LEITFADEN zum kanadischen High-School-Diplom
Wie bei den USA ist eine der Herausforderungen für angehende Eltern beim Verständnis des kanadischen High School Diploma-Systems die mangelnde Kohärenz bei der Vergabe und dem Unterricht zwischen den Provinzen. Es gibt in jeder Hinsicht kein einziges kanadisches Abitur. Shawn Merke, Gründungsdirektor der British Columbia Canadian School, die derzeit im Dubai Investments Park gebaut wird, sagte gegenüber unserer Schwesterseite, welche Schulberaterin: „Bildung in Kanada wird von jeder einzelnen Provinz entwickelt. Daher gibt es keinen kanadischen Standardlehrplan. “
Angesichts der Komplexität ist es für Eltern frustrierend, stattdessen die kanadischen High School-Diplome und die damit verbundenen Qualifikationen im Kontext einzelner Vergabestellen zu betrachten. In den VAE ist dies das Alberta High School Diploma, das in Abu Dhabi verliehen wird Kanadische Internationale Schule, das Ontario High (Secondary) School Diploma, das in der relativ neuen (2014) KG-Klasse 8 nur Ontario International Canadian School in Dubai (die schließlich den Start bis zur vollständigen 12. Klasse vorsieht) verliehen wird, das Nova Scotia (Graduation) High School Diploma , verliehen von der Abu Dhabi Grammar School und wie oben, dem British Columbia Canadian High School Diploma, das von der British Columbia Canadian School in Dubai verliehen wird.
Die vier Provinzen vergeben Diplome in uneingeschränkt unterschiedliche Wege mit unterschiedlichen Bewertungen, Lehrmethoden und Kursstrukturen.
Von diesen vielen Unterschieden ist der wohl unterschiedlichste Ansatz für die externe Akkreditierung und die Rollenprüfungen bei der Qualifizierung der Noten der Schüler für angehende Eltern wohl am wichtigsten.
Alberta und Quebec sind die einzige Zwei Provinzen in Kanada, in denen Schüler provinzweite Prüfungen schreiben müssen. Infolgedessen sind sie die einzigen Vergabestellen, die in der Lage sind, Konsistenz zu bieten und das Inflationsrisiko von intern gekennzeichneten Kursen zu vermeiden.
Die Alberta Diploma Exams machen dreißig Prozent der Kursnote für Fächer der Stufe 30 aus. Die Fächer umfassen Englisch 1-30 oder 2-30, Sozialkunde 1-30 oder 2-30 und einen oder mehrere anerkannte 11-stufige naturwissenschaftliche Kurse, einschließlich Biologie, Chemie oder Physik. Mathematik der 11. Klasse ist ebenfalls erforderlich, andere Kurse der XNUMX. Klasse werden jedoch nicht geprüft.
Das Ergebnis ist, dass die Notendurchschnitte für Schüler aus Alberta und Quebec tendenziell niedriger sind als die des alternativen Lehrplans und der daraus resultierenden Diplome - einschließlich Ontario und Nova Scotia.
Es lohnt sich, Shawn Merke zum Ansatz von British Columbia vollständig zu zitieren:
„Das Bildungssystem in British Columbia entspricht nicht einem Prüfungssystem, das sich auf standardisierte Tests konzentriert, sondern auf Aufgaben, Projekte und Provinztests, bei denen es sich um authentische Bewertungen handelt, die von Pädagogen verfasst wurden. In der 12. Klasse werden Provinzprüfungen abgelegt, die von Lehrern in British Columbia bewertet werden, und unsere Schüler werden auf dem gleichen Niveau wie alle anderen Schüler in British Columbia bewertet.
Als Teil unseres Ethos der Inklusion können wir nicht erwarten, dass alle unsere Schüler ihr Wissen und ihre Fähigkeiten auf eine einzige Weise ihrem wahren Potenzial zeigen. In unserem studentischen Lehrplan haben die Studenten die Möglichkeit, ihre Fähigkeiten auf vielfältige Weise unter Beweis zu stellen. Die Anwendung eines facettenreichen Ansatzes für die Bewertung nimmt weder die akademische Genauigkeit ab, noch führt sie zu falschen Ergebnissen. Es gibt tatsächlich eine echte Einschätzung dessen, was unsere Schüler tun können, da es für reale Kontexte gilt. “
Dieser Ansatz wird bei Eltern von Kindern im britischen System Anklang finden, die diese Art von Argumentation in den vielen Änderungen des englischen nationalen Lehrplans gesehen haben, in denen ein Kampf zwischen der Benotung auf der Grundlage von Kursarbeit und Prüfungen ausgetragen wurde. Nach heutigem Stand wurde dieser Kampf zugunsten einer Rückkehr entschieden totoDies ist nicht zuletzt auf die wahrgenommenen Risiken des „Dumbdowns“, der Inflationsrate und der negativen Auswirkungen dieser auf die Glaubwürdigkeit von IGCSE-Auszeichnungen zurückzuführen.
Wir haben nachfolgend weitere Informationen bereitgestellt, aber dies ist die Inkonsistenz und Komplexität, mit der Eltern konfrontiert sein werden, wenn es darum geht, die Vorteile - und den Gesamtwert einer kanadischen Ausbildung für ihr einzelnes Kind (ihre Kinder) - sowie die Stärken und Schwächen der einzelnen Kinder abzuwägen Lehrpläne.
Wir sind vorsichtig. Wie beim US-amerikanischen High-School-Diplom kann es durchaus ernsthafte Probleme für Schüler geben, die ein High-School-Diplom allein nutzen möchten, um an Universitäten weltweit zu studieren, anstatt ein Grundstudium zu absolvieren.
An der Universität von Cambridge beispielsweise in Großbritannien reicht das kanadische High School Diploma / Secondary School Diploma allein nicht aus, um eine wettbewerbsfähige Bewerbung einzureichen.
Dies gilt auch für CEGEP-Studenten in Québec und auch für Studenten aus Alberta, ungeachtet ihrer wohl akademischeren Grundlagen gegenüber alternativen Lehrplänen.
Stattdessen empfehlen wir dies zunehmend Sowohl kanadische als auch US-amerikanische Studenten müssen an fünf AP-Tests (College Board Advanced Placement) teilnehmen, ODER drei International Baccalaureate Higher Level Fächerin relevanten Fächern des vorgeschlagenen Studiengangs. Dies muss zusätzlich zum Bestehen des High School Diploms mit hoher Punktzahl in allen Papieren erfolgen.
Dies wird teilweise dadurch erklärt, dass beispielsweise festgestellt wird, dass Universitäten in Kanada im Allgemeinen viel niedrigere Zulassungsvoraussetzungen haben als vergleichbare britische Universitäten. Beispielsweise akzeptiert die University of Alberta nur zwei internationale AS-Stufen (die wahrscheinlich jeweils weniger als die Hälfte einer vollständigen internationalen A-Stufe ausmachen) und drei IGCSEs, um einen Bewerber für die Zulassung zu qualifizieren.
Eltern sollten sich auch darüber im Klaren sein, dass die geringeren Qualifikationen, die an kanadischen Schulen an Schüler vergeben werden, die das High School-Diplom nicht abgeschlossen haben, nämlich das Certificate of Achievement oder ein Certificate of High School Achievement, außerhalb der kanadischen Universitäten im Allgemeinen überhaupt nicht gewichtet werden.
Da die Ontario International Canadian School derzeit nur in der achten Klasse eingeführt wird, war es nicht möglich zu ermitteln, welche Vorkehrungen für das AP-Fachstudium gegebenenfalls von der Schule getroffen werden. Weder die International Canadian School noch das Abu Dhabi Grammar School integrieren derzeit das AP-Studium in ihren Lehrplan.
Wir wissen, dass die British Columbia Canadian School in Dubai standardmäßig AP-Kurse anbieten wird, zunächst in den Bereichen Europäische Geschichte, Biologie, Physik, Chemie und Mikroökonomie. Wir würden zwar hoffen, dass die AP-Optionen darüber hinausgehen, aber wenn dies beim Start der Schule der Fall ist, wird dies einen neuen und sehr wichtigen Maßstab für eine effektive kanadische Schulbildung in den Emiraten setzen.
Die Entscheidung, Schülern derzeit kein integriertes AP-Studium an allen anderen kanadischen Schulen anzubieten, unterscheidet die kanadischen Schulen von vielen Tier-1-US-Schulen in den Emiraten. In diesen Schulen wird jetzt anerkannt, dass das AP-Studium eine notwendige Ergänzung zum High School Diploma für seine Schüler ist, wenn sie die Parität mit Schülern anderer Schüler an alternativen Schulen halten möchten, die gleichzeitig ihren Abschluss machen.
Wir und unsere Schwesterseite WhichSchoolAdvisor.com sind der Ansicht, dass Eltern sich der integralen und schwerwiegenden Risiken einer US-amerikanischen oder kanadischen Schulbildung für Schüler bewusst sein sollten, auch wenn dies ansonsten nicht möglich ist, wenn AP, IB oder International A nicht enthalten sind Level-Studie.
Kanada
In Kanada gibt es mehr als 250 Schulbehörden. Davon zeichnen / akkreditieren New Brunswick, Manitoba, Britisch-Kolumbien, Nova Scotia, Ontario, Alberta und Prince Edward Island derzeit kanadische Schulen weltweit.
Das weltweit am weitesten verbreitete Akkreditierungsprinzip ist Ontario.
Die Emirate verfügen derzeit über High School-Zertifikate, die von folgenden Personen gezeichnet werden:
Ministerium für Bildung und frühkindliche Entwicklung in Nova Scotia [NS EECD]
Bildungsministerium von Ontario [OME]
Alberta Bildung [AE]
Die High School umfasst im Allgemeinen die Ausbildung bis zur 9. Klasse (14–15 Jahre). Klasse 10 (Alter 15–16); Klasse 11 (Alter 16–17); und Klasse 12 (Alter 17–18), obwohl ein Abitur (oder ein gleichwertiges Diplom) nicht ohne eine vollständige KG-Klasse 12 (Klasse 11 in Quebec) verliehen werden kann.
Das Diplom wird auf der Grundlage der Arbeit verliehen, die während des dreijährigen Senior High School-Programms mit mehr als 1000 Stunden zwischen der 10. und 12. Klasse abgeschlossen wurde. Die Schüler können die Senior High School mit einem High School Diploma, Certificate of Achievement oder einem Certificate of High abschließen Schulleistung oder alternative Board-Äquivalente.
Nicht konsistent nach Fach, Breite, Studientiefe oder Jahr.
Im Rahmen des Alberta-Programms in den Jahren 11 bis 12 studieren die Schüler:
Englischsprachige Künste (Kern)
Mathematik (Kern)
Wissenschaft (Kern)
Sozialkunde (Kern)
Sportunterricht (Kern)
Ruhe (Karriere- und Lebensmanagement) (Kern)
mit Optionen aus:
Off-Campus-Programme
Lokal entwickelte Kurse
Aboriginal Studies
Fine Arts
Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung
Sozialwissenschaften
Karriere- und Technologiestudien (CTS)
Gesundheit, Freizeit & Human Services (HRH) (Französisch)
Medien-, Design- und Kommunikationskunst (MDC) (Französisch)
Natürliche Ressourcen (NAT) (Französisch)
Internationale Sprachen
Italienische Sprache und Kultur (Zwölfjahresprogramm)
Mathematik 20-1, 20-2, 20-3 (Englisch und Französisch)
Chinesische Sprache und Kultur (Neunjahresprogramm)
Deutsche Sprache und Kultur (Neunjahresprogramm)
Japanische Sprache und Kultur (Neunjahresprogramm)
Punjabi Sprache und Kultur (Neunjahresprogramm)
Punjabi Sprache und Kultur (Dreijahresprogramm)
Spanische Sprache und Kultur (Neunjahresprogramm)
Ukrainische Sprache und Kultur (Neunjahresprogramm)
Mathematik 30-1, 30-2, 30-3 (Englisch und Französisch)
Um ein Alberta High School Diplom zu erhalten, müssen die Schüler ein Kursprogramm absolvieren und mindestens 100 "Credits" erwerben, von denen die Hälfte in Kernfächern und die andere Hälfte in Wahlfächern erworben wird.
Im Rahmen des Ontario-Programms müssen Doktoranden Folgendes erreichen:
4 Credits in Englisch (1 Credit pro Note) *
3 Credits in Mathematik (1 Credit in Klasse 11 oder 12)
2 Credits in Wissenschaft
1 Kredit in der kanadischen Geschichte
1 Kredit in kanadischer Geographie
1 Kredit in den Künsten
1 Kredit in Gesundheit und Sport
1 Kredit in Französisch als Zweitsprache
0.5 Kredit in Karrierestudien
0.5 Kredit in Staatsbürgerkunde
Plus eine Gutschrift von jeder der folgenden Gruppen:
Gruppe 1:
Englisch oder Französisch als Zweitsprache
Eine Muttersprache
Eine klassische oder eine internationale Sprache
Sozial- und Geisteswissenschaften
Kanadische und Weltstudien
Anleitung und Berufsausbildung
Kooperative Bildung***
Gruppe 2:
Gesundheits- und Sportunterricht
Die Künste
Business-Studien
Französisch als Zweitsprache
Kooperative Bildung
Gruppe 3:
Wissenschaft (Klasse 11 oder 12)
Technologische Ausbildung
Französisch als Zweitsprache
Informatik
Kooperative Bildung
Zusätzlich zu den obligatorischen Credits müssen die Studierenden Folgendes absolvieren:
12 optionale Credits
40 Stunden Community-Engagement-Aktivitäten
Alle lokalen Alphabetisierungsanforderungen
Im Rahmen des Nova Scotia-Programms müssen die Schüler mindestens 18 Credits erwerben, einschließlich maximal 7 Credits der 10. Klasse und mindestens 5 Credits der 12. Klasse im Folgenden:
3 x englische Sprache
1 x Bildende Kunst
2 x Mathematik
2 x Wissenschaften
2 entweder aus Mathematik, Naturwissenschaften oder Technik
1 x Körperlich aktiver Lebensstil / Sportunterricht
1 x kanadische Geschichte
1 x Globale Geschichte
Vor Ort verfügbare Kurse bei AGS sind:
Englisch, Mathematik, Naturwissenschaften, Geschichte, Biologie, kanadische Geschichte, fortgeschrittene Mathematik, globale Geschichte, Kommunikation, Physik, Wirtschaft, fortgeschrittene Mathematik, Vorkalkulation, Chemie 11, Analysis, Kunst, PAL/PE, Arabisch, Islamwissenschaft, Tanz, Französisch, Drama, Musik
Im Alberta-Programm ca. 70% der Studienleistungen: 30% extern akkreditierte Prüfungen
In anderen Programmen gibt es kein festgelegtes Verhältnis und Prüfungen werden in der Regel nicht extern akkreditiert.
Mit Ausnahme der Variante (n) in Alberta (und Quebec) deutlich weniger als in alternativen internationalen Lehrplänen - ABER dies hängt stark von der Schule ab.
Alberta urteilte schwieriger, aber stark von der Schule abhängig. Der Lehrplan wird für die meisten Studenten aufgrund der Priorisierung / Gewichtung der Prüfungen in den meisten Fächern deutlich weniger Herausforderungen darstellen als das internationale O-Level.
Weit verbreitet, obwohl in den Emiraten im Allgemeinen weniger Support-Materialien von Drittanbietern verfügbar sind als bei alternativen Lehrplänen
Auch hier besteht ein Mangel an Zusammenhalt.
Alberta vergibt das Alberta High School Diploma
Ontario vergibt das Ontario Secondary School Diploma
Nova Scotia vergibt das High School Graduation Diploma von Nova Scotia
Noten werden im Allgemeinen nur nach den Punkten klassifiziert, die für das Bestehen des Diploms erforderlich sind.
Gemischte Mittelklasse bis Premium:
19,000 AED - 41,000 AED
GUS: 35,000 AED - 47,000 AED
OICS: 31,000 - 63,000 AED (derzeit Jahr 8) - werden in der Vollphase voraussichtlich auf 70,000 AED steigen
Angesichts der mangelnden Konsistenz, der Unterschiede zwischen den Fächerangeboten, der Einstufungsunterschiede und des Fehlens einer einheitlichen Lehrmethodik sowie alternativer Jahreszeiten empfehlen wir nicht, zwischen kanadischen Schulen oder zwischen alternativen internationalen Lehrplanschulen zu wechseln.
Für sich genommen haben wir einige Bedenken hinsichtlich der Breite der Optionen, die den Studenten angesichts des einheitlichen Mangels an AP-Bereitstellung tatsächlich offen stehen. Die kanadische Universität in Dubai wird das High School Diploma für das Grundstudium akzeptieren, ebenso wie eine Reihe von Universitäten in Kanada. Es gibt jedoch keine endgültige Garantie, jedoch können außerhalb dieser offensichtlichen Windschatten und weiterer AP- (oder IB / International A Level-) Studien erforderlich sein oder würden sicherlich das breiteste Spektrum an Optionen für Studenten eröffnen, insbesondere in Europa.
Schwer zu verallgemeinern, da sowohl der kanadische als auch der US-amerikanische Lehrplan in hohem Maße von der Qualität des Unterrichts in der Schule abhängen, in der er angeboten wird. Technisch gesehen ist der Lehrplan in den besten Schulen äußerst umfassend und inspirierend, streckt die begabtesten und bietet Kindern mit gemischten und schwächeren Fähigkeiten einen hohen Mehrwert. Es gibt deutlich weniger Fachspezialitäten als in den englischen nationalen Lehrplanschulen, sowohl für IGCSE als auch für International Al Level. Im besten Fall ist es wahrscheinlich, dass die kanadische Schulbildung viel mit der IBMYP gemeinsam hat - aber sie bietet weit weniger Garantien für die Qualität der Bereitstellung.
Eltern MÜSSEN jede kanadische Schule gründlich recherchieren und können sich nicht auf den Lehrplan oder eine Verallgemeinerung der kanadischen Schulbildung als Ganzes verlassen, um die Qualität des Angebots oder tatsächlich eine gute „Passung“ für ihr(e) Kind(er) zu gewährleisten.
Schlecht außerhalb Kanadas und in geringerem Maße in den USA – sicherlich hat die Qualifikation international deutlich weniger Verbreitung als ihre britischen oder schweizerischen Pendants – oder die deutsche Matura. Es muss wohl durch ein Studium auf Hochschulniveau ersetzt werden – und dann wird sein Wert als Mechanismus zur Gewährleistung grundlegender Kompetenzen in Englisch und/oder Mathematik neu ausbalanciert, insbesondere wenn diese nicht auf Bachelor-Niveau studiert werden.
Die zentrale Herausforderung für die Qualifikation, unter anderem aufgrund der mangelnden Kohärenz ihrer Bereitstellung und Gestaltung zwischen den auszeichnenden Provinzen, ist die weltweite Wahrnehmung, dass sie sich eher auf eine Qualifikation im Alter von 16 Jahren als auf das 18. Lebensjahr bezieht. Das Endergebnis ist, dass die Schüler das Risiko eingehen, die Qualifikation zu verlassen Schule mit einer Qualifikation, die im Widerspruch zum Alter des Kindes steht, im Vergleich zu Kindern, die beispielsweise das IB-Diplom oder das internationale Abitur studiert haben. Aus diesem Grund empfehlen wir und unsere Schwesterseite, die Schulberater, Eltern dringend, nach Schulen zu suchen, die parallele ergänzende AP-, IB- oder internationale A-Level-Programme anbieten, um mit dem Diplom ausgezeichnet zu werden. In den Emiraten sind diese standardmäßig nur in (den besten) US-Lehrplänen verfügbar, und Eltern, die sich einer kanadischen Ausbildung verschrieben haben, müssen später die Fähigkeit ihrer Kinder beeinträchtigen, die breitesten Möglichkeiten für Studenten (und die Industrie) zu nutzen.
Auch außerhalb der USA und Kanadas sehr begrenzt. Das US-amerikanische und das kanadische Bildungssystem setzen wohl voraus, dass Kinder die Universität besuchen müssen - allerdings mit begrenzten Möglichkeiten hinsichtlich der Universitäten, die das High School Diploma als Vorqualifikation akzeptieren.
Schwach, ohne durch AP-, IB- oder internationale A-Level-Qualifikationen ergänzt zu werden.
• Im besten Fall ein sagenhaft reichhaltiger Lehrplan, bei dem den Schulen ein hohes Maß an Autonomie bei der Entwicklung von Kursen eingeräumt wird, um der Kultur, den Fähigkeiten und Talenten der einzelnen Kinder gerecht zu werden
• Bietet einen kulturellen kanadischen Kontext, den andere Schulen nicht bieten können
• Anerkennung in Kanada und den USA
• Slipstream zur Canadian University of Dubai
• Hervorragendes WSA-Feedback für die Canadian International School
• Ernsthafte Bedenken hinsichtlich des Werts des kanadischen High-School-Diploms in allen Akkreditierungsstellen der Provinz, wenn es isoliert studiert wird
• Im Gegensatz zu Tier-1-Schulen in den USA gibt es kein spezielles AP-Angebot
• Es besteht die Möglichkeit, dass kanadische Schulabgänger von den europäischen Universitäten ausgeschlossen werden, mit Ausnahme von Foundation-Programmen
• Viele Studierende werden mit einem bis zu zweijährigen zusätzlichen Hochschulstudium für die AP-, International A Level- oder IB Diploma-Kurse konfrontiert, um mit Schulabgängern aus alternativen Lehrplänen gleichzuziehen
• Große Abhängigkeit von den Schulen, die tatsächlich Leistungen erbringen, mit einer Akkreditierung durch die Provinzen und einer von der Schule geleiteten Qualifizierung und Durchführung
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