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GEMS World Academy Dubai, Al Barsha Süd - DER RÜCKBLICK
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GEMS World Academy Dubai, Al Barsha Süd - DER RÜCKBLICK

by 12. August 2019

GEMS World Academy Dubai, aktualisiert im August 2019 - Einführung des IB CP-Programms; KHDA Sehr gut mit herausragenden Eigenschaften Schulbewertung und SchoolsCompared.com Urteil 2019

Die GEMS World Academy Dubai (GWA) ist eine von der PreK to Grade 12 International Baccalaureate Organization (IBO) akkreditierte Schule. GWA bietet eine umfassende IB-Ausbildung vom Primary Years Program [PYP] über das Middle Years Program [MYP] bis zum vollständigen Diploma Program [DP] für Schüler zwischen 3 und 18 Jahren.

Beeindruckend die Schule jetzt ebenfalls bietet das von BTEC gegründete alternative International Baccalaureate Career-related Program (IB CP) an. Dies ist eine äußerst willkommene Entwicklung und etwas, von dem wir glauben, dass es ein entscheidendes Element der IB-Schulbildung nach 16 Jahren ist, damit die Schulen die breitesten Bedürfnisse, Potenziale und Ambitionen ihrer Kinder erfüllen können.

In der Schule sind 93 Nationalitäten vertreten, was sie zu einer der demografisch vielfältigsten und wirklich internationalsten Schulen im Emirat macht - was vielleicht zu ihrem IB-Lehrplan passt. Keine einzelne Nationalität repräsentiert mehr als 10% der rund 2,000 Schüler der Schule mit Kindern aus den USA, Indien und Großbritannien, die am bedeutendsten vertreten sind. Es gibt eine wirklich internationale Bevölkerungsgruppe - und eine, die von der Schule in einer Vielzahl von Flaggen gefeiert wird, die beim Betreten der Schule im Lobbybereich gruppiert sind.

Die GEMS World Academy Dubai befindet sich an der Al Khail Road in der Region Al Barsha South in Dubai und ist besonders für die Entwicklungen Meadows, Springs, Lakes und Arabian Ranches zugänglich.

Zu den erstklassigen Einrichtungen gehört eine 400 m lange, gummierte Leichtathletikbahn. Tennisplätze; 50 m olympisches Schwimmbecken; kleinerer Trainingspool; (beeindruckend) Auditorium mit 600 Sitzplätzen; Green-Screen-Raum für das Filmemachen; Aufnahmestudios für die Musikproduktion; getrennte Bibliotheken nach Phase; Digitale Klassenzimmer; Wi-Fi-Campus; Laptop- und IPad-Wagen; Umfangreiche Bereitstellung von hochqualitativen Labors in einzelnen Wissenschafts- und Technologiebereichen, einschließlich Physik, Chemie, Biologie, Robotik und Materialien; dedizierte KG-Spielbereiche im Innen- und Außenbereich sowie Freiflussbereiche; 3 fabelhafte Tennisplätze auf dem Dach; Mehrzweck-Sporthalle mit einem Basketballplatz nach Wettbewerbsstandard (der auch die Bereitstellung von Volleyball, Netball und Badminton vorsieht); engagiertes Junior-Gymnasium, Elterncafé; Fitnessstudio; eine Kletterwand (die größte Glasfaserwand in den Vereinigten Arabischen Emiraten; Kunstrasensportplätze für Rugby, Fußball, Baseball und Allrounder; „Symphony“ Performing Arts Center; Friedensgarten; speziell errichteter Block für digitales Design und Technologie mit 2 großen Computerräumen und 2 große Workshops mit 3D-Druckern und Laserschneidern, Peace Garden und außergewöhnlichem 3D-Planetarium („das technologisch fortschrittlichste Planetarium in den VAE“).

 

Wenn Sie eine Schule nach einer idealen, traumhaften Liste von Einrichtungen gestalten würden, würde GWA wahrscheinlich die Liste der perfekten Schule vieler Eltern (und Kinder) anführen. Uns hat auch die Ansammlung von Einrichtungen in den Hauptschulphasen gefallen. Grundschulkinder haben eine eigene (große) Bibliothek (klar durchdacht und mit einem viel weicheren Gefühl als das Hauptgegenstück inspirierend für die jüngere Altersgruppe) und einen eigenen KG-Spielbereich. Music Suite, (sehr gut ausgestatteter) Music Technology-Raum (Garage Band-Software), Green Screen-Raum für Medienstudien, Aufnahmestudio, Filmschnitt-Suite und Sporteinrichtungen, die vom Skatepark bis zum Spektrum der Ballplätze reichen. Die Sekundarschule bietet mehr Musikräume, ein Black-Box-Theater (Drehscheibe für das Sekundärdrama); ein „Schreibzentrum“ (ein spezieller Raum für Schüler, um ihre Schreibfähigkeiten zu verbessern und unabhängig in Ruhe zu lernen. Das Zentrum bietet auch die Drehscheibe für „Peer Tutoring“ für Schüler der 6. Klasse durch ältere Schüler aus dem gesamten Fächerspektrum); 7 Science Labs und ein Science Prep-Raum. Zu den Wissenschaftslabors gehörten eine Takelage an der Decke, die nach Bedarf abgesenkt werden kann, um Gas- / Stromanschlüsse bereitzustellen (das erste Mal, dass wir eine solche innovative Lösung gesehen haben), eine Hauptbibliothek (sehr groß) mit unabhängigen Studienbereichen und 3 sekundären Kunsträumen - sowie das Wahrzeichen 70-Sitz 2/3 D Planetarium. Es ist geplant (2017-2018), einen neuen Loungeblock für die Diplomanden im Bereich des Friedensgartens auf dem Dach zu schaffen.

Weitere Sporteinrichtungen in der gesamten Schule sind großartig mit weitläufigen Außenplätzen, einem internen Fitnessstudio, das geteilt werden kann (2 Wände wurden mit Kletterfunktionen abgedeckt), einem separaten Fitnesscenter für Schüler im Sekundarbereich und einem olympischen 50-Meter-6-spurigen Außenbereich schattiger Trainingspool mit Tauchblöcken und einem kleineren Anfängerpool auf einer Seite. Es gibt einen separaten Fitnessbereich für KG (obwohl wir bei unserem Besuch relativ wenig Ausrüstung gefunden haben).

Das Angebot für außerschulische Aktivitäten („After School Activities“ (ASA)) ist Tier 1 mit Clubs, die nahezu alle erdenklichen Aktivitäten von Robotik bis Drama anbieten, und einem Öko-Club sowie einer Partnerschaft mit ASM Academies und Academies Plus für After School Sportentwicklung. ECAs sind in das Schulleben integriert und erhalten einen Sinn: Wir haben bei unserem Besuch eine Reihe von Recycling- und Nachhaltigkeitsinitiativen miterlebt, darunter den Handel mit alten T-Shirts gegen Hauspunkte.

Die GEMS World Academy - Dubai (GWAD) hat sieben Jahre in Folge die KHDA-Inspektionsbewertung „Gut“ erhalten. Es ist eine einheitlich „herausragende“ Schule sowohl für die Vorschule als auch für die Grundschule. Das Angebot an Gymnasien stockt vergleichsweise bei der Erreichung einer „guten“ Bewertung, hauptsächlich aufgrund der Gestaltung des Lehrplans und der außergewöhnlichen akademischen Anforderungen des IB-Lehrplans.

Die GEMS World Academy Dubai hat zusätzliche, weniger akademische Optionen in das Diplomprogramm aufgenommen, einschließlich Theaterstudien, um besser auf die unterschiedlichen Talente und Fähigkeiten der Studenten reagieren zu können. Bis zu einem gewissen Grad hat GWAD jedoch die Hände hinter dem Rücken gebunden, weil das IB-Diplom dies ermöglicht weniger gut für Kinder mit gemischten und geringeren Fähigkeiten, insbesondere für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf (SEN) oder Englisch und einer zusätzlichen Sprache (EAL).

Die Schule bietet für die Mehrheit ihrer Schüler wie oben einen Abschluss des GUS-Dubai-Hochschuldiploms der GUS an, um den Qualifikationsanforderungen ihrer allgemein inklusiven Aufnahme gerecht zu werden.

Die GEMS World Academy Dubai führt Verbesserungen ihrer Selbstbewertungsprozesse ein, um die Bedürfnisse der Schüler besser zu identifizieren und dementsprechend auf die Lernbedürfnisse gemischter Fähigkeiten bei Schülern mit geringerem Leistungsniveau in der Mittelschule und im Diplom zu reagieren. Ungeachtet der akademischen Belastungen des Diplomprogramms wird gehofft, dass dies dazu führen wird, dass GWAD älteren Studenten besser helfen kann, höhere Leistungsniveaus zu erreichen. Die Einführung des IB CP ist ein sehr wichtiger Teil dieses Prozesses, da er der Schule und ihren Schülern im Alter von 16 Jahren klare alternative Optionen bietet, die ihren individuellen Begabungen, Potenzialen und Bestrebungen entsprechen.

Die Anforderungen des IB-Programms, wenn es ohne IB-CP angeboten wird, stellen eine große Hürde für alle Schulen mit integrativer Aufnahme dar.

Potenzielle Eltern mit Mädchen sollten darauf hinweisen, dass die KHDA selten auf die hervorragende Arbeit zur Änderung des Lehrplans aufmerksam macht, die GWAD für junge Frauen entwickelt hat, insbesondere in naturwissenschaftlichen Fächern.

Das Erreichen aller arabischen Kernfächer ist akzeptabel. Zwar gibt es einige Verbesserungsmöglichkeiten, aber die Realität ist, dass alle US- und britischen Schulen mit Mehrheiten, für die Arabisch eine zusätzliche Sprache ist, mit diesem Bereich des Lehrplans zu kämpfen haben, ungeachtet des erheblichen Engagements und der Investitionen von Schulen und Schülern. Dies bedeutet, dass arabische Kinder sowohl in Islamwissenschaft als auch in Arabisch als Muttersprache im Vergleich zu den leistungsstärksten Schulen des Sektors in der MYP- und DP-Phase schwach sind.

Mit der Einführung des IB CP ist die Schule nun besser in der Lage, Kinder im gesamten akademischen Spektrum zu unterstützen. Während der IB CP anspruchsvoll ist, senkt er die Anforderungen der im Diplom integrierten Zweitsprache erheblich und führt technische / berufliche Kursinhalte ein. Unsere Forschung zeigt, dass der IB CP mit gleichem Prestige wie das Diplom wahrgenommen wird und sicherlich einen leistungsstarken Weg zu erstklassigen Universitäten weltweit bietet.

Weitere Informationen zum International Baccalaureate Career-bezogenen Programm der GEMS World Academy finden Sie weiter unten.

GWA - BTEC Business Course Lehrplan

Eltern sollten beachten, dass das Programm derzeit nur von unterstützt werden kann BTEC Level 3 Business und wir sind der Meinung, dass die Schule ehrgeiziger sein sollte, wenn es darum geht, Optionen auf Sport und Tourismus auszudehnen. Der Maßstab für uns hier ist die britische Schule Al Khubairat, die im Kontext eines britischen Lehrplans BTEC Engineering anbietet.

Die veröffentlichten Ergebnisse aus dem Jahr 2014 zeigen, dass von den 58 registrierten Studenten 50 das Volldiplom erhielten und 33 (66%) mit einer durchschnittlichen Punktzahl von 30 Punkten (durchschnittlich 4.81) bestanden haben. Die höchsten Punkte, die einem einzelnen Kandidaten verliehen wurden, waren 40.

Die veröffentlichten Ergebnisse aus dem Jahr 2015 zeigen, dass 83.1% der Studenten, die das vollständige IB-Diplom erhalten haben, mit einer durchschnittlichen Punktzahl von 32 Punkten (durchschnittlich 5.07) bestanden haben. Die höchsten Punkte, die einem einzelnen Kandidaten verliehen wurden, waren 41 (erreicht von 3 Studenten).

Die veröffentlichten Ergebnisse aus dem Jahr 2016 zeigen, dass von den 90 registrierten Studenten 80 das Volldiplom erhalten haben. Grob übersetzt sind das rund 90% der Studierenden, die das vollständige International Baccalaureate Diploma absolvieren. 70 Kinder, die an der IB DP teilnahmen, erreichten einen Pass - eine Erfolgsquote von fast 90%. Die durchschnittliche Punktzahl betrug 31.4 Punkte (durchschnittlich 4.98). Die höchsten Punkte, die einem einzelnen Kandidaten verliehen wurden, waren 44.

Die Ergebnisse des International Baccalaureate für 2017-18 waren angesichts der inklusiven Aufnahme gleichermaßen außergewöhnlich. 

 

Gesamtzahl der angemeldeten Studenten

Volldiplomkandidaten

Kandidaten für Diplomkurse

Anzahl der Kandidaten, die das Diplom erfolgreich bestanden haben

114

93

19

92

Prozentsatz der Kandidaten, die das Diplom erreicht haben

Durchschnittliche Punkte von Kandidaten, die das Diplom erreicht haben

Höchste Diplompunkte für einen Kandidaten

Durchschnittsnote von Kandidaten, die das Diplom erreicht haben

98.9%

33.1

44

5.30

Wie die GEMS World Academy Dubai deutlich macht, handelt es sich nicht um eine selektive Schule, und (diese hervorragenden) Ergebnisse müssen in diesem Zusammenhang gelesen werden. Potenzielle Eltern sollten wie oben auch die alternative Vergabe des von der GUS unterstützten GWA-Dubai High School Diploms beachten.

Mit dem Start des IB-Karriereprogramms in den Jahren 2017 bis 18 als Alternative zum Diplom glauben wir, dass die Schule jetzt eine hat hervorragende Optionsbasis für alle Kinder, die nach 16 Jahren in die Ausbildung eintreten. Wir würden einen sehr deutlich verbesserten Prozentsatz von Schülern erwarten, die GWA mit einer Tier-1-IB-Qualifikation abschließen, anstatt isolierte IB-Kurse oder, wie es historisch der Fall war, ein US-High-School-Diplom.

Heute ist die GEMS World Academy Dubai eine Schule, die sich auf das IB-Diplom- und Karriereprogramm konzentriert, um die Breite und Auswahl der Fächer sicherzustellen.

Ein wirklich interessantes Merkmal der Schule, das uns bei unserem Besuch aufgefallen ist, ist die ungewöhnliche Integration jüngerer Phasen in das Schulleben. Dies ergibt sich zum Teil aus der Entwicklung des Schuldesigns, das sich auf zwei miteinander verbundene Gebäude konzentriert. Das Phase-A-Gebäude wurde 2008 mit Klassenzimmern von PreK bis Klasse 5 eröffnet und umfasst die Bibliotheken, das Planetarium, durchgehende Kunstklassenzimmer, das Auditorium, die Cafeteria und die Musikabteilung. Die Hinzufügung der Sekundarschule im Jahr 2012, in der Klassenräume für Schüler der 6. bis 12. Klasse untergebracht sind, beherbergt auch KG2 und bietet ein erweitertes Cluster an Einrichtungen. Beide Gebäude bieten Einrichtungen, die von allen Jahren genutzt werden, und nicht die übliche Trennung des frühkindlichen Schulstandards an anderer Stelle in der Branche. Es gibt eine klare und absichtliche Überschneidung von Einrichtungen zwischen den Phasen - in vielen Bereichen nutzen die KG-Kinder Einrichtungen in den anderen Gebäuden (einschließlich der Bibliothek und der Musikzentren).

Obwohl es ungewöhnlich ist, dass die Phasen nicht so flüssig voneinander getrennt sind, funktioniert es unserer Meinung nach gut - die jüngeren Kinder bringen ihre eigene Energie und Lebendigkeit in die Schule ein und tragen zu einem echten Familiengefühl bei.

Wir sollten beachten, dass die GEMS World Academy Dubai uns gebeten hat, in unserer Überprüfung ihre bedeutenden Erfolge in der Mittel- und Diplomphase zu reflektieren. Dies ist vor allem der Bereich, in dem die Schule für die KHDA von ihren herausragenden Leistungen in den Grundschulphasen herabgestuft wird und erklärt, warum die Schule in späteren Phasen keinen herausragenden Schulstatus erhält. Das Problem ist, wie oben, dass die Schule derzeit nicht genügend Auswahl für Schüler mit unterschiedlichen Fähigkeiten in der Mittel- und Diplomphase bietet. Derzeit bietet die Schule die weltweit akademischsten Programme für gemischte Fähigkeiten an. Aus diesem Grund kommt die Entscheidung, von 2017 bis 8 das alternative Programm für das internationale Abitur anzubieten, nicht zu früh.

Es besteht auch kein Zweifel daran, dass die Schule erheblich in das gesamte Kind investiert, einschließlich des Engagements zum Beispiel für die Entwicklung der Führungsqualitäten der Schüler durch das positive Belohnungssystem und das Führungsprogramm der Schüler. Die Studierenden können sich für über 200 Führungspositionen bewerben, die in verschiedenen Bereichen bestehen, angefangen bei der Ernennung eines männlichen und eines weiblichen Präsidenten und Vizepräsidenten über Hauskapitäne, Peer-Mentoren, Verbindungsleiter, Hausbotschafter bis hin zu Klassenbotschaftern.

 

„2018 führte die GEMS World Academy ein 'Entrepreneurship and Leadership Center' ein, mit dem„ ein Kontinuum des Lehrplans für unternehmerische Initiative geschaffen werden soll, einschließlich Karriere- und Geschäftsfähigkeiten, das von der 3. bis zur 12. Klasse unterrichtet wird. “ Das Zentrum wird das ganze Jahr über Workshops veranstalten, die von Führungskräften und Experten durchgeführt werden, sowie die Start-up-Unternehmen von Studenten bewerten. “

Jeder Schüler arbeitet in einem Komitee, das sich auf die Verbesserung der Schule und die Generierung von Ideen konzentriert. Die Schule weist uns darauf hin, dass das neu geschaffene Haussystem „der Schule auch ein anderes traditionelles Flair verleiht, wobei die vier Häuser Battuta, Razi, Sina und Zuhr eine stärkere vertikale Integration in Hausveranstaltungen und Wettbewerbe ermöglichen, die sowohl innerhalb als auch außerhalb stattfinden das Klassenzimmer. Die Schüler werden auch für ihr positives Engagement im Klassenzimmer belohnt, indem sie IB Learn erhaltener Profil- und Attributpunkte, die auf ihre Haussummen angerechnet werden. “

GWA investiert auch sehr stark in die Beratung von Kindern beim Übergang von der Schule in die Industrie oder in ein Abschlussstudium mit 5 engagierten Fakultäten in der Sekundarstufe.

Endeffekt? Dies ist eine Schule, in der Kinder die Möglichkeit haben, die gesamte Bandbreite der Erfahrungen zu erkunden, mit dem Ziel, dass individuelle Neugier und Talente, ob aus akademischen Disziplinen oder aus den darstellenden Künsten, ob aus sportlichen Disziplinen oder aus der bildenden Kunst, mit Antworten und Antworten beantwortet werden bedeutet, die Gaben jedes Kindes zu entwickeln. Der übergeordnete Zweck der Schule ist es, die Entwicklung des gesamten Kindes zu fördern.

Für uns war es die Entscheidung der Schulleitung, im jährlichen Prospekt das Lob eines Elternteils für die Schaffung glücklicher Kinder durch die Schule hervorzuheben wollen zur Schule gehen. In diesem Sinne war GWAD 2013/14 der Gewinner der WhichSchoolAdvisor.com Happiest School in den VAE.

Für Eltern, die sich die Gebühren leisten können und für die eine glückliche, integrative Bildung für ihre Kinder Priorität hat - wobei eine Bildung, die das akademische und nichtakademische Angebot in Einklang bringt, anstatt die mit Auswahl und Druck auf das heiße Haus verbundenen Metriken voranzutreiben, der Standard ist - GEMS World Academy - Dubai, liefert und in Pik. Mit der Einführung des IB CP durch die GWA verfügt die Schule nun über fast alles, um den Status der KHDA Outstanding School zu sichern. Jetzt brauchen wir nur noch Stipendien, um das Bild zu vervollständigen… Die Zukunft sieht sehr rosig aus absolut außergewöhnliche Schule.

Sehr empfehlenswert.

 

 

 

© SchoolsCompared.com 2019

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Details zu berücksichtigen
2018/19 Gesamtbewertung von ADEK / KHDA

Sehr gut mit herausragenden Eigenschaften

2017/18 Gesamtbewertung nach ADEC / KHDA

Sehr gut mit herausragenden Eigenschaften

2016/17 Gesamtbewertung nach ADEC / KHDA

Gut mit sehr guten und herausragenden Eigenschaften

2015/16 Gesamt-KHDA / ADEC-Rating

Gut mit sehr guten und herausragenden Eigenschaften

Bewertung FS

Hervorragend

Bewertung Primary / Elementary

Sehr gut

Bewertung Sekundär / Mittel

Sehr gut

Bewertungsbeitrag 16 / Hoch

Sehr gut

Art der Schule

Privat, gewinnorientiert

WSA Gute Schule

Im Rückblick 2017-18

Vollständige WSA-Überprüfung
Durchschnittliche Kosten pro Jahr

PRE-FS: 62,176
FS1: 62,176
FS2: 77,779
Jahr 1: 77,779
Jahr 2: 77,779
Jahr 3: 77,779
Jahr 4: 77,779
Jahr 5: 89,510
Jahr 6: 89,510
Jahr 7: 89,510
Jahr 8: 89,510
Jahr 9: 98,543
Jahr 10: 98,543
Jahr 11: 107,928
Jahr 12: 107,928
JAHR 13: NA

Curriculum

USA:
High School Diploma
Internationales Abitur:
Internationales Baccalaureate Primary Years Program [PYP]
Internationales Baccalaureate Diploma Middle Years Program [MYP]
Internationales Baccalaureate Diploma Program [DP]

Externe Prüfungsausschüsse

Rat der Internationalen Schulen [GUS]
Internationale Organisation für Abitur [IBO]

IB DipM Pass Rate

2016:
Die Schule veröffentlicht die Prüfungsergebnisse für ihre Diplomanden nicht mehr

2015:
Gesamtzahl der angemeldeten Studenten: Nicht veröffentlicht
Volldiplomkandidaten: Nicht veröffentlicht
Kandidaten für Diplomkurse: Nicht veröffentlicht
Anzahl der Kandidaten, die das Diplom erfolgreich bestanden haben: Nicht veröffentlicht
Prozentsatz der Kandidaten, die das Diplom erreicht haben: 80.8% - 83.1% (es gibt einen Mangel an Klarheit in Bezug auf diese Zahl der Schule)
Durchschnittliche Punkte von Kandidaten, die das Diplom erreicht haben: 41
Höchste Diplompunkte für einen Kandidaten: Nicht veröffentlicht

2014:
Gesamtzahl der angemeldeten Studenten: 58
Volldiplomkandidaten: 50
Kandidaten für Diplomkurse: 8
Anzahl der Kandidaten, die das Diplom erfolgreich bestanden haben: 33
Prozentsatz der Kandidaten, die das Diplom erreicht haben: 66%
Durchschnittliche Punkte von Kandidaten, die das Diplom erreicht haben: 30
Höchste Diplompunkte für einen Kandidaten: 40

IB DipM Durchschnittsnote

2016
Die Schule veröffentlicht die Prüfungsergebnisse für ihre Diplomanden nicht mehr

2015:
Durchschnittliche Schulnote von Kandidaten, die das Diplom erreicht haben: 5.07

2014:
Durchschnittliche Schulnote von Kandidaten, die das Diplom erreicht haben: 4.81

Selektiv

Ja:
(1) Um die Integrität des Lehrplans als englischsprachiges Programm aufrechtzuerhalten, begrenzt die Schule den Prozentsatz der Englischlerner als zusätzliche Sprache (EAL) in jeder Klassenstufe
(2) Das Basisdiplomprogramm hat eine Open-Access-Richtlinie, für die keine Mindesteinreisebestimmungen bestehen.
(3) Der Zugang zum vollständigen IB DP ist selektiv.
(4)> 3 Klassenstufen unter den Erwartungen: werden nicht akzeptiert
(5) Schwere körperliche Behinderungen (z. B. Rollstuhl, CP, MS usw.): "Oft außerhalb des Bereichs der Schuleinrichtungen"
(6) Schwere Verhaltensstörungen (dh solche, die das Lernen anderer stören): "Oft außerhalb des Rahmens der Schuleinrichtungen"
(7) <1 Klassenstufe unter oder <1 Klassenstufe über den Erwartungen: vollständig inklusive

Warteliste

Nein

Wert hinzugefügt

Nicht veröffentlicht (WSA-Projektion HIGH)

Anzahl der Schüler

Kapazität: 2050

Verhältnis von Lehrer zu Schüler

PreK: 16: 1 + Lehrassistent (TA)
Kg1: 18: 1 + Lehrassistent (TA)
Kg 2: 20: 1 + Lehrassistent (TA)
Klasse 1-5: 1:24 + Lehrassistent (TA)
Klasse 6-12: 1:25 Schüler + 0-1 Lehrassistent (TA) je nach Fachgebiet

Größte Staatsangehörigkeitslehrer

amerikanisch

Lehrerfluktuation

18%

Jahr eröffnet

2007-08

Adresse

Al Barsha South, Dubai

Schülerzusammensetzung

Amerikaner / UK / Inder (größte Nationalitäten): jeweils weniger als <10%

Für wen

Gemischt, koedukativ

Schulkantine

Ja

Eigentümer

GEMS Bildung

Zulassungs-Telefon

00971 (0) 4 373 6373

Web-Adresse
Erreichung Nur SEM

100%

Erreichung Pri SEM

100%

Erreichungssek SEM

75%

Erreichung nach 16 SEM

75%

Fortschritt Nur SEM

100%

Fortschritt Pri SEM

100%

Progress Sec SEM

75%

Fortschritt nach 16 SEM

75%

Arabische Muttersprachler-Primärergebnisse (Muttersprachler)

62.5%

Arabische Sekundärergebnisse (Muttersprache)

50%

Arabische Ergebnisse nach 16 Jahren (Muttersprache)

37.5%

Arabische Primärergebnisse (Add.)

62.5%

Arabische Sekundärergebnisse (Add.)

62.5%

Arabische Post-16-Ergebnisse (Add.)

NA

Islamische St. Primärergebnisse

75%

Islamische St. Sekundäre Ergebnisse

50%

Islamische St. Post-16 Ergebnisse

50%

Management

75%

Community

100%

Anlagen

100%

Qualität des Unterrichts

87.5%

Persönliche Verantwortung des Schülers

100%

Qualität des Lehrplans

100%

Schulverwaltung

75%

SEN-Bereitstellung

81.25%

Stärken

• Überragende Einrichtungen
• IB CP - die Grundlage für jede herausragende IB-Schule wäre für uns
• Inklusive Aufnahme mit Ausnahme der extremsten Fälle von sonderpädagogischem Förderbedarf [SEN]
• Hervorragende FS- und Primärversorgung
• Glückliche Kinder in einer fürsorglichen Schule, die sich auf das ganze Kind konzentriert - mit den Einrichtungen, um fast jeden denkbaren Schülerbedarf zu decken
• Zwischenspeicher
• GEMS-Alumni-Netzwerk
• Weltklasse-IB-Ganzphasenprogramm, das allen Kindern unabhängig von ihren Fähigkeiten zur Verfügung steht
• Definitiv kein "heißes Haus: Schule", sondern eine Schule, die auf die Bedürfnisse aller Kinder zugeschnitten ist - und inspirierend
• KHDA Sehr gute Schulbewertung - verdient und nicht vorzeitig

Schwächen

• Extrem hohe Gebühren - nur die Reichen oder Eltern, die bereit sind, erhebliche Opfer zu bringen, müssen sich bewerben. Mit der North London Collegiate School und Repton ist dies die teuerste Schule in den VAE
• Keine ausgeschriebenen Stipendien oder Stipendien
• Nicht alle Kinder sind geeignete Kandidaten für das vollständige IB-Diplomprogramm, und die Eltern müssen die Erwartungen erfüllen
• Die Anzahl der SEN-Plätze ist auf eine maximale Aufnahme pro Jahr begrenzt, um das Gleichgewicht / die Mischung der Schule zu schützen, und einige Eltern erhalten möglicherweise keinen Platz für ihr Kind.

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Jobs

• Bahnbrechende, GLÜCKLICHE Schule für Eltern, die den Höhepunkt der Schulbildung in den VAE ohne Anspruch oder Arroganz suchen. Kinder stehen an erster Stelle.
• Für viele Kinder kann die Ausbildung von GWAD nicht verbessert werden
• Die Einführung der IB CP-Adressen in voller KHDA-Besorgnis auf der Strecke der IB DP für viele Kinder - und wir schließen nicht aus, dass die Schule kurzfristig nach ihrer Einführung einen hervorragenden Schulstatus erreicht.
• Die Schule - ihre Leitung, Eltern, Lehrer und Schüler sollten SEHR stolz auf das sein, was sie erreicht haben.

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Über den Autor
Jon Westley
Jon Westley ist Herausgeber von SchoolsCompared.com und WhichSchoolAdvisor.com UK. Sie können ihm eine E-Mail an jonathanwestley [at] schoolscompared.com senden