schwierigkeiten, Wörter auf Papier zu kopieren.

Kinder haben möglicherweise nur eine beeinträchtigte Handschrift, nur eine beeinträchtigte Rechtschreibung oder beides.

Andere Indikationen für Dysgraphie

Die meisten Menschen mit Dysgraphie haben die Fähigkeit, auf einer bestimmten Ebene zu schreiben. Sie weisen jedoch ungewöhnliche Schwierigkeiten beim Schreiben und / oder Rechtschreiben auf, was wiederum häufig zu früh einsetzender Müdigkeit / Frustration beim Schreiben führt.

Dysgraphie an sich kann das Lernen erschweren, wird jedoch durch die Schwierigkeit des Schülers verstärkt, sich beim Schreiben auf andere Dinge zu konzentrieren. Sie müssen sich so intensiv auf den Prozess des Schreibens konzentrieren, dass sie keinen anderen gleichzeitigen Reiz spüren oder registrieren können. Sie können nicht gleichzeitig schreiben und denken, was bedeutet, dass sie regelmäßig den nächsten Punkt verpassen, der gemacht wird, während sie Schwierigkeiten haben, das aufzuschreiben, was sie gerade gehört haben.

Arten von Dysgraphie

Es gibt 5 Arten von Dysgraphie. Die Behandlung ist für jeden weitgehend gleich - und die überwiegende Mehrheit der Betroffenen weist eine Kombination von Typen auf:

1. Legastheniker: Bei Legasthenikern hat der Schüler tatsächlich keine Legasthenie. Legasthenie und Dysgraphie haben nichts miteinander zu tun. Stattdessen sind die Rechtschreibkenntnisse schlecht, kopierte Arbeiten sind lesbar, spontan geschriebene Arbeiten sind unleserlich - und sie sind merklich langsam zu schreiben. Die Fingertippgeschwindigkeit, eine Methode zur Identifizierung von Feinmotorikproblemen, ist normal, da das Problem nicht durch Kleinhirnschäden verursacht wird.
2. Motorische Dysgraphie: Dies ist ein Problem der Feinmotorik. Es zeichnet sich durch einen niedrigen Muskeltonus und eine nicht näher bezeichnete Ungeschicklichkeit aus. Im Allgemeinen sind schriftliche Arbeiten unleserlich, selbst wenn sie aus einem anderen Dokument kopiert werden. Die Buchstabenbildung kann in sehr kurzen Schreibmustern akzeptabel sein, dies erfordert jedoch extreme Anstrengungen und eine unangemessene Zeit, um dies zu erreichen. Kinder neigen dazu, frustriert und oft weinerlich zu werden, wenn sie gebeten werden, längere Zeit zu schreiben. Die Rechtschreibkenntnisse sind nicht beeinträchtigt und oft ausgezeichnet. Die Ergebnisse der Fingertippgeschwindigkeit liegen unter dem Normalwert.
3. Räumliche Dysgraphie: Dies ist die Unfähigkeit, in den Zeilen zu schreiben und einen gleichmäßigen Abstand zwischen den Wörtern zu halten. Spontan geschriebene Arbeiten sind unleserlich, kopierte Arbeiten sind unleserlich. Die Rechtschreibung ist normalerweise gut und in vielen Fällen hervorragend. Die Klopfgeschwindigkeit ist normal.
4. Phonologische Dysgraphie: Dies führt zu einer schlechten Rechtschreibung beim Schreiben unbekannter Wörter und der Unfähigkeit, Phoneme auswendig zu lernen.
5. Lexikalische Dysgraphie: Dies führt zu einer normalen Rechtschreibfähigkeit, wenn Töne zu Buchstabenmustern klar sind, aber durchweg falsche Schreibweisen für Wörter, die nicht phonetisch geschrieben sind. Lexikalische Dysgraphie ist selten.

Was ist der Unterschied zwischen Dysgraphie und Legasthenie??

Der Unterschied zwischen den beiden Bedingungen ist eindeutig:

• Dyslexie ist eine neurologische Störung, die mit dem Leseverständnis verbunden ist. Es zeigt sich in der Unfähigkeit, sich Sehwörter, schlechte Rechtschreibung, einen Kampf, der Geräusche in der Sprache isoliert, eingeschränktes Leseverständnis und Buchstabenverwirrung zu merken.

• Dysgraphie ist eine Störung, die den physischen Akt des Schreibens beeinflusst, aber die Lesefähigkeit nicht beeinträchtigt.

Dysgraphie wird oft mit Legasthenie verwechselt, da es sich bei beiden um die weniger bekannte und weniger verstandene Lernstörung handelt. Es gibt auch einige Symptome, die sich überschneiden. Das Erkennen des Unterschieds zwischen ihnen ist für die Entwicklung eines Kindes von entscheidender Bedeutung. Ohne frühzeitige Identifizierung können keine geeigneten Instrumente eingerichtet werden, um Kindern zu helfen, ihr volles Potenzial in der Schule und in ihrem sozialen Leben auszuschöpfen.

Es kann Elemente der Behandlungsmethode geben, die sich bei Legasthenie und Dysgraphie überschneiden Der Schwerpunkt der Dysgraphie liegt jedoch auf der Ergotherapie und grafische Organisation und die Der Schwerpunkt bei Legasthenie liegt auf Geräuschen, Dekodierung und Sprache. Weitere Informationen zur Behandlung finden Sie weiter unten.

Der Einfluss von Dysgraphie auf das Selbstwertgefühl

Bevor eine Diagnose gestellt wird, werden die Schüler in ihrer Herangehensweise an ihr Studium oft als faul oder schlampig angesehen, da die Arbeit, die sie produzieren, anscheinend nicht anstrengend ist. Da das Kind starke verbale Fähigkeiten aufweist, erwarten Eltern und Lehrer, dass sie nach dem gleichen Standard schreiben, den sie sprechen. Wenn sie es nicht tun, wird es für Müßiggang gehalten. Dies führt häufig dazu, dass ein Kind in einem Klassenzimmer mit einer Vertrauenskrise, einer negativen Einstellung zum Lernen und Angstzuständen konfrontiert ist. Dies kann zu einer Abwärtsspirale des Niedergangs führen, da sich die Schüler nicht motiviert fühlen, zu schreiben, und sie sogar nach kreativen Wegen suchen und diese finden können, um sich dem Aufschreiben zu entziehen, damit sie den Versagensgefühlen entkommen können, die ihre Kämpfe hervorrufen. Ihre Schulnoten sinken weiter, da ihre Fähigkeit, ihr Wissen durch das geschriebene Wort auszudrücken, zusammen mit ihrer Bereitschaft, es zu versuchen, abnimmt.

Was tun, wenn Sie glauben, dass Ihr Kind an Dysgraphie leidet?

Holen Sie sich so schnell wie möglich eine Diagnose

„Es ist üblich, dass bestimmte Lernschwierigkeiten wie Legasthenie und Dysgraphie nach dem Alter von sechs oder sieben Jahren diagnostiziert werden. Es ist jedoch nie zu früh, mit der Intervention zu beginnen. Untersuchungen zeigen, dass die Ergebnisse der Schüler durch frühzeitige Intervention erheblich verbessert werden. “

Teju Sonuga. Stellvertretender Schulleiter - Einbeziehung. Safa British School, Dubai. 

Möglicherweise ist es die Schule, die sich mit ihren Beobachtungen zur Bildungsentwicklung Ihres Kindes an Sie wendet, oder Sie haben einige der Symptome zu Hause bemerkt. In beiden Fällen ist es von entscheidender Bedeutung, dass Sie eine Beurteilung und eine offizielle Diagnose erhalten. Je früher neurologische Probleme erkannt werden, desto früher kann eingegriffen werden, um die Auswirkungen auf das Leben Ihres Kindes zu verringern.

Die Diagnose von Dysgraphie kann schwierig sein, da sie häufig mit anderen bekannteren Lernstörungen verwechselt wird. Es gibt jedoch eine Reihe von Tests, die die Diagnose genauer machen können. Dazu gehören die Ajuriaguerra-Skala, DASH, HHE-Skala und BHK für Kinder oder Jugendliche. Dysgraphietests umfassen normalerweise das Schreiben und die Feinmotorik. Bei modernen Tests werden Tablets verwendet, um die Neigung, den Druck und die Position zu messen, die das Kind beim Schreiben verwendet. Die Verwendung von Geräten kann auch individuellere Behandlungspläne ermöglichen.

Wer kann eine Diagnose stellen?

• Kinderärzte
• Psychiater
• Klinische Psychologen
• Sozialarbeiter
• Schulpsychologen / Pädagogische Psychologen
• Ergotherapeuten

Behandlung

Wie bei den meisten neurologischen Erkrankungen gibt es keine Heilung oder bekannte medizinische Behandlungen. In vielen Fällen gibt es jedoch SEHR wirksame Strategien, mit denen die Auswirkungen erheblich reduziert werden können. Infolgedessen ist es sehr wichtig, dass die zugrunde liegenden Ursachen bewertet werden (da es möglicherweise mehrere gibt) und dass regelmäßig Bewertungen durchgeführt werden, um sicherzustellen, dass die vorhandene Therapie weiterhin den sich ändernden Bedürfnissen des Kindes entspricht.

Es gibt eine Vielzahl anderer Behandlungen und Unterrichtsstrategien, die nachweislich die Symptome und Auswirkungen der Störung signifikant reduzieren.

Es gibt eine Reihe von Angehörigen der Gesundheitsberufe, die möglicherweise an der Betreuung eines Studenten mit Dysgraphie beteiligt sind. Es ist wichtig, dass die Therapie spezifisch und auf die individuellen Probleme jedes Kindes zugeschnitten ist. Daher sollten alle Beteiligten regelmäßig den besten Ansatz für das Therapiemanagement erörtern.

Beschäftigungstherapie. Es gibt eine Reihe von Ansätzen im Rahmen der Ergotherapie, die sich positiv auf die Fähigkeit eines Kindes ausgewirkt haben, mit seiner Dysgraphie umzugehen. Das aufgabenorientiert Der Ansatz ist ein einfacher Prozess, bei dem der Therapeut eine Aktion in kleinere und einfachere Schritte aufteilt und einen Plan erstellt, in dem das Kind die Bewegungen wiederholt üben kann (z. B. Übungen zur Buchstabenbildung). Dies prozessorientiert Der Ansatz konzentriert sich eher auf allgemeine Bewegungsmotorik als auf bestimmte Aufgaben und hat den Nachteil, dass ein längerer Prozess zur Lösung von Problemen erforderlich ist - und möglicherweise kann er für viele Kinder frustrierend (und schmerzhaft) sein.

Pädiatrische Physiotherapie: Nach einer gründlichen Untersuchung würde der Physiotherapeut ein gezieltes Behandlungsprogramm erstellen, um die körperlichen Defizite zu beheben, die sich auf die Handschrift des Kindes auswirken. Diese Behandlungen können von der Verbesserung der Kernkraft und der Kontrolle der oberen Extremitäten bis zur Reflexintegration und räumlichen Wahrnehmung variieren.

Pädagogischer Psychologe: Ein pädagogischer Therapeut kann Kindern mit spezifischen Strategien helfen, zu lernen, wie sie mit Schreibaufgaben umgehen und wie sie mit ihren einzigartigen Schreibproblemen umgehen. Sie nutzen auch positives Selbstgespräch, um vernünftige und erreichbare Ziele zu setzen, den Fortschritt im Laufe der Zeit zu verfolgen, die Schreibfähigkeiten zu verbessern und (am wichtigsten) die Probleme mit dem Selbstwertgefühl anzugehen, die mit einem Problem einhergehen, das ein Kind von der Masse abhebt.

Was können Sie von Ihrer Schule erwarten?

Teju Sonuga. Stellvertretender Schulleiter - Einbeziehung. Safa British School, Dubai, hat uns darauf hingewiesen, dass die Verwaltung von Dysgraphia ein kollaborativer Prozess ist, an dem viele Parteien beteiligt sein müssen:

 „Der erste Ansprechpartner eines Elternteils sollte immer der SENCo (Special Educational Needs Coordinator) der Schule sein, sobald er Bedenken hinsichtlich des Fortschritts seines Kindes hat.   Das SENCo wird mit den Eltern und dem Klassenlehrer zusammenarbeiten, um ein umfassendes Profil der Fähigkeiten und Schwierigkeiten des Schülers zu erstellen. Von hier aus kann der SENCo den am besten geeigneten externen Spezialisten empfehlen, um eine Bewertung durchzuführen. Ein pädagogischer oder klinischer Psychologe kann verschiedene spezifische Lernschwierigkeiten und Behinderungen beurteilen. Die Eltern sollten den Psychologen ermutigen, wenn möglich mit der Schule zusammenzuarbeiten, da dies der Bewertung Umfang und Gültigkeit verleiht. Außerdem kann die Schule mit dem Psychologen zusammenarbeiten, um die Versorgung am effektivsten anzupassen. “

Eine der Gefahren bei Dysgraphie besteht darin, dass die Intelligenz des Kindes normal ist, seine Fähigkeit, im Klassenzimmer mitzuhalten, jedoch normal ist nicht. Das bedeutet, dass Viele kluge Kinder werden in Klassen eingeteilt, die Arbeit nach dem Standard ihrer Schreibproduktion erfordern, anstatt dass sie die Werkzeuge erhalten, die sie benötigen, um in einer Klasse zu sein, die sie auf das Niveau bringen und interessieren kann, das ihrem Intellekt entspricht.

Es gibt ein paar einfache Schritte, die die Schule unternehmen kann, um einem Kind mit Dysgraphie zu helfen, sein volles Potenzial im Klassenzimmer auszuschöpfen und ein gesundes Selbstwertgefühl aufrechtzuerhalten.

• Lassen Sie ihnen zusätzliche Zeit, um alle Aufgaben zu erledigen, die das Schreiben beinhalten.
• Koppeln Sie die Lernenden mit einem Notizkumpel, damit sie zuhören und verbale Anweisungen verstehen können.
• Erlauben Sie ihnen, Sprachbefehle zu verwenden, wenn sie Aufgaben erledigen, damit der volle Umfang ihres Wissens beurteilt werden kann.
• Beschränken Sie nicht die Zeit, die ihnen zur Erledigung schriftlicher Aufgaben zur Verfügung steht.
• Bewerten Sie Dysgraphie-Lernende hinsichtlich der Qualität und nicht der Quantität ihres Schreibens.
• Erstellen Sie mündliche Bewertungsmöglichkeiten, damit der Schüler sein Wissen präsentieren und sein Selbstwertgefühl stärken kann.
• Erlauben Sie ihnen, Vorträge aufzuzeichnen (falls zutreffend), damit sie zu einem späteren Zeitpunkt wiederhören können.
• Geben Sie Eingabeaufforderungen an, damit sie ihre Gedanken auf Papier erarbeiten können, bevor sie versuchen, sie aufzuschreiben (auf diese Weise können sie sicherstellen, dass alle ihre Gedanken erfasst werden).
• Erwarten Sie nicht, dass der Schüler vor anderen Schülern auf eine weiße Tafel schreibt.
• Ermöglichen Sie dem Kind, im Unterricht und bei allen Prüfungen einen Laptop zu benutzen. Vielen Eltern (und bemerkenswerten Schulen) ist nicht bewusst, dass Prüfungsausschüsse die Verwendung eines Laptops zur Durchführung von Prüfungen ohne Zugangsvereinbarungen (Tests zur Beurteilung des Bedarfs an zusätzlicher Zeit, Leser, Schreiber) ermöglichen.
• Ermöglichen Sie Kindern, im Unterricht Kameras zu verwenden, um Arbeiten auf Whiteboards zu fotografieren.
• Ermöglichen Sie Kindern die Verwendung von Diktiergeräten im Unterricht.

Teju Sonuga. Stellvertretender Schulleiter - Einbeziehung. Safa British School, Dubai, ist der Ansicht, dass eine maßgeschneiderte Kombination aus Unterstützung im Klassenzimmer, Stärkung des Selbstwertgefühls und frühzeitiger Intervention der Schlüssel zu positiven Bildungsergebnissen ist.

„Viele Schulen sind gut ausgestattet, um das Lernen und das Selbstwertgefühl zu fördern. Zunächst wird ein individueller Bildungsplan (IEP) erstellt, um persönliche Ziele festzulegen und Unterrichtsstrategien festzulegen. Dieser maßgeschneiderte Plan sollte die Fähigkeiten, Hindernisse und den Lernstil der Schüler berücksichtigen. Von hier aus kann die Schule differenzierte Klassenarbeit, Anpassungen im Klassenzimmer und / oder zusätzliche Interventionen anbieten. 

Interventionen können aus Kleingruppen- oder Einzelgesprächen bestehen, in denen spezifische Fähigkeiten aufgebaut werden. Wenn das Selbstwertgefühl eines Schülers ein Anliegen ist, können ebenfalls soziale und emotionale Interventionen und / oder Beratung angeboten werden. Ein „Growth Mindset“ -Ansatz hilft den Schülern auch, beim Lernen durchzuhalten und sich sicher zu fühlen. Eltern und Schulen sollten dies nach Möglichkeit einbetten. Es ist üblich, dass spezifische Lernschwierigkeiten wie Legasthenie und Dysgraphie nach dem Alter von sechs oder sieben Jahren diagnostiziert werden. Es ist jedoch nie zu früh, mit der Intervention zu beginnen. Untersuchungen zeigen, dass die Ergebnisse der Schüler durch frühzeitige Intervention erheblich verbessert werden. “ 

Materialien

Verwenden Sie Materialien, die bei der Mechanik des Schreibens helfen:

Strukturiertes Papier, das das Verrutschen von Stift oder Bleistift aufgrund des ungünstigen Griffs und des uneinheitlichen Drucks nach unten verhindert.

Grafisches und liniertes Papier hilft bei der Buchstabenbildung, damit die Sätze nicht über die Seite rutschen.

Stift- und Bleistiftgriffe tragen dazu bei, das Halten weniger schmerzhaft zu machen, und können Krämpfe vermeiden oder dickere Geräte verwenden, die leichter zu halten sind. Wir empfehlen:

• STABILO EASY original Graffiti, erhältlich in rechts- oder linkshändigen Varianten. Ein Amazon Link kann gefunden werden hier. Wir empfehlen auch
• Uni-Ball UBA-188-L Füllfederhalterspitze 0.7 mm Air Rollerball-Stifte, die Kindern helfen können, die Schwierigkeiten haben, die „Spitze“ des Stifts mit der Seite in Kontakt zu bringen. Ein Amazon-Link kann gefunden werden hier. 

Technologie

Das Schreiben statt Schreiben ist für Schüler mit Dysgraphie oft viel einfacher, da Probleme mit der Buchstabenbildung, dem Zeilenabstand, Groß- und Kleinschreibung und der unordentlichen Handschrift vermieden werden. Das Tippen mit der Berührung ist besonders für dysgraphische Lernende von Vorteil, da sie nicht mehr ständig zwischen Bildschirm und Tastatur hin und her schauen müssen. Dies kann von Kindern im Alter von sechs Jahren gelernt werden, und es gibt viele Online-Lernwerkzeuge, die speziell dafür entwickelt wurden.

Es ist auch erwähnenswert, dass das Tippen auch eine sehr gute Option für Kinder mit ADHS ist, da die Fähigkeit ihnen hilft, den Schreibprozess zu automatisieren, damit die Wörter durch das Muskelgedächtnis strömen können. Die Aufmerksamkeit des Kindes kann dann auf die Schaffung von Ideen und die Bildung von Gedanken gerichtet werden.

Wenn die Dysgraphie schwerwiegend ist, wird der Schüler immense Schwierigkeiten haben, überhaupt schriftliche Arbeiten zu erstellen. In diesem Fall stehen Sprach-Text-Technologien zur Verfügung. Wir empfehlen eine großartige Version von Google Chrome, mit der der Schüler uneingeschränkt an der Schule teilnehmen, eine dauerhafte Aufzeichnung seiner Arbeit erstellen und sein Wissen präsentieren kann.

Weitere Tools sind:

• Wortvorhersage-Software: Co: Schriftsteller; WordQ; textHELP Lesen und Schreiben von Gold
• Spracherkennungssoftware: Dragon NaturallySpeaking; Dragon Dictate für Mac; Microsoft Speech Engine
• Wortvorhersagesoftware kombiniert mit Spracherkennungssoftware: SprechenQ

Es gibt auch viele Apps das hilft dem Schüler, Buchstabenbildung, Vokabellernen und Wortanordnung zu üben. (Diese sind gut für alle Lernenden, nicht nur für diejenigen, die neurologisch unterschiedlich sind.) Einige Beispiele sind:

• Drachendiktat  - Eine Rede-zu-Text-App, die für ihre Genauigkeit bekannt ist.
• Drachen gehen - eine Spracherkennungs-App
• Evernote - Eine preisgekrönte App, die sprachaufgezeichnete Notizen zusammen mit Organisationsfunktionen verwendet.
• Seiten - Dies ist ein Textverarbeitungsprogramm für Apple-Mobilgeräte, das mit iCloud synchronisiert wird und eine Vielzahl von Vorlagen, Farben sowie Anpassungen von Schriftart und Textur enthält.
• Tonnote - Besser geeignet für Jugendliche und Studenten zum Aufzeichnen von Vorlesungen und Interviews, ermöglicht das gleichzeitige Aufzeichnen und Schreiben oder handgeschriebene Notizen.
• Textexpander - Eine extreme Version der Autokorrektur, die benutzerdefinierte Abkürzungen für Abkürzungen ermöglicht.
• Typ-0 HD - Eine intuitive Technologie, die auch mit den schwierigsten Tippfehlern umgehen kann
• Geschicklichkeit - bietet Übungen zur Verbesserung der Feinmotorik an, um die Handschrift des Kindes zu verbessern.
• Simplex-Rechtschreib-Phonics 1 - Eine preisgekrönte App, die Phonik- und Rechtschreiblehrpläne für 1 Jahr bietet

Für technologische Unterstützung mit Notizen Es gibt auch viele Optionen zur Auswahl. iPad-basierte Apps sind sehr beliebt, z. B. Audio Note und Sound NoteSmart Pen: Livescribe Echo SmartPen, Livescribe SkyPen und Livescribe 3 SmartPen.

Ist Handschrift bei der sofortigen Verfügbarkeit von Technologie überhaupt wichtig?

Es stehen Hunderte von Optionen zur Verfügung, wenn es darum geht, das Schreiben von Hand oder das Tippen durch Textvorhersage- und Spracherkennungssoftware zu ersetzen, wobei täglich innovativere Lösungen erstellt werden. Dies wirft also die Frage auf, ob die Schüler Zeit mit ihren handschriftlichen Fähigkeiten verbringen müssen überhaupt.

Teju Sonuga, stellvertretender Schulleiter - Inklusion an der Safa British School, sagte uns, dass es keine feste Antwort gibt, da so viel vom einzigartigen Kind abhängt, sondern diese Handschrift angibt is eine wichtige Fähigkeit.

„Auf die Frage, Handschrift durch Technologie zu ersetzen, gibt es keine Antwort. Wie bei allem in der Sonderpädagogik müssen wir dies von Fall zu Fall prüfen. Für einige Schüler ist die Handschrift anstrengend und ineffektiv, weshalb sie für sie möglicherweise weniger wichtig ist. In diesem Fall ist es wichtig, Assistive Technology (AT) zu verwenden, um diese Barriere zu entfernen. Durch Tippen, Diktieren (Sprache-zu-Text) und andere Schreibwerkzeuge kann ein Schüler effizient und schnell schreiben. Handschrift ist jedoch eine wertvolle Lebenskompetenz, die geübt werden sollte. “

Für einige Kinder schadet das Schreiben jedoch nur ihrer Bildung und ihren Lebenschancen. Gute Schulen wissen genau, wann sie einspringen und den Schülern Zugang zu Laptops gewähren müssen. Dies muss nahtlos und sensibel erfolgen, damit das Kind nicht als „anders“ als seine Altersgenossen angesehen wird.

Endeffekt? Die SchoolsCompared View von Dysgraphie-, Handschrift- und VAE-Schulen. 

Agatha Christie, eine der berühmtesten Kriminalautoren der Welt, hatte Dysgraphie.

Es ist sicherlich keine lebenslange Haftstrafe. Ohne Diagnose ist die Wahrscheinlichkeit, dass ein Kind die Schule mit intaktem Selbstvertrauen und mit Noten, die seine Intelligenz widerspiegeln, die Schule abschließt, stark verringert. Dies ist ein Zustand, der das Leben und die Lebenschancen von Kindern schädigt und schädigt.

Wir waren schockiert und entmutigt über die Resonanz, die wir von so vielen Schulen in den VAE erhalten haben.  

Da Dysgraphie weit weniger bekannt oder verstanden ist als viele andere Lernstörungen, bleibt sie leider oft unentdeckt oder wird falsch diagnostiziert. Wenn Sie verstehen, was Dysgraphie ist, erkennen, dass es sich tatsächlich um ein ziemlich häufiges Problem handelt, und das Bewusstsein der Schulgemeinschaft und der SEN-Industrie schärfen, können Sie sicherstellen, dass die Betroffenen genau beurteilt und korrekt behandelt werden.

Wir fragten Charlotte Abbott, Direktorin für Englisch am Dubai English Speaking College, wie sie den Eltern, die uns kontaktiert hatten, raten würde, dass ihr Sohn nicht leserlich schreiben könne, obwohl er der Beste seiner Klasse in Englisch, ein begeisterter Leser und ein versierter Schreibkraft sei. Frau Abbott sagte uns:

„Das klingt weniger nach Dysgraphie, wenn der Schüler mit Schreiben und Rechtschreibung vertraut ist. Schüler mit Dysgraphie haben häufig Probleme mit allen Transkriptionsmethoden. Die Tatsache, dass Ihr Sohn gut tippen kann, deutet darauf hin, dass dies möglicherweise ein Problem mit den Feinmotorikfähigkeiten darstellt.

Es gibt viele Gründe, warum Feinmotorik für manche Kinder unterentwickelt oder schwierig sein kann, aber einer der besten Orte, um sie zu verbessern, ist die häufigere Verwendung dieser Muskeln. Vielleicht könnte dein Sohn es versuchen Malbücher für Erwachsene das kann die Betonung von der Handschrift nehmen (mit der er jetzt möglicherweise negative Assoziationen hat), aber diese Muskeln trotzdem dazu bringen, flüssiger zu arbeiten. Es lohnt sich auf jeden Fall, mit einem zu sprechen Ergotherapeut für eine Expertenmeinung darüber, ob es sich um ein Problem der Feinmotorik handelt; Sie können spezifischere Übungen anbieten, die bei der Handschrift helfen können.

Wir sehen so viele Studenten mit Handschriftproblemen und während es einige Angst für das Individuum selbst verursachen kann, sie in der Regel weiter, um ihr Potenzial zu erfüllen - gerade anders.

Machen Sie sich keine Sorgen, dass Ihr Sohn in der Schule einen Laptop benutzen muss Da es in der Welt, in der wir heute leben, zu einer normalen Arbeitsweise wird. Für einige Schüler reicht das Problem mit den Feinmotorik-Fähigkeiten weit zurück in die frühe Kindheit, sogar in die Geburt ist nicht unbedingt etwas, das "repariert" werden kann. Das bedeutet nicht, dass Ihr Sohn sein Potenzial nicht ausschöpfen wird - er muss nur die ihm zur Verfügung stehenden Werkzeuge verwenden, um dies zu erreichen. “

Verborgene Störungen in das gemeinsame Bewusstsein zu bringen bedeutet weniger Narben und mehr Verständnis. Wir müssen den unvermeidlichen Ausrutscher stoppen, der einen neurologischen Zustand mit Faulheit oder einer schlampigen Einstellung zur Schule verwechselt. Das Stigma kann das Selbstvertrauen eines Kindes enorm beeinträchtigen und die Schulnoten beeinträchtigen.

Mit einem geeigneten Management, einem verbesserten sozialen Bewusstsein und einer Platzierung im Klassenzimmer, die den Intellekt jedes Kindes widerspiegelt, haben unsere Kinder alles, was sie brauchen, um sich zu übertreffen. Freundliche und sachkundige Lehrer sind in dieser Gleichung so wichtig, wie wir sie sowohl an der Dubai British School als auch am Dubai English Speaking College gefunden haben.

Aber wir brauchen alle Schulen, und nicht nur Dubai British School und DESSC, die bis jetzt so bewundernswert reagiert haben schnell ihr Spiel.

Wenn es „viel dringlicher“ ist, Kindern mit Handschrift zu helfen als Mathematik oder Englisch, wie uns ein Lehrer sagte, dann ist etwas ganz klar schief, wenn die Schulen dieses Problem nicht identifizieren und unsere Kinder unterstützen.

Wenn dieser Artikel Eltern mit dem Wissen ausstatten kann, das sie benötigen, um ihren Kindern zu helfen und mit Schulen zu sprechen - und selbst wenn nur einer der vielen Lehrer, die wir kennen und die unsere Website lesen, zum Handeln angeregt wird, ist dieser Artikel Gold wert.

Wir können leider nicht anders, als zu fragen, wie viele Kinder zu spät bereits durch die Ritzen gerutscht sind…

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