Covid 19 Erste Welle. Fernunterricht und Heimunterricht eine Option für immer? Ein Bericht von der Front.

Hintergrund: Covid 19 Erste Welle. Fernunterricht und Heimunterricht eine Option für immer? Ein Bericht von der Front.

Nachdem die erste Welle von Covid 19 hinter uns liegt und die Schule nun für die Wiedereröffnung im September bestätigt wurde, sehen wir uns einige der gewonnenen Erkenntnisse an. Für die meisten von uns als Eltern war es nicht einfach. Die Freude an der Zeit mit unseren Kindern wurde mit wirtschaftlichen Sorgen und dem Gewicht der Verantwortung für die Auswirkungen von Covid 19 auf die Bildung unserer Kinder in Verbindung gebracht. Für diese Funktion haben wir mit Eltern gesprochen, die uns einige der Realitäten, mit denen sie während der Sperrung konfrontiert waren, und die unterschiedlichen Erfahrungen, die sie mit Fernunterricht und Heimunterricht für ihre Kinder gemacht haben, mitgeteilt haben.

Realität vor Ort? Jede Familie ist anders. Kinder werden alle mit unterschiedlichen Erfahrungen und Bedürfnissen daraus hervorgehen und sich weiterentwickeln. 

Während viele Eltern in den letzten Monaten Schwierigkeiten hatten, die Arbeit von zu Hause aus und Fernunterricht in Einklang zu bringen, war die Erfahrung nicht für alle gleich. Für Eltern mit mehreren Kindern oder kleineren Häusern oder den Verlust der Beschäftigung war die Zeit schwierig. Das Jonglieren mit dem Familienleben und der hohen Arbeitsbelastung - oder die Suche nach Arbeit - hat wenig Ruhe vor Sorgen geboten. Anforderungen von allen Seiten, sowohl beruflich als auch persönlich, haben Albträume bewiesen. Und da wir alle bis vor kurzem vor dem scheinbar endlosen Warten standen, um überhaupt zu wissen, wie der September aussehen wird, ob unsere Kinder einem gemischten System von Fernunterricht und Lernen im Unterricht, vollständiger Rückkehr oder einer Fortsetzung des Fernunterrichts gegenüberstehen würden Unklarheit hat unseren Ärger nur verdoppelt.

Für einige Schüler war die Heimschule eine Zeit des akademischen Fortschritts, da sie sich mehr Zeit nehmen konnten, um ihre Schularbeit zu verstehen, mehr Zeit zu haben, um von den Eltern unterstützt zu werden, oder einfach mehr Energie aus einer kürzeren Zeit zu haben Tag.

David Dingus, wissenschaftlicher Mitarbeiter der Sheikh Saud bin Saqr Al Qasimi-Stiftung für Politikforschung sagte gegenüber SchoolsCompared.com, dass viele Faktoren eine Rolle gespielt haben, einschließlich der Bereitschaft der Schulen, Fernunterricht von einem nicht dafür vorgesehenen Lehrplan für die technologische Bereitschaft und das Digitale bereitzustellen
Alphabetisierung von Lehrern. Die Fähigkeit eines Schülers, sich zu engagieren, Platz zu Hause zu haben und Zugang zu einem Lehrer zu haben, waren ebenfalls Schlüsselfaktoren. Nicht zuletzt ging es um die Unterstützung der Eltern - nicht jeder Elternteil konnte für seine Kinder da sein, sei es, weil sie zwischen mehreren Kindern oder zwischen Fernunterricht und einer anspruchsvollen Arbeit von zu Hause aus oder auf der Suche nach einer neuen Beschäftigung hin- und hergerissen wurden .

„Für einen Grundschüler muss der Elternteil viel stärker einbezogen werden, und die Fähigkeit der Eltern, Unterstützung anzubieten, ist entscheidend für die Fähigkeit ihres Grundschülers, Fernunterricht zu leisten. Schüler, die im Fernunterricht erfolgreich sind, können auch autonom arbeiten, über die erforderliche digitale Kompetenz verfügen, organisiert bleiben und ihre Zeit verwalten sowie über eine inhärente Motivation und ein Verständnis für die Bedeutung des Lernens verfügen “, sagt er.

Der sozioökonomische Status spielt auch eine große Rolle für die Vorteile der Heimschule, sagt er. „Wohlhabendere Haushalte können entweder ihre Kinder direkt unterstützen oder haben Hilfe angeheuert, beispielsweise eine in der Wohnung lebende Kinderpflegerin, die Kinder beim Fernunterricht unterstützen kann. Im Gegensatz dazu ist es weniger wahrscheinlich, dass weniger wohlhabende Haushalte nicht nur keine Hilfe einstellen können, sondern auch häufiger außerhalb des Hauses arbeiten, ein niedrigeres Bildungsniveau haben, weniger Geräte haben, mit denen sie online gehen können, langsamer sind oder Keine Internetverbindung und weniger
Raum für Fernunterricht “, erklärt er.

Auf diese Weise kann Fernunterricht, obwohl Bildung als großer Ausgleich angesehen wird, die Bildungsergebnisse in wirtschaftlicher Hinsicht tatsächlich verschlechtern und dadurch die Ungleichheit erhöhen, auch für Menschen mit Behinderungen.

Eltern teilen mit SchoolsCompared.com ihre Erfahrungen….

Julia Hicks hat zwei Jungen, Brendan, 11 Jahre und Aiden, 4. Da Brendan an Legasthenie leidet, hat sich der Prozess tatsächlich als positiv erwiesen. Obwohl die erste Woche für alle sehr herausfordernd war, ist Brendan jetzt völlig unabhängig, obwohl Frau Hicks und ihr Ehemann David ihn im Auge behalten müssen, damit er versucht, seine Arbeit nicht zu beschleunigen. „Wir finden es besser für ihn, dass er weniger Ablenkungen hat. Als Legastheniker ist es sehr schwer, seinen Fokus zu behalten. Er wird leicht von anderen Kindern abgelenkt werden
In einem Raum konzentriert er sich auf den Job, und jetzt wird er die Arbeit erneut überprüfen und ordnungsgemäß einreichen “, erklärt Frau Hicks.

Brendan entdeckte auch, dass er gut mit elektronischen Geräten, Codierung und Computern umgehen kann - und er half sogar seinen Lehrern. Bezeichnenderweise bemerkt Frau Hicks, dass er mehr Energie hat:

„Er hat mehr Zeit und ist weniger müde, hat also Zeit für zusätzliche Dinge wie Lesen, was er mit einer besseren Einstellung tut. Wenn er von der Schule nach Hause kam, war er müde und wollte nichts anderes tun. “

Es gibt jetzt auch keine Hausaufgaben. Früher hatte Brendan fünf Fächer, aber jetzt ist alles in der Schulzeit erledigt, sodass die Wochenenden ein Segen waren:

„Wir haben unsere Wochenenden zurück und müssen ihn nicht durch das Haus jagen, um ihn zu überzeugen, Hausaufgaben zu machen. Früher dauerte es das halbe Wochenende
sich mit ihm hinsetzen, um seine Hausaufgaben zu machen. Auf diese Weise kann er auch mit den Freunden in Kontakt treten, die er besser mag, und kann ohne Ablenkung des schulischen Umfelds auswählen, in dem sich nicht alle mögen. “

Walid El Khoury und seine Frau Aline, haben ihre eigenen Geschäfte und konnten Zeit mit ihrer Tochter verbringen Thea, 11, als sie sich durch Fernunterricht navigierte. Obwohl sie libanesisch war, hatte Thea immer mit Arabisch zu kämpfen, zu Hause mit ihren Eltern auf Französisch und Englisch gesprochen und eine französische Schule besucht.

"Ihre Noten waren in der Schule insgesamt gut, aber in bestimmten Fächern zeigte sie Verbesserungen, weil sie mehr Zeit hatte, langsam zu arbeiten, zusätzliche Hilfe von uns zu bekommen und ohne Zeitdruck wie in einem Klassenzimmer zu arbeiten", sagte El Khoury. Er erklärte, dass die Rolle der Eltern sehr wichtig sei, da die Kinder neugierig seien:

„Sie kann immer noch abgelenkt werden, selbst wenn sie träumt oder einen Bleistift, den sie aufhebt und anfängt zu zeichnen. Sie können es nicht der Institution überlassen, die Kinder zu unterrichten. Die Eltern müssen noch die Zeit kontrollieren, die sie mit dem Lernen verbringen. Sie konnte eine Stunde lernen und zwei spielen, also sollte es auch zu Hause Struktur und Disziplin geben. Dies ist, was Kindern fehlt und wo unsere Rolle als Eltern ins Spiel kommt. “

In Arabistik nimmt Thea zusätzliche Kurse in der Schule, aber seit sie zu Hause ist, ist sie "viel besser", sagt El Khoury, "nimmt den Inhalt mehr auf und genießt ihn mehr."

„Besonders in dieser Zeit, in der wir zu Hause sind, hat sie einfachen Zugang zu uns, um ihr zu helfen. Deshalb sprechen wir jetzt mehr Arabisch mit ihr und sie sieht uns mehr. Aufgrund der Situation, in der wir die meiste Zeit anwesend sind, hat es ihr geholfen, sich zu verbessern. Auch in Mathe geht es ihr besser. Sie war schon gut, aber die Fehler sind geringer, da sie nicht alles wie im Unterricht beschleunigt. “

Anstatt zwei Stunden zur und von der Schule zu pendeln, ist sie jetzt um 1.30 Uhr fertig, anstatt um 3.30 Uhr nach Hause zu kommen

"Jetzt wacht sie später auf, anstatt sechs, wacht um acht auf und anstatt müde und erschöpft zu Hause zu sein und immer noch Hausaufgaben zu haben, ist sie um 1.30 Uhr mit allem fertig, damit sie den ganzen Nachmittag und Abend für sich hat."

Obwohl Thea diese neue Zeit schätzt, ist sie erst 11 Jahre alt und vermisst ihre Freunde und die Anregung für Aktivitäten nach der Schule:

„Sie braucht jetzt Anregung, aber mit der Beschränkung fällt es ihr schwerer.

Herr El Khoury sagte gegenüber SchoolsCompared.com, dass sie während der Heimschule Innovationen entwickeln mussten:

„Wir müssen den Kindern beibringen, breiter zu lesen als die Bücher, die uns die Schule gegeben hat. Wir mussten sie mit Dokumentarfilmen führen, um sie zu inspirieren. Wir mussten neue Wege beschreiten, um Kunsthandwerk, Sport und andere Aktivitäten zu studieren, die wir in der Schule für selbstverständlich hielten. Kinder brauchen Ermutigung, von zu Hause aus zu lernen. “

Es gab Zeiten, in denen die Familie erwogen hat, sowohl die Vollzeitschule zu Hause fortzusetzen als auch Thea vollständig von ihrer bestehenden Schule zu entfernen, als auch die Möglichkeit, weiterzumachen, falls ihre Schule weiterhin Fernunterricht oder hybrides Lernen anbietet:

„Wenn dies der Fall wäre, würden wir Sport, Musik und soziale Aktivitäten planen. Selbst auf dem Spielplatz rennen die Kinder herum und bewegen sich, aber zu Hause gibt es nur minimale Bewegung, deshalb müssen wir sie aktiv machen. “

Während sie akademisch profitiert hat, gibt es soziale Konsequenzen:

„Sie schätzt die Zeit der Freundschaft und Interaktion mit anderen. Die Begegnung mit vielen Kulturen und Umgebungen stärkt ihren Charakter. Wenn die Schulen wieder öffnen, werde ich sie schicken, aber Ich werde nicht darauf bestehen, wenn es optional ist. In sozialer Hinsicht hatte es Auswirkungen. Sie ist etwas schüchterner als sonst geworden und hat sich konservativer ausgedrückt. “

Dies entspricht dem Rat von Herrn Dingus. Er beriet SchoolsCompared.com, dass Sozialisation ein kritischer Bestandteil der Entwicklung eines Kindes ist:

„Kinder, die im Fernunterricht erfolgreich sind, müssen im Allgemeinen einen anderen Weg für die Sozialisierung finden. Fernunterricht wirft jedoch auch zusätzliche Bedenken auf, da er die Exposition eines Kindes gegenüber verschiedenen Arten von Menschen mit unterschiedlichen Lebensstilen, Ideen und Meinungen von Natur aus begrenzt. Diese Exposition ist in traditionellen „Ziegel- und Mörtelschulen“ wahrscheinlicher. Natürlich benachteiligt auch Fernunterricht Kinder aus Haushalten mit niedrigerem Einkommen mit deutlich höherer Wahrscheinlichkeit, da die Fähigkeit dieser Eltern, Kinder an Aktivitäten außerhalb des Hauses zu beteiligen, bei denen diese Aktivitäten Kosten verursachen, viel eingeschränkter ist. “

Der Fall der iCademy Middle East

Für viele Familien haben Finanzen und Sorgen eine ebenso große Rolle bei der Bewältigung der Bildungsherausforderungen von Covid-19 gespielt. Das einzige Das von der KHDA zugelassene Online-Lernzentrum iCademy Midle East hat seit Anfang März Anträge und Anfragen zu „Sky-Rocket“ erhalten, da Eltern professionelle Hilfe gesucht haben, um ihre Kinder zu Hause zu erziehen, da sie feststellen, dass ihre bestehenden Schulen ihre Kinder scheitern lassen.

Die Einschreibung im September ist bereits im Jahresvergleich um 197% gestiegen, und die Familien wechseln von traditioneller Schule zu Online- oder Hybrid-Schule (iCademy betreibt sowohl eine reine Online-Schule als auch ein gemischtes Programm, in dem die Zeit sowohl an der Akademie als auch an der Akademie verbracht wird Zuhause).

Selbst heute, da die Rückkehr zur Schule für viele Kinder bestätigt wurde, steigt die Zahl der Schüler, die ihre Kinder an der iCademy einschreiben, weiter an - und viele Eltern, die die Vorteile der Online-Schule erfahren haben, haben SchoolsCompared.com mitgeteilt, dass es kein Zurück mehr gibt für sie zur traditionellen Schule. Weitere Informationen zur iCademy Middle East finden Sie in unserem unabhängigen Test hier.

Cody Claver, General Manager der iCademy Middle East, sagte SchoolsCompared.com, dass ein Großteil ihrer Eltern wegen Unzufriedenheit mit der Qualität der Bildung an ihren bestehenden Schulen während Covid 19 oder aufgrund finanzieller Engpässe, die mit der Pandemie einhergingen, in die Akademie zieht. Viele tausend Familien haben die VAE verlassen oder verlassen die USA - aber viele weitere sind entschlossen zu bleiben und haben die iCademy als Mittel gesehen, um ihren Kindern im Rahmen ihrer neuen finanziellen Zwänge eine hervorragende Ausbildung zu bieten und weiterhin Zeit mit ihnen zu verbringen Kinder.

„Die iCademy Middle East kann Studenten überall im GCC, im Nahen Osten, in Asien und Afrika bedienen“, erklärte Claver. Die Akademie verfügt jedoch auch über ein Online-Programm für Europa (die Internationale Schule von Bern (Schweiz) Online (ISBO) )). Herr Claver erklärte weiter, dass:

„Die Tatsache, dass die iCademy Middle East eine vollständig akkreditierte amerikanische Lehrplanschule ist, ist für Eltern auf internationaler Ebene attraktiv. Die von uns angebotenen High School Diploma- und Advanced Placement-Qualifikationen ermöglichen es den Studenten, sich an Spitzenuniversitäten weltweit zu bewerben, und ermöglichen es Familien und Kindern, von den vielen breiteren zu profitieren Vorteile für das ganze Kind, wenn man seine Kinder zu Hause unterrichtet. “

Rund 70% der neuen Schüler kommen aus britischen Lehrplanschulen, 20% aus amerikanischen Lehrplanschulen und 10% aus anderen Lehrplänen.

„Wir haben eine Erfolgsgeschichte mit Schülern, die Eltern in diesen unsicheren Zeiten erkennen und suchen“, erklärt er.

„Jetzt liegt der Schwerpunkt weniger auf der Art des Lehrplans als vielmehr auf der Qualität der Lernerfahrung und des Engagements der Kinder. Angesichts der schweren wirtschaftlichen Notlage, mit der Familien konfrontiert sind, ist der Preis ein Faktor bei ihrer Entscheidungsfindung. Wir sind eine kostengünstige und sehr hochwertige Option für Eltern, die auf nichts weniger als einer hervorragenden Weltklasse-Ausbildung für ihre Kinder bestehen - eine, die die gleichen Türen öffnet, die traditionelle Schulen für Spitzenuniversitäten weltweit bieten. “

Die Gebühren an der iCademy Middle East betragen nur 18,332 AED für Schüler der unteren und mittleren Schule und 25,672 AED für Schüler der High School. Dies ist im Vergleich zu den durchschnittlichen Gebührenstrukturen von 60,000 AED, mit denen die meisten Familien konfrontiert sind, günstig.

Wie auch immer die Schulen aussehen, wenn sie wiedereröffnet werden, Claver glaubt, dass der September es erzählen wird. Er erwartet, dass sich nach Ablauf der Sommerferien mehr Eltern für die Heimschule anmelden und sich einer iCademy-Rolle von mehr als 800 Schülern im Alter vom Kindergarten bis zur 12. Klasse anschließen.

Seit Beginn der Rekrutierungskampagne in Covid im März hat die Schule Schüler aus mehr als 51 Nationalitäten angezogen, darunter Amerikaner (14.2%), Inder (6.7%), Ägypter (6.1%), Kanadier (5.5%) und Emiraten (5.5%). und Briten (4.9%), fast zu gleichen Teilen zwischen Jungen (47%) und Mädchen (53%).

Prozentsatz der iCademy Middle East-Studenten nach Klassen:

Endeffekt? Die SchoolsCompared.com-Sicht auf Fernunterricht und die Lehren aus der ersten Welle von Covid 19.

Viele Eltern bitten uns, ihnen die „beste Schule“ in den VAE zu nennen. Regelmäßige Leser werden wissen, dass es keine einfache Antwort gibt, weil es keine beste Schule für alle Kinder gibt. Es gibt auch keine einfache Metrik, die die Frage leicht beantwortet. Einige der besten Schulen für Prüfungsergebnisse sind zum Beispiel auf die Bedürfnisse der akademisch begabtesten Kinder zugeschnitten - und das durchschnittliche Kind wird an diesen Schulen nicht gedeihen. Einige Schulen bieten Spezialisierung auf darstellende Kunst und Musik an. Andere konzentrieren sich auf BTEC. Es gibt auch nur eine Schule in den VAE, zum Beispiel die britische Schule Al Khubairat in Abu Dhabi, die einen BTEC in Engineering anbietet. Jedes Die Schule hat etwas Besonderes zu bieten - und die Bedürfnisse der Kinder sind unterschiedlich. Die beste Schule für ein Kind ist wahrscheinlich die schlechteste für ein anderes.

Da die Verwüstungen der ersten Welle von Covid 19 uns alle als Eltern getroffen haben, hat die Erfahrung des Fernunterrichts die gleiche Antwort auf das Rätsel gegeben, ob Heimunterricht durch Fernunterricht oder eine Mischung aus Schule und Fernunterricht Gemeinsam lernen ist „besser“ als traditionelle Schulbildung. Für einige Kinder lautet die Antwort ja, für andere nein.

Viele Eltern werden nach den Erfahrungen von Covid 19 und der Erziehung ihrer Kinder zu Hause ihre Kinder jetzt einfach nicht mehr in ihre traditionellen Schulen zurückbringen. Für diese Familien hat die Erfahrung des Fernunterrichts gezeigt, dass ihre Kinder emotional und akademisch gedeihen.

Für andere Eltern hat Covid 19 nichts weniger als eine akademische und emotionale Katastrophe bewiesen, bei der die Verantwortung für die Schulen steigt, wenn ihre Kinder zurückkehren, um ihnen zu helfen, aufzuholen und sich zu erholen.

Die gewonnenen Erkenntnisse? Es gibt keine richtigen Antworten - nur die richtige Antwort für unsere Kinder individuell. Wenn Covid 19 einen Silberstreifen hatte, kehren die Kinder, die eine traditionelle Schulbildung benötigen, zu herausragenden Schulen zurück, die sich monatelang darauf vorbereitet haben, jedem von ihnen auf unterschiedliche Weise und entsprechend ihren individuellen Bedürfnissen zu helfen, sich von den Erfahrungen zu erholen zu Hause lernen - und Ebenso haben viele andere Familien eine neue, andere und absolut wunderbare und wundervolle Art der Erziehung ihrer Kinder entdeckt, die viel besser funktioniert für Sie.

Ob es eine zweite Welle von Covid 19 geben soll oder nicht - und hoffen wir nichtEs kann keine wertvollere Lektion geben, als die richtige Schule für unsere Kinder gefunden zu haben - selbst das ist für viele von uns zu einem sehr guten Zeitpunkt gekommen. sehr, hoher Preis.

Roll on September…

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