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Japanische Schule von Abu Dhabi (Abu Dhabi Japanische Schule), Al Bateen
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Japanische Schule von Abu Dhabi (Abu Dhabi Japanische Schule), Al Bateen

by 10. August 2019

Die japanische Schule in Abu Dhabi - aktualisiert im August 2019

Die japanische Schule in Abu Dhabi, auch bekannt als Abu Dhabi Japanese School, bietet Kindern im Alter zwischen 3 und 1 Jahren eine ADEC-zertifizierte FS2 / 9 - Klasse 3-Ausbildung mit dem Titel „High Performing A15 Good School“.

Potenzielle Eltern sollten beachten, dass die Schulbildung in Japan nur im Alter zwischen 6 und 15 Jahren obligatorisch ist, wobei die Schulbildung zwischen Grundschulunterricht zwischen 6 und 12 Jahren und Junior High / Lower Secondary-Unterricht zwischen 12 und 15 Jahren aufgeteilt ist Jahre. Diese Unterteilung passt nicht leicht in unsere Tabellen, und zum Ausgleich haben wir zusätzliche Klarstellungen vorgenommen.

Die japanische Schule in Abu Dhabi (ADJS) ist eine von nur zwei japanischen Schulen in den VAE, die andere ist die japanische Schule in Dubai. Beide Schulen bieten einen Lehrplan an, der strikt dem vom japanischen Ministerium für Bildung, Kultur, Sport, Wissenschaft und Technologie [MEXT] zertifizierten bu 部 科学 省 Monbu-kagaku-shō-Lehrplan entspricht. Die strikte Ausrichtung des Unterrichts auf den japanischen Lehrplan erkennt an, dass viele japanische Schüler irgendwann während der Junior High nach Japan zurückkehren, und das Ziel der Schule ist, dass dies so nahtlos wie möglich erfolgt.

Der Lehrplan zielt auf die Bereitstellung in japanischer Sprache, Kultur und Geschichte ab. Mathematik; Wissenschaft (einschließlich Life Science & Domestic Science); Sprachen (Englisch & Arabisch); Geistes- und Handelswissenschaften (einschließlich Geographie, Geschichte, allgemeine Studien, moralische Erziehung und Sozialwissenschaften); Kunst; Musik; und Sportunterricht (PE).

Die Schule konzentriert sich besonders auf:

  • Kindern beibringen, „wie man lernt“, anstatt einfach auswendig zu lernen;
  • Entwicklung der echten Liebe jedes Kindes zum eigenen Lernen, damit jeder Schüler ein selbstbewusster, lebenslanger Lernender werden kann;
  • Erfüllung der Bedürfnisse des eigenen Lernstils jedes Kindes und Ermittlung der individuellen Lernstärken und -potenziale jedes Kindes;
  • Entwicklung von „warmherzigen“ Menschen, die sich für ein friedliches Leben einsetzen;
  • Weitergabe der ehrenwerten japanischen Kultur und Traditionen an die nachfolgenden Generationen;
  • jedem Kind ermöglichen, sich seiner sozialen Fähigkeiten sicher zu werden;
  • jedes Kind ermutigen, Vielfalt zu fördern, zu schätzen und zu feiern;
  • Förderung von Kreativität, Problemlösung, unabhängigem und kollaborativem Denken; und,
  • Das soziale, emotionale und körperliche Wohlbefinden jedes Kindes fördern und fördern
  • Bereitstellung eines dreisprachigen, interkulturellen Lehrplans für Japanisch-Emiratisch-Englisch

ADJS ist eine der ältesten Schulen in den Vereinigten Arabischen Emiraten. Ihre Wege gehen auf eine Studie der japanischen Vereinigung von Abu Dhabi aus dem Jahr 1976 zurück, um die Schulbildung für ihre japanischen Kinder zu etablieren. Die Schule wurde 1978 mit der Einweihung des japanischen Schulrates von Abu Dhabi und zwei aus Japan ankommenden Lehrern gegründet, um 13 Schülern einen Lehrplan für zwei Klassen beizubringen.

Im Jahr 2009 begann die Schule, ihren Schülern aus den Emiraten Arabisch, Islamwissenschaft und Sozialkunde beizubringen, um ihnen zu helfen, dreisprachiges Wissen zu erwerben und verschiedene Kulturen kennenzulernen.

 

Die Schule zog 2012 an ihren derzeitigen Standort in Al Bateen um und übernahm das ehemalige Gebäude der Um Habibah School, ein leeres öffentliches Schulgebäude mit 14 Klassenzimmern und anderen Spezialräumen. Die Schule war ein Geschenk der Regierung von Abu Dhabi nach der Intervention von SH-Präsident Sheikh Khalifa bin Zayed Al Nahyan und SH General Sheikh Mohammed bin Zayed Al Nahayan, Kronprinz von Abu Dhabi, stellvertretender Oberbefehlshaber der Streitkräfte der VAE und Vorsitzender der ADEC .

Die Schule wurde von SE Dr. Mugheer Khamis Al Khaili, Generaldirektor des Abu Dhabi Education Council (ADEC) und SE Tatsuo Watanabe, japanischer Botschafter in den VAE, eingeweiht.

Die Vereinbarung sieht vor, dass emiratische Kinder an der Schule unterrichtet werden. Heute machen emiratische Schüler 25% der Rolle der Schule aus. Diese gemeinsame Initiative ist ein herausragendes, außergewöhnliches Merkmal der Schule. Wir empfehlen den Eltern aus den Emiraten, insbesondere sprachlich begabten Kindern, die Vorteile der bedeutenden interkulturellen Möglichkeiten der Schule zu prüfen, sofern Plätze verfügbar sind . Emirati-Schüler profitieren von einem engagierten Team von Ressourcenlehrern, das von einer japanischen gemeinnützigen Organisation finanziert wird und qualitativ hochwertige akademische und sprachliche Unterstützung im Unterricht bietet. Die leitenden Angestellten geben auch Eltern von Studenten aus den Emiraten, die sich entschließen, ihre Ausbildung in Japan fortzusetzen, eine sorgfältige Anleitung.

Für angehende emiratische Eltern finden Sie weitere Informationen hier

Die Schule folgt wie ihr Gegenstück in Dubai strikt dem Lehrplan von Monbukagakusho. Es ist äußerst schwierig, die Schulbildung vergleichend zu bewerten, da das westliche und das japanische Bildungssystem Fähigkeiten, Kenntnisse, Einrichtungen und Entwicklung sehr unterschiedlich gewichten.

Die KHDA identifiziert jedoch die folgenden Stärken der Schule:

  • äußerst engagierte Schulleitung, die aufgrund ihres Engagements und ihrer Entschlossenheit eine gute Fähigkeit zur nachhaltigen Verbesserung besitzt;
  • ein sehr guter Standard für die persönliche Entwicklung der Schüler in allen Phasen;
  • hohe Leistung der Schüler in Mathematik, Naturwissenschaften und Japanisch
  • Erreichung und Fortschritt von Emirati-Studenten auf Japanisch und Bereitstellung zusätzlicher und erweiterter Unterstützung für Emirati-Studenten auf Japanisch und Arabisch;
  • positives Engagement der Schüler für das Lernen;
  • Entwicklung des unabhängigen Lernens, der Problemlösung und des kritischen Denkens der Schüler;
  • die fürsorgliche und pflegende Atmosphäre der Schule;
  • positive Beziehungen zwischen Lehrern und Schülern;
  • die Breite des Lehrplans über das Fachangebot hinweg, einschließlich Musik, Kunst, Sportunterricht (PE), soziale und japanische kulturelle und soziale Aktivitäten;
  • die hervorragende Anleitung und Unterstützung für Studenten, die zur Hochschulbildung nach Japan zurückkehren; und,
  • das breite Spektrum an außerschulischen Aktivitäten und die Unterstützung der Bereicherung

Die Kritik an der Schule beruht zum Teil auf einem Bereich außerhalb ihrer Kontrolle - der japanische Lehrplan tut dies beinhalten unabhängigen Unterricht in IKT. Dies hat Auswirkungen, da sich die Technologie in alternativen Lehrplänen als grundlegender Hebel herausgestellt hat, um Wissen zwischen Fächern auszutauschen und kritisches Denken aufzubauen. Die Schwäche der IKT-Bereitstellung innerhalb des bu 部 科学 省 Monbu-kagaku-shō-Lehrplans behindert die Fortschritte der Kinder in diesen Bereichen erheblich.

Wir empfehlen, dass Eltern in externen IKT-Unterricht investieren, um dies auszugleichen. Zu Recht besteht ADEC nun darauf, dass die Schule trotz der Einschränkungen des japanischen Lehrplans als Schule in Dubai, die für ihre Schüler aus den Emiraten verantwortlich ist, erhebliche Investitionen in IKT tätigt und deren Verwendung im gesamten Lehrplan plant.

Wie in Dubai gibt es derzeit keine Kinderschutzpolitik. Wir denken, dass dies ein Fehler ist und behoben werden muss. In vielen Schulen hat sich in der Vergangenheit ein entspannter Ansatz zum Schutz von Kindern unter der Annahme, dass „es hier nicht passieren wird“, als selbstgefällig erwiesen, und Kinder, die Schule selbst und die Eltern müssen diese Richtlinien einhalten.

Als alte arabische Schule herrscht beträchtliche Wärme - und das Gelände ist mit etablierten Blumen und Pflanzen gefüllt, die mit dem Alter der Schule einhergehen - etwas, das neuere Schulen nicht replizieren können. Die kleine Rolle bedeutet jedoch, dass die Schule luftig ist. Das ist besser als überfüllt zu sein! Wie bei seinem Gegenstück in Dubai besteht jedoch Investitionsbedarf. Hier stellen ADEC-Inspektoren einen Mangel an Schatten auf dem Spielplatz und unzureichende Spielbereiche im Freien für KG-Studenten fest. Beides sind wichtige Fehler, die behoben werden müssen.

Ebenso verfügt die Schule über begrenzte Ressourcen in mehreren Bereichen, einschließlich einer schwachen Bereitstellung von Büchern in Englisch und Arabisch, deren Auswirkungen durch das Fehlen einer signifikanten IKT-Bereitstellung der Schule noch verstärkt werden. Die Bereitstellung japanischer Ausrüstung ist jedoch hervorragend.

Wie bei Dubai ist ein grundlegendes Problem bei der Verbesserung der Schule die Schwäche eines Systems, das alle drei Jahre einen Wechsel der Schulleitung erfordert. Das Ergebnis ist, dass die Schulplanung mit jedem neuen Schulleiter effektiv neu beginnt, bevor er das erreichen kann, was erforderlich ist. Die kumulativen Auswirkungen im Laufe der Zeit sind angesichts des Schulalters erheblich. Die begrenzte Rollen- und Gebührenstruktur macht die finanzielle Verbesserung der erforderlichen Verbesserungen zu einer weiteren Herausforderung.

Unsere Ansicht? Wir sind wirklich beeindruckt von der Investition der japanischen und der Abu Dhabi-Regierung in die Schule. Das gemeinsame emiratisch-japanische Programm (eines, das in einer Reihe von Botschaftsschulen mit alternativen Lehrplänen in Abu Dhabi wiederholt wurde) bietet Schülern beider Kulturen außergewöhnliche Möglichkeiten, und wir sind der Meinung, dass die Gebührenstruktur trotz der älteren, etwas müden Einrichtungen eine echte Chance für Schüler darstellt Emiratische Studenten, die eine internationale Ausbildung entwickeln möchten.

außergewöhnlich beeindruckend Die Schüler aus den Emiraten, die sich der Schule anschließen, haben einen klaren, nahtlosen Weg vor sich, wenn sie zur Hochschulbildung nach Japan ziehen möchten, einschließlich einer Reihe großzügiger, wettbewerbsfähiger Patenschaften, die von der japanischen Regierung bereitgestellt werden.

Insbesondere für emiratische Familien sprachlich begabter Kinder bietet die japanische Schule in Dubai eine außergewöhnliche Gelegenheit - und eines der bestgehüteten Geheimnisse der Bildung in Abu Dhabi. Gleichermaßen gibt es für japanische Schüler viel zu loben für eine Ausbildung, die einen Austausch von Sprachen und Kulturen so kraftvoll und inspirierend integriert - deren Qualität an der japanischen Schule in Abu Dhabi andere internationale Tier-1-Schulen beschämt. Empfohlen.

Gehen Sie zur vollständigen Überprüfung auf WhichSchoolAdvisor.com

Details zu berücksichtigen
Art der Schule

Private Schule, die der Botschaft angeschlossen ist (der japanischen Botschaft in den VAE angeschlossen)

Vollständige WSA-Überprüfung
Durchschnittliche Kosten pro Jahr

FS1: 17,255 + 360 AED PTA Mitgliedsbeitrag
FS2: 17,255 + 360 AED PTA Mitgliedsbeitrag
JAHR 1: 33,360 + 360 AED PTA Mitgliedsbeitrag
JAHR 2: 33,360 + 360 AED PTA Mitgliedsbeitrag
JAHR 3: 33,360 + 360 AED PTA Mitgliedsbeitrag
JAHR 4: 33,360 + 360 AED PTA Mitgliedsbeitrag
JAHR 5: 33,360 + 360 AED PTA Mitgliedsbeitrag
JAHR 6: 33,360 + 360 AED PTA Mitgliedsbeitrag
JAHR 7: 33,360 + 360 AED PTA Mitgliedsbeitrag
JAHR 8: 33,360 + 360 AED PTA Mitgliedsbeitrag
JAHR 9: 33,360 + 360 AED PTA Mitgliedsbeitrag
Jahr 10:
Jahr 11:
Jahr 12:
Jahr 13:

Curriculum

Japanisch
Japanisches Ministerium für Bildung, Kultur, Sport, Wissenschaft und Technologie (bu 部 科学 bu Monbu-kagaku-shō) [Lehrplan MEXT / Monka-shō / Monbukagakusho]

Externe Prüfungsausschüsse

Japanisches Ministerium für Bildung, Kultur, Sport, Wissenschaft und Technologie (bu 部 科学 bu Monbu-kagaku-shō) [Lehrplan MEXT / Monka-shō / Monbukagakusho]

Selektiv

Voll inklusive

Warteliste

Nein

Wert hinzugefügt

Nicht veröffentlicht

Anzahl der Schüler

76

Verhältnis von Lehrer zu Schüler

1:5

Größte Staatsangehörigkeitslehrer

Japanisch

Lehrerfluktuation

Nicht veröffentlicht

Jahr eröffnet

1978
Hinweis:
(1) Zertifizierung: 24. Januar 1995
(2) Umzug in die neue Al Muroor Street im Jahr 2012

Adresse

Al Bateen, Abu Dhabi

Schülerzusammensetzung

Japanisch (größte Nationalität): 75%
KG: 25 Studenten
KG1 - 9: 51 Studenten
KG und 51 Schüler in anderen Klassen. Studenten aus
Emirati: 24% (18 Studenten)
Ägyptisch: 2 Studenten
Muslim: 25%
Sonderpädagogische Bedürfnisse (Sprache): 1
Hinweise:
(1) Die Schule ist Teil eines speziellen Kulturprogramms, das von SH Sheikh Mohammed bin Zayed Al Nahyan, Kronprinz von Abu Dhabi, mit der japanischen Botschaft initiiert wurde und die gemeinsame Bildung japanischer und emiratischer Schüler innerhalb der Schule vorsieht. Jedes Jahr treten 4 Schüler aus den Emiraten in die Schule ein.

Für wen

Gemischt, koedukativ

Schulkantine

Ja

Eigentümer

Japanische Botschaft
Abu Dhabi Japanischer Schulverwaltungsrat
Präsident: Fumiaki Sakagami

Zulassungs-Telefon

+971 (0) 2 444 6104

Web-Adresse
Erreichung Nur SEM

66.6% (FS)

Erreichung Pri SEM

66.6% (Grundschulalter 6 - 12 Jahre)

Erreichungssek SEM

66.6% (Junior High / Lower Secondary Alter 12 - 15)

Erreichung nach 16 SEM

NA

Fortschritt Nur SEM

66.6% (FS)

Fortschritt Pri SEM

66.6% (Grundschulalter 6 - 12 Jahre)

Progress Sec SEM

66.6% (Junior High / Lower Secondary Alter 12 - 15)

Fortschritt nach 16 SEM

NA

Arabische Muttersprachler-Primärergebnisse (Muttersprachler)

60% (Grundschulalter 6 - 12 Jahre)

Arabische Sekundärergebnisse (Muttersprache)

60% (Junior High / Lower Secondary Alter 12 - 15)

Arabische Ergebnisse nach 16 Jahren (Muttersprache)

NA

Arabische Primärergebnisse (Add.)

60% (Grundschulalter 6 - 12 Jahre)

Arabische Sekundärergebnisse (Add.)

60% (Junior High / Lower Secondary Alter 12 - 15)

Arabische Post-16-Ergebnisse (Add.)

NA

Islamische St. Primärergebnisse

60% (Grundschulalter 6 - 12 Jahre)

Islamische St. Sekundäre Ergebnisse

60% (Junior High / Lower Secondary Alter 12 - 15)

Islamische St. Post-16 Ergebnisse

NA

Management

100%

Community

100%

Anlagen

50%

Qualität des Unterrichts

75%

Persönliche Verantwortung des Schülers

80%

Qualität des Lehrplans

75%

Schulverwaltung

80%

SEN-Bereitstellung

60%

Stärken

• Gebühren für Botschaftswerte
• Reiche japanische Kulturausbildung
• Hervorragende Emirati-Programme mit wettbewerbsfähigen Stipendien für die Hochschulbildung in Japan
• Schulwärme und Engagement der Führung für ihre Kinder
• Gemeinsame Investition von Abu Dhabi und der japanischen Regierung
• Hervorragende japanische Ressourcen

Schwächen

• Begrenzte Transparenz
• Unzureichende IKT-Bereitstellung als direkte Folge der Schwäche des japanischen Lehrplans
• Fehlen einer formalisierten, schriftlichen Kinderschutzrichtlinie
• Die Schule würde von erheblichen finanziellen Investitionen profitieren
• Erheblicher Mangel an KG-Spielbereichen im Freien
• Strukturell erforderliche Führungswechsel

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Scl Community
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Scl Einrichtungen
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Es gibt Schwächen in der Schule - aber sie werden deutlich durch Stärken aufgewogen, die sich aus den außergewöhnlichen kulturellen und politischen Investitionen der Regierung von Abu Dhabi und Japan in die Schule ergeben. Die Möglichkeiten für japanische und emiratische Studenten sind vielfältig. Insbesondere für Schüler aus den Emiraten, die das Glück haben, sich einen Platz an der Schule zu sichern, bietet der nahtlose Übergang zur Hochschulbildung in Japan insbesondere begabten jungen Linguisten die Möglichkeit einer internationalen Ausbildung, die sich für viele angehende Eltern als unwiderstehlich erweisen wird. Empfohlen.

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Über den Autor
Jon Westley
Jon Westley ist Herausgeber von SchoolsCompared.com und WhichSchoolAdvisor.com UK. Sie können ihm eine E-Mail an jonathanwestley [at] schoolscompared.com senden

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