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SH Shaikh Rashid Al Maktoum Pakistan Schule, Al Qusais 1, Al Ghusais
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Rezension

SH Shaikh Rashid Al Maktoum Pakistan Schule, Al Qusais 1, Al Ghusais

by 6. März 2017

„… Bis auf einen Videobildschirm sind die Klassenzimmer leer. Die Lernumgebung ist im Allgemeinen trostlos. “

KHDA. Schulinspektion. 2016-17

Dies ist eine fast unmöglich zu überprüfende Schule. In vielerlei Hinsicht arbeitet die SH Shaikh Rashid Al Maktoum Pakistan Schule (HHSRAMPS) in einem Paralleluniversum zur Bildung anderswo in Dubai. Die KHDA weist darauf hin, dass dies nicht die Schuld von Eltern oder Schülern ist, die sich leidenschaftlich für eine qualitativ hochwertige Ausbildung einsetzen. Das Problem ergibt sich für die KHDA aus der Schule und der Unfähigkeit ihrer Eigentümer, eine ausreichende Anzahl qualifizierter Lehrer zu rekrutieren - oder eine Schule zu leiten, die selbst die grundlegendsten Anforderungen einer modernen Ausbildung und akzeptierte / akzeptable Standards des modernen Unterrichts erfüllt. Kinder werden ganz einfach gescheitert. Die Schule hat eine schwache Bewertung von der KHDA.

Dies bedeutet nicht, dass die Eigentümer nicht die besten Absichten haben. Wie das folgende Video zeigt, erkennen die Eigentümer an, dass die Schule erhebliche Investitionen benötigt - und sie versuchen, die Schule physisch „aus den Trümmern“ zurückzubringen. Für uns bedeutet dies jedoch, den Punkt zu verfehlen - es ist die Bildung jedes Kindes, die im Mittelpunkt der Investitionen stehen muss, anstatt Pinsel.

In Bezug auf Informationen für Eltern gibt es derzeit keine. Die einzige Information, die uns historisch zur Verfügung steht, ist, dass die Schule auf der Grundlage betrieben wird, dass:

  • „Erlösung ist in diesem Leben nur möglich, wenn eine Person in der Lage ist, eine willkürliche und intelligente Entscheidung zu treffen, um Allahs Segen zu erhalten. Wir glauben, dass es nach dem Tod keine zweite Chance gibt. “
  • „Lehren führt nicht unbedingt zum Lernen. Die Schulleitung möchte das Lernen über Techniken und eingebettete Lerntechnologien im Klassenzimmer sicherstellen. “
  • „Lernen steht im Mittelpunkt der Kreativität und Kinder haben alles, was sie brauchen, um kreativ zu sein. Die vom Menschen gemachte Einschränkung der Kinderentwicklung ist kein Geheimnis. Mit Hilfe eingebetteter Technologien möchte die Schulleitung die Befreiung des Geistes von den Einschränkungen sicherstellen. “
  • „Das Lernen in hohem Tempo würde mit dem Verstand geschehen, ist frisch. Ein frischer Geist kann mehr erreichen, und deshalb ist die Erholung der Kinder unerlässlich. “

Die Schule weist potenzielle Eltern darauf hin, dass ihre Hauptunterscheidungsmerkmale von anderen Schulen in folgenden Punkten zu finden sind:

  • "Professionelle medizinische Versorgung für alle Kinder inklusive."
  • "Hochqualifizierte Lehrer mit Lizenzen."
  • "Frisches und leckeres Essen in der Kantine."

In ihrer letzten Aktualisierung gab die Schule den Eltern einen neuen Rat, dass „die Zeit nicht zurückgewonnen werden kann, wenn sie weg ist“ und dass die Schule ein neues System eingeführt hat, damit jedes Fach einen Prozentsatz der Abschlussnote hat: „Die Bewertungskriterien werden geändert, um sicherzustellen, dass die Die Schüler lernen regelmäßig und effektiv. “

Die Schule erklärt ihre Weigerung, Informationen für Eltern zu veröffentlichen, mit der Begründung, dass dies erst nach der Registrierung geschehen wird: „Wenn Sie sich jetzt registrieren, sind Sie mit unseren Ideen und Ideologien an Bord. Mit der Registrierung wird die Kommunikation effektiver. “

 

Die Schule wurde grundlegend renoviert (Dezember 2016). Ein Video wird unten bereitgestellt:

In Bezug auf die Geschichte wurde die Schule 1995 vom pakistanischen Konsulat (Generalkonsulat von Pakistan, Dubai) gegründet. Das Konsulat berichtet an die pakistanische Botschaft in Abu Dhabi. Das Konsulat ist für die Überwachung des Bildungsangebots an der Schule verantwortlich, obwohl es nicht genügend Finanzmittel oder Governance bereitstellt, um sicherzustellen, dass die Schule effektiv funktioniert. Die Höhe der Mittel ist so bemessen, dass die KHDA feststellt, dass viele Lehrer ihre eigenen Ressourcen in die Schule bringen, um Kinder zu unterrichten. Weitere Mittel werden von der pakistanischen Geschäftswelt und der breiteren Schulgemeinschaft bereitgestellt. Die Schule hat eine komplexe Geschichte des Eigentums. Während die Schule als diplomatische Missionsschule gegründet und lizenziert wurde (und ursprünglich als Pakistan Embassy School bekannt war), erforderten spätere Änderungen der Eigentumsregeln durch KHDA privates lokales Sponsoring, und es ist wahrscheinlich, dass sich daraus ein gewisses Maß an verwirrter Rechenschaftspflicht ergibt. Die Namen der wichtigsten Eigentümer / Stakeholder werden nicht veröffentlicht.

Unabhängig von der Komplexität des Eigentums hat eine bedeutende Anzahl pakistanischer Lehrplanschulen in Dubai geschlossen, so dass nur noch zwei, einschließlich HHSRAMPS, noch in Betrieb sind.

Die Schule strukturiert die Bildung in vier Phasen: Kindergarten; Grundschule (Klassen 1 bis 5); Mitte (Klasse 6 bis 8); und Senior / High (Klassen 9 bis 12). Die Klassen 6 bis 12 haben getrennte Jungen- und Mädchenabteilungen. Externe Prüfungen des Pakistani Board werden in der 10. Klasse durchgeführt. Der Lehrplan der High School ist in die Bereiche Wissenschaft und Handel unterteilt.

Hauptkritikpunkte der Schule sind

  • Betrieb in Sondermaßnahmen auf einem inakzeptablen Bildungsniveau für Kinder in sechs aufeinanderfolgenden Jahren ohne nachhaltige Verbesserung.
  • 44% Lehrerfluktuationsrate - und ein Fragezeichen darüber, warum so viele Lehrer kurz vor der KHDA-Inspektion eingestellt wurden.
  • Vernachlässigbare ECA-Bestimmung.
  • Inklusive Schulbildung, jedoch ohne Anpassung an die Bedürfnisse der am stärksten gefährdeten Kinder.
  • Besorgniserregende Schulbesuche.
  • Mangel an Infrastruktur und kahlen Klassenzimmern. Die besten Lehrer bringen ihre eigenen Materialien mit. Einige Klassenzimmer sind zu klein für die Anzahl der Kinder - und es gibt nicht genügend Tische, an denen Kinder lernen können.
  • Mangel an qualifiziertem Lehrpersonal mit einer signifikanten Mehrheit, die nicht von der KHDA akkreditiert ist.
  • Fehler bei der Zeitplanung, sodass die vorhandenen Science Labs nicht verwendet werden können. Der naturwissenschaftliche Unterricht sowie das Erreichen und Fortschreiten von Kindern sind ein Phasenversagen der Schule über mehrere Phasen hinweg.
  • Weder das derzeitige Versorgungsniveau der Schule noch ihre Fähigkeit zur Verbesserung sind sicher.
  • Dem Lehrplan in allen Phasen mangelt es an Breite und Auswahl - viele Kinder sind nicht in der Lage, relevante Karrieren oder weitere Studienmöglichkeiten zu verfolgen.

Es gibt drei positive Aspekte. Erstens hat die Schule eine Form der Regierungsführung wieder eingeführt und versucht, die Eigentümer und die Geschäftswelt dazu zu bewegen, die Schule umzudrehen. Zweitens arbeitet der Schulleiter mit der KHDA zusammen, um Probleme zu lösen. Drittens wollen die Kinder, die zur Schule gehen, lernen. Diese positiven Aspekte müssen jedoch im Zusammenhang mit sechs Jahren des Scheiterns gesehen werden. Wir haben erhebliche Bedenken, dass das Niveau der Neuinvestitionen in Infrastruktur, intellektuelles Kapital und Fakultät von der Schule und ihren Eigentümern einfach nicht anerkannt wird.

Bottom line?

Während sich viele pakistanische Familien verständlicherweise für die Sicherung eines pakistanischen Lehrplans für ihre Kinder einsetzen werden, ist der nicht finanzielle Preis, den sie an dieser Schule zahlen werden, unserer Meinung nach hoch. Potenzielle Eltern können eine beliebige Anzahl von alternativen Lehrplänen im Wertesegment suchen, die derzeit auf einem deutlich höheren Niveau arbeiten und Leistungen erbringen.

 

Gehen Sie zur vollständigen Überprüfung auf WhichSchoolAdvisor.com

 

Details zu berücksichtigen
Art der Schule

Privat, nicht gewinnorientiert
Hinweise:
(1) Die gemeinnützige Basis basiert auf der von der pakistanischen Regierung gegründeten Schule
(2) Die Schule ist in erheblichem Maße auf Ressourcen angewiesen, die von Wohltätigkeitsorganisationen und der örtlichen Gemeinde bereitgestellt werden

Vollständige WSA-Überprüfung
Durchschnittliche Kosten pro Jahr

FS1: 3,057
FS2: 3,057
Jahr 1: 3,057
Jahr 2: 3,057
Jahr 3: 3,057
Jahr 4: 3,057
Jahr 5: 3,057
Jahr 6: 3,527
Jahr 7: 3,527
Jahr 8: 3,527
Jahr 9: 3,527
Jahr 10: 3,527
Jahr 11: 6,112
Jahr 12: 6,112
JAHR 13: NA

Curriculum

Pakistanisch (Nationaler Lehrplan von Pakistan)
Hinweise:
(1) Islamabad Board - Grundschule
(2) FBISE - Mittel / Hoch (nur Streams für Wissenschaft und Handel)
(3) Sekundarschulabschluss (SSC-I / II)
(4) Hochschulabschluss (HSSC-I / II)

Externe Prüfungsausschüsse

Bundesvorstand für Mittel- und Sekundarschulbildung (FBISE), Pakistan

Selektiv

Inklusive

Warteliste

Nein

Wert hinzugefügt

Nicht veröffentlicht

Anzahl der Schüler

1391

Verhältnis von Lehrer zu Schüler

1:16

Größte Staatsangehörigkeitslehrer

Pakistani

Lehrerfluktuation

44%

Jahr eröffnet

1995

Adresse

Al Qusais 1, Al Ghusais, Dubai

Schülerzusammensetzung

Pakistanisch (größte Nationalität)
Pakistanisch: 90% +
Andere Asiaten: 10%
SENDEN: 33
Emirati: 0
Englisch als dritte Sprache: 90% +
Arabisch als Zweitsprache: 70% +

Für wen

Gemischte, getrennte Jungen und Mädchen, die von der 6. bis zur 12. Klasse unterrichten

Schulkantine

Ja

Eigentümer

Regierung von Pakistan mit lokalem Sponsor / Eigentümer

Zulassungs-Telefon

+971 (0) 4 298 8303

Web-Adresse

Die Schule ist nicht online präsent (März 2017)

Erreichung Nur SEM

40%

Erreichung Pri SEM

33.3%

Erreichungssek SEM

40%

Erreichung nach 16 SEM

33.3%

Fortschritt Nur SEM

40%

Fortschritt Pri SEM

33.3%

Progress Sec SEM

40%

Fortschritt nach 16 SEM

40%

Arabische Muttersprachler-Primärergebnisse (Muttersprachler)

NA

Arabische Sekundärergebnisse (Muttersprache)

NA

Arabische Ergebnisse nach 16 Jahren (Muttersprache)

NA

Arabische Primärergebnisse (Add.)

20%

Arabische Sekundärergebnisse (Add.)

20%

Arabische Post-16-Ergebnisse (Add.)

20%

Islamische St. Primärergebnisse

40%

Islamische St. Sekundäre Ergebnisse

40%

Islamische St. Post-16 Ergebnisse

40%

Management

40%

Community

60%

Anlagen

20%

Qualität des Unterrichts

35%

Persönliche Verantwortung des Schülers

60%

Qualität des Lehrplans

40%

Schulverwaltung

40%

SEN-Bereitstellung

40%

Stärken

• Eine von nur zwei pakistanischen Lehrplanschulen, die noch in Dubai tätig sind
• Das positive Engagement der Kinder, die die Schule besuchen
• Der Glaube der Eltern
• Wiederherstellung einer Form der funktionalen Governance
• Die Betreuung der Lehrer, die ihre eigenen Materialien mitbringen, damit die Kinder lernen können

Schwächen

• Eine Schule, die nicht auf einem akzeptablen Niveau funktioniert.

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Über den Autor
Jon Westley
Jon Westley ist Herausgeber von SchoolsCompared.com und WhichSchoolAdvisor.com UK. Sie können ihm eine E-Mail an jonathanwestley [at] schoolscompared.com senden

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