Die Oxford School Dubai, Muhaisnah 4 – Die Rezension

Hintergrund.

Der folgende Rückblick bietet einen historischen Kontext der Schule. Seit der Erstellung dieses Artikels hat die Schule damit begonnen, Prüfungsergebnisse zu veröffentlichen, die uns für beide Schuljahre 2020 und 2021 zur Verfügung gestellt wurden. Im Jahr 2020 teilte uns die Schule beispielsweise mit, dass 74.19 % der Einsendungen mit A bewertet wurden-B und 90.28 % wurden mit A bewertet-C; während bei AS 77.61 % der Einsendungen mit A bewertet wurden-B und 90.58 % wurden mit A bewertet-C. Auf A-Niveau wurden 88,4 % der Einsendungen mit A bewertet-B und 94 % erreichten A-C. Wir möchten, dass die Schule weitere Details veröffentlicht, darunter die Anzahl der Schüler, die Anzahl der Prüfungsanmeldungen und einen breiteren Kontext zu den erzielten Ergebnissen, damit wir die Eltern zuversichtlicher beraten können. Die Schule rät nicht mehr zur Verfügbarkeit von BTEC – einem technischen Stream, von dem wir glauben, dass er in allen englischen National Curriculum-Schulen angeboten werden sollte, um sicherzustellen, dass sie die Bedürfnisse, Potenziale und Ambitionen aller Schüler erfüllen können. Außer in sehr begrenzten Fällen, insbesondere solchen, in denen Schulen akademisch äußerst selektiv sind, wird ein technischer Strompfad erwartet. Derzeit (März 12) werden 16 Fächer nach 2023 Jahren als verfügbar für Schüler der Schule beworben:

• Mathematik
• Physik
• Chemie
• Biologie
• Betriebswirtschaft
• Wirtschaftskunde
• Buchhaltung,
• Angewandte IT
• Englische Sprache
• Psychologie
• Computerwissenschaften
• Soziologie

Es ist jedoch nicht klar, welche Art von Qualifikation verliehen wurde, welches Niveau oder welcher Prozentsatz der Studierenden Prüfungen abgelegt hat. Wir freuen uns jedoch über eine gewisse Breite des Angebots, insbesondere in den Fächern Wirtschaftswissenschaften, Psychologie und Soziologie. Es fehlt jedoch nach wie vor an einem künstlerischen oder sportlichen Studiengang für Studenten, da ein Studium in Musik, Literatur, darstellenden Künsten, bildender Kunst oder Sport vollständig fehlt.

Der Besuch von SchoolsCompared.com 2019

Im Jahr 2018 wurden wir von der Oxford School Dubai gebeten, unsere ursprüngliche Bewertung der Schule zu überdenken und zu besuchen, um unter der Leitung von Schulleiterin Aisha Ansari Änderungen am Angebot zu sehen. Aisha Ansari wurde von der Pristine Private School für ihre Position an der Oxford School Dubai rekrutiert, wo sie 8 Jahre lang von einer Position als Supervisor der Senior School zu einer 18-monatigen Periode als Schulleiterin in den Jahren 2015/15 aufstieg. Pristine Private School, A KHDA Good School, wird überprüft hier.

Frau Ansari engagiert sich zweifellos sehr für ihre Schule und hat radikale Veränderungen eingeleitet - mehr dazu weiter unten. Sie ist optimistisch, dass die Schule 2018 eine gute Schulbewertung von der KHDA erhalten wird. Wir werden unsere Überprüfung in den kommenden Monaten aktualisieren, um die Veröffentlichung der diesjährigen Inspektionen widerzuspiegeln. Unabhängig davon, ob dies der Fall ist oder nicht, an der von Frau Ansari geleiteten Schule werden erhebliche Veränderungen vorgenommen - und wir fanden, dass sie eine beeindruckende, inspirierende und überzeugende Schulleiterin ist.

Im Folgenden möchten wir die Eltern bitten, zu verstehen, dass das, was an einigen Stellen als übermäßig kritisch erscheint, die sehr bedeutender Fortschritt Wir glauben, dass dies seit unserer letzten Überprüfung an der Oxford School Dubai geschehen ist - und das Potenzial, das die Schule unserer Meinung nach jetzt entwickeln und ihren Kindern in den nächsten zwei Jahren mindestens einen guten Bildungsstandard bieten muss, wenn bestehende und geplante Änderungen darauf aufbauen und haben Zeit zum Schlafengehen.

 

Oxford School Dubai Geschichte und Hintergrund

Die Oxford School Dubai [OSD] wurde 1986 von der gemeinnützigen IQRA Group in einer Villa als „Mom and Pop“ -Mode gegründet. „50 Studenten und eine winzige Villa in Jumeirah“ war alles, was wir ihren Besitzern schreiben mussten. Die Schule verfolgte 1981 in Karama eine ähnliche Einrichtung der Apple Nursery in der Villa des IQRA, die mit nur einer Handvoll Schülern begann. Heute besitzt die Gruppe auch die

• Englisch International Curriculum basierte Apple International School {AIS]
• CBSE-basierte indische Akademie Dubai [IAD]
• CBSE-basierte indische Akademie Sharjah [IAS]
• Emirates Tender Care Kindergarten Dubai - Al Qusais

Zusammen bilden diese über 6,000 Studenten aus.

IQRA Education ist ein Familienunternehmen, das vom indischen Unternehmer Abdul Lahir Hassan und seiner Frau gegründet wurde. Außerhalb der Ausbildung arbeitet die Gruppe über ihre Unternehmen Gamma und Kool Home Builders im Bausektor.

Bis 2016-17 erreicht keine der Schulen der IQRA-Gruppe in Dubai die Schulzulassung „Gut“ durch die KHDA, und Schulen in Sharjah haben derzeit keine gleichwertige Inspektionsbehörde, an der potenzielle Eltern die Qualität des Schulangebots für ihre Kinder messen können, obwohl sie arbeiten ist in vollem Gange, Stand März 2023, um dies zu etablieren. Potenzielle Eltern sollten beachten, dass eine „akzeptable“ Bewertung die aktuelle Mindestbewertung für eine Schule ist, die in Dubai betrieben werden kann, bevor sie in Sondermaßnahmen aufgenommen wird. Der Minimum Der von allen in Dubai betriebenen Schulen erwartete Standard ist „gut“. Diese Mindestbewertung für Gut wurde jetzt von der Apple International School Dubai von IQRA erreicht.

Lehrplan und Größe der Schulrolle

Die Oxford School Dubai folgt einem britischen Lehrplan nach dem Vorbild des English National Curriculum für IGCSE und A 'Level. Die Bereitstellung der sechsten Klasse ist derzeit in Bezug auf Themenauswahl und Reichweite begrenzt - mehr dazu weiter unten.

In unserer ursprünglichen Bewertung haben wir erhebliche Bedenken hinsichtlich der Größe der Schule hervorgehoben.

In den Jahren 2015-16 bildete die Oxford School Dubai 2,143 Jungen und Mädchen von der Foundation Stage bis nach 16 Jahren (drei bis 18 Jahre) aus.

Dies bedeutet einen (relativ geringen) Rückgang der Schülerzahlen von 2303 Schülern im Zeitraum 2014-15 für eine Schule, die ursprünglich mit einer Kapazität von ca. 1500 eingerichtet wurde. Die Anzahl der Schüler lag zuvor zwischen 1440 und 1973 zwischen 2009 und 2013 (1973 im Jahr 2013; 1828 im Jahr 2012; 1483 im Jahr 2011; 1440 im Jahr 2010; 1560 im Jahr 2009).

In den Jahren 2016-17 waren es 1873 Kinder.

Wir wissen, dass die derzeitige Rolle ab Februar 2018 auf 1700 Kinder reduziert wurde.

Wie oben angegeben, beträgt die ausgeschriebene Kapazität der Schule rund 1500 Kinder. Diese Verringerung der Schülerzahl ist ein wesentlicher Bestandteil der Strategie von Frau Aisha Ansari, die Schule für ihre Kinder zu verbessern. Frau Ansari teilte uns während unseres Treffens mit, dass sie die Anzahl der Schüler absichtlich um 600 Schüler auf die aktuelle Anzahl reduziert habe, damit sie die Klassengröße von 30 auf 24 Kinder reduzieren könne.

Frau Ansaris Ziel ist es, mit dieser Reduzierung der Anzahl einen persönlicheren, ganzheitlicheren Unterrichtsansatz zu entwickeln. Die Reduzierung der Anzahl hat auch physischen Platz in der Schule frei gemacht. Beeindruckend und nicht vorzeitig waren wir erfreut zu erfahren, dass Frau Ansari es ist Jetzt wird die Einführung von BTEC als eine wichtige Möglichkeit zur Nutzung dieses Raums in Betracht gezogen und Bereitstellung differenzierterer Post-16-Wege für Kinder. Wir haben lange argumentiert, dass inklusive englische nationale Lehrplanschulen wie die Oxford School dies tun sollten als selbstverständlich Bereitstellung von technischen BTEC-Stream-Optionen für Kinder parallel zum traditionellen A-Level. Unser A Level Guide finden Sie hier hier. Unser AS Level Guide finden Sie hier hier.

Die Oxford School Dubai verdient ein beachtliches Lob für diese Verringerung der Studentenzahlen und für die Prüfung der Einführung von BTEC, auch wenn dies noch in den Anfängen liegt. Wir hoffen, dass IQRA, die Besitzer der Schule, sie dabei unterstützt. Offensichtlich haben sie sich bisher eindrucksvoll bewährt und sind ab 2018 bereit, die Einnahmen zu senken, um die Bildung der von ihnen betreuten Kinder zu verbessern.

Es ist unbestreitbar, dass diese Schule war überfüllt funktioniert unterfinanziert. Es gibt einfach keine Entschuldigung dafür, dass eine Schule auf ihrem vorherigen Personal- und Schulniveau arbeitet, ungeachtet ihrer Wertgebühren. Die Winchester-Schule in Jebel Ali ist zwar in einigen wichtigen Punkten nicht vergleichbar (einschließlich einer großen Schule mit höheren Einnahmen), erhält jedoch (zu Recht) eine sehr gute KHDA-Bewertung - und verfügt über zahlreiche herausragende Merkmale mit Gebühren zwischen diesen AED 13,452 und AED 30,210. Unsere Rezension der Winchester School (Jebel Ali, nicht zu verwechseln mit der GEMS Winchester School) ist zu finden hier. Ebenso wird die Pristine Private School von der KHDA als gute Schule eingestuft, sichert eine große Anzahl von sehr guten und herausragenden Merkmalen - und hat niedrigere Gebühren als die Oxford School zwischen 9,850 AED bei FS1 und 18,453 AED im Jahr 13.

Wir verstehen, dass die Oxford School ihre Rolle durch diese 600 Schüler „organisch“ reduziert hat.

Die Auswirkungen, die wir verstehen, sind bedeutende Wartelisten, insbesondere in der sechsten Klasse.

Definition Arbeitsbereich

Die Kernprobleme der Oxford School Dubai (TOSD) bestanden in zwei Bereichen: der Qualität, Anzahl und Konsistenz der Lehrkräfte sowie der Funktionsweise der SEN-Programme (Special Educational Needs).

Ohne effektive Lehrer, ob in Bezug auf Qualität, Anzahl oder hohe Fluktuation, können Kinder einfach nicht lernen. Ohne sonderpädagogische Bedürfnisse werden die am stärksten gefährdeten oder begabtesten Kinder durch die Ritzen fallen. Grundsätzlich hat TOSD von der KHDA nur ein „Akzeptables“ Rating erhalten - und dies wurde besorgniserregend in den letzten 6 Jahren nach einem schlechteren „Unbefriedigenden“ Rating 2008/09 konsequent erreicht.

In beiden und anderen Bereichen reagiert die Schule. In unserer letzten Überprüfung stellten wir die Frage, ob die Oxford School Dubai nach 6 Jahren an den Grenzen einer akzeptablen Schulbildung über das bestehende strategische, finanzielle, Führungs- oder Eigentumsversprechen und die Fähigkeit verfügt, Kindern einen KHDA-Schulstandard „gut“ zu bieten.

In einem Bereich von KHDA-Bedenken wurde beispielsweise auf eine festgestellte Schwäche in der IT-Bereitstellung lediglich reagiert, indem darauf bestanden wurde, dass alle Eltern ihren Kindern sofort ein iPad oder ein ähnliches bestehendes Modell kaufen.

Der von KHDA erstellte Aktionsplan sah vor, dass die Schule mit der Einstellung von geschultem und qualifiziertem Personal beginnt, das in der Lage ist zu unterrichten und das in seinen Fachkenntnissen sicher ist. Dies folgt aus der Identifizierung von angeworbenen Lehrern, die in ihren Unterrichtsbereichen nicht qualifiziert sind, durch die KHDA und den Eltern und einem einfachen Mangel an Lehrkräften, die für den Unterricht erforderlich sind. Die Bereitstellung von Lehrassistenten in Oxford half nicht; Bei der letzten Inspektion stellte die Schule fest, dass sie nur 4 Lehrassistenten hatte in der ganzen Schule.

In unserer letzten Überprüfung haben wir festgestellt, dass in der Rekrutierungswerbung der Schule in Bangalore und Dubai (nach der Inspektion 2015-16) keinerlei Qualifikationsanforderungen erwähnt wurden. Wir haben kommentiert, dass es zwar einen neuen Fokus auf die Beschaffung von Qualitätslehrern geben kann und dass die Qualifikationen hinter den Kulissen überprüft werden können, diese Art der unbefristeten Einstellung von begehbaren Lehrern jedoch nicht dazu beiträgt, den Eltern die Gewissheit zu geben, dass die Schule reagiert.

Die Probleme wurden durch eine hohe Fluktuation der Mitarbeiter verschärft, da jeder vierte Lehrer im Laufe eines Jahres abreiste. Die KHDA war besonders besorgt über die Auswirkungen der Unfähigkeit der Schule, Mitarbeiter auf KS-Ebene zu halten, wo Kinder gefährdet sind. Mangelnde Investitionen in die berufliche Weiterbildung (CPD) hatten es der Schule nicht ermöglicht, den Unterricht der Lehrer zu verbessern, die auf Distanz geblieben sind.

In anderen Bereichen stellt die KHDA einen Mangel an Ressourcen fest, die es den Lehrern ermöglichen, effektiv zu unterrichten, einschließlich der einfachen Bereitstellung von Büchern im Klassenzimmer, und die Notwendigkeit einer neuen Bibliothek, um die Schwäche der derzeitigen Bereitstellung zu ersetzen.

Bei unserem Besuch im Jahr 2018 haben wir diese Bedenken mit der Schule besprochen. Positiv zu vermerken ist, dass die Oxford School Dubai wie oben ihre Rolle drastisch reduziert hat, um sicherzustellen, dass die Anzahl der Kinder in jeder Klasse reduziert wird und jedes Kind mehr eins zu eins Aufmerksamkeit erhalten kann. Die Oxford School Dubai hat die Auswirkungen großer Klassen erkannt, indem sie die Klassengröße von 30 auf 24 reduziert hat. In Bezug auf die Lehrerqualifikation besteht die Schule darauf, dass wir nicht das Niveau der Lehrerqualifikation erwarten können, das Sie in einer britischen Premiumschule mit britischen Lehrern finden würden. Die höchsten Gehälter an der Oxford School liegen bei rund 4,000 AED pro Monat; Sie müssten dies mit 5 multiplizieren, um eine qualifizierte britische Fakultät zu rekrutieren. Das ist ein fairer Punkt. Die Schule argumentiert das 100 von 140 Lehrern an der Schule sind ausreichend qualifiziert (dies schließt die Fakultät für Unterstützungsunterricht aus) und haben sich verpflichtet, uns Einzelheiten darüber zu senden, was ausreichend qualifiziert bedeutet. Positiv zu vermerken ist, dass die Oxford School Dubai jetzt in die berufliche Weiterbildung ihrer Lehrkräfte investiert, eine Schwäche, die die KHDA bei ihren historischen Inspektionen festgestellt hat.

Themenwahl und Breite der Wege

Wir halten an unserer Kritik an der begrenzten Auswahl an Fächern der Oxford School fest. Die Wahl des Fachs bei (I) GCSE erscheint auf den ersten Blick vernünftig, da 4 Kernfächer in Mathematik und englischer Informationstechnologie in Optionen von Psychologie bis BWL ergänzt werden. Jedoch, Mängel im Fahrplan Dies bedeutet, dass die Auswahlmöglichkeiten gruppiert sind, sodass die Schüler aus nur 4 Blöcken mit jeweils 3 Fächern auswählen müssen. In einem Beispiel bedeutet dies, dass ein Student möglicherweise Psychologie studieren muss, um Physik zu studieren. Alle naturwissenschaftlichen Fächer befinden sich in unterschiedlichen Blöcken.

Um dies zu korrigieren, denken wir, dass die Oxford School in eine ausreichende Anzahl von Mitarbeitern investieren sollte, damit jedes Kind wirklich aus allen an der Schule verfügbaren Optionen wählen kann. Dies würde zumindest bedeuten, dass die begrenzten Möglichkeiten für Kinder tatsächlich für Kinder verfügbar sind, unabhängig von den ausgewählten Themen.

Der offensichtliche Grund, warum dies wichtig ist, ist, dass kein Kind das gleiche ist. Die besten Schulen erweitern die Fachauswahl, damit sie den individuellen Bedürfnissen, Ambitionen und Fähigkeiten jedes Kindes gerecht werden können.

Die Wahl des GCE A-Levels bleibt ab 2018 noch eingeschränkter und beschränkt sich auf die Wahl zwischen nur 8 Fächern, die, außerordentlich für eine englische nationale Lehrplanschule, kein Englisch enthalten. Englisch kann einfach nicht über das AS-Niveau hinaus gelernt werden (weder in Literatur noch in Sprache).

Wir haben uns sehr über die Einstellung eines engagierten Karriereberaters während unseres Besuchs im Jahr 2018 gefreut - und wir haben direkt einen Karrieretag an der Schule mit Vertretern von 20 Universitäten oder Weiterbildungseinrichtungen erlebt.

Die Oxford School hat uns gebeten zu betonen, dass es nicht wirklich notwendig ist, sich auf A-Levels zu konzentrieren, da ein AS-Level für den Zugang für die Universitäten ausreicht, da ihre Studenten im Allgemeinen in den VAE bleiben, um an einer Universität zu studieren oder an Universitäten in Kanada voranzukommen Sie empfehlen für ihre Kinder.

Honorare

In unserer letzten Überprüfung haben wir eine unserer Meinung nach unnötig komplizierte Gebührenstruktur kommentiert. Diese Kritik bleibt bestehen. Durch die Aufteilung der Gebühren in 8 verschiedene Elemente bleibt den Eltern eine verwirrende mathematische Reise, um herauszufinden, wofür sie genau bezahlen müssen. Wir haben versucht, die Gebührenstruktur (so weit wie möglich) mit einer Überschrift unten zu vereinfachen. Die Ironie der Schüler, die zahlen, wenn sie IT-Einrichtungen nutzen möchten, geht möglicherweise nicht bei Eltern verloren, die Kindern ihre eigenen Tablets zur Verfügung stellen mussten.

Das größere Problem hierbei ist natürlich, dass die KHDA die Gebührenerhöhungen für leistungsschwache Schulen einschränkt - und dies schafft einen Teufelskreis, in dem die Einnahmen für Schulen, die sie wohl am dringendsten benötigen, immer weiter gesenkt werden. Die Oxford School hat separate Gebühren für Bereiche festgelegt, die andere Schulen in die Grundgebühren einbeziehen.

Wir sind uns nicht sicher, ob die Schule jetzt viel dagegen tun kann. Die KHDA würde es ihnen sicherlich nicht erlauben, all diese separaten Zusatzgebühren in die Hauptgebühren einzubeziehen, wie sie sicherlich sein sollten. Dies bedeutet, dass Eltern all diese zusätzlichen Gebühren addieren müssen, um den hier angebotenen Wert wirklich mit Schulen zu vergleichen, die nicht über all diese komplizierten und möglicherweise irreführenden Add-Ons verfügen.

Information und Transparenz

Der „Schulblog“ wurde durchschnittlich einmal im Jahr aktualisiert. Zum Zeitpunkt unserer Prüfung im Jahr 2018 hatte die Schule seit März 2017 keine neuen Informationen für Eltern veröffentlicht. Der Schülerblog wurde seit 2016 zwei Mal aktualisiert. Diese Blogs sind selbst bei Veröffentlichung außerordentlich unterentwickelt und von begrenztem Wert. Warum die Schule einen Abschnitt hat, in dem Lehrer und Schüler ihre Schule feiern können, während diese in jeder Hinsicht völlig leer bleiben, mag zwar aussagekräftig sein, aber es widerspricht jeder Erklärung.

Die Schule hatte zum Zeitpunkt unseres letzten Audits einen Alumni-Bereich auf ihrer Website, eine offensichtliche (und wir halten es für wichtig) Gelegenheit für eine relativ historische Schule, potenziellen Eltern Werbung zu machen. Der Abschnitt war dann jedoch völlig inhaltslos und wie wir damals geschrieben haben, „verstärkt das Gefühl, dass die Schule einfach die Bewegungen durchläuft“. Dieser Abschnitt wurde nun vollständig entfernt. Wir sind der Meinung, dass alle Schulen in Alumni-Netzwerke investieren sollten.

Es besteht leider ein echtes Gefühl, dass dies eine Website ist, die von der Stange gekauft wurde, um beeindruckend auszusehen - aber in Wirklichkeit sehr wenig liefert und die Schule schlecht reflektiert.

Bei unserem Treffen wurde uns auch versprochen, dass die Prüfungsergebnisse für Kinder online veröffentlicht werden. Dies ist absolut wichtig für Eltern, die die Schule für ihre Kinder in Betracht ziehen - und für bestehende Eltern, um das Schulangebot im Laufe der Zeit richtig zu bewerten und zur Rechenschaft zu ziehen. Viele Schulen erkennen auch an, dass die Prüfungsleistung der Kinder gefeiert werden sollte.

Bei unserer Prüfung 2018-19 finden wir weiterhin keine veröffentlichten Prüfungsleistungen für Kinder, obwohl die Schule uns gegenüber zugesagt hat, dass diese veröffentlicht werden und verfügbar wären.

Wir wurden von der Oxford School Dubai gebeten, zu betonen, dass sie nun eine Vielzahl von Kommunikationsmöglichkeiten für Eltern implementiert hat, darunter SMS, E-Mail, monatlicher E-Newsletter und „Edmodo“ - eine kombinierte D6 Communicator / Facebook-App. Es gibt ein zentrales CONNECT-System, mit dem Eltern Details zu Problemen einsenden können. Diese, so die Schule, erhalten dann eine Nummer in einem Ticket-System. Dieses System ist in allen Schulen der IQRA-Gruppe üblich.

Auf der Facebook-Seite der Oxford School Dubai fehlt es bezeichnenderweise an jeglichem Engagement für Kinder, Lehrer oder Eltern mit nur wenigen Beiträgen im Jahr 2017, den einzigen Aktualisierungen seit 2015. Vergleichen Sie dies mit anderen Schulen, die voller Feierlichkeiten für ihre Kinder sind. Dies muss eine Priorität sein.

Einrichtungen

Die Einrichtungen sind grundlegend, da Eltern bis zu einem gewissen Grad von einem Anbieter von Wertgebühren erwarten. Sie umfassen eine Bibliothek; Physiklabor, Chemielabor, Biologielabor; Es labs; Schulprojektor; Rasenfußball- / Cricketfeld; ein Basketballplatz; ein Badmintonplatz, überdachter Spielbereich; allgemeiner Spielplatz; FS Free Flow Bereich und ein FS Spielbereich mit Sandkasten. Allerdings werden in den Emiraten die Standards angehoben, und die Schulen mit dem besten Preis-Leistungs-Verhältnis verdoppeln diese Einrichtungen in Breite und Qualität.

Außerschulische Aktivitäten dauern 8 Wochen und werden extern in Public Speaking (GAACCS) angeboten. Mad Science (MSC); Abakusmathematik (Brain Box Institute); Chinesische Sprache (Nihao Language Institute); Cricket Club (Indische Akademie); Schwimmverein (Indian Academy); Fußballtraining (Ahdaaf Sports Club).

Interne Clubs und Aktivitäten umfassen Best-from-Waste; ein Mädchen nur Transplantation und Handwerk; Islamischer Club; Schach; Essen; Dramatics Club; Koran; Eco, Financial Literacy Club; Gesang und Chor; Computer; Malerei und Kunst; Club für kreatives Schreiben; Allgemeinwissen; und ein Club für "Persönlichkeitsentwicklung".

Bei der Einstellung externer Agenturen durch Oxford zur Ergänzung der internen außerschulischen Aktivitäten (ECA) verdient es erhebliche Anerkennung.

Ein Bereich, in dem KHDA-Inspektoren die Schule deutlich loben, ist die Mathematik-Bestimmung nach 16 Jahren, in der die Schule eine hervorragende Bewertung erhält. Die Entscheidung, ein derart restriktives Curriculum nach 16 GCE A 'Level anzubieten - eines, das überhaupt keine Kunstfächer bietet - trägt dazu bei, diese Leistung zu erklären und zu verwässern.

SENDEN

Die SEND-Bereitstellung wurde seit unserer letzten Überprüfung erheblich verbessert, und es gibt jetzt 2 Ressourcenräume für Interventionen und wenn Schüler außerhalb des Klassenzimmers unterstützt werden müssen. Es gibt auch 6 „Optionsräume“, die für allgemeine Zwecke bestimmt sind und bei Bedarf für SEND-Studenten genutzt werden. Es gibt 2 Vollzeit-Berater für Wohlbefinden, die Lebenskompetenzen und wertebasierte Sitzungen lehren.

Informationstechnologie

Seit unserer letzten Überprüfung wurde das WLAN auf dem Campus erneut verbessert. Die Grundschule wird aufgefordert, die interaktiven Whiteboards zu verwenden. In einigen Bereichen der Schule wurden inzwischen Smartboards installiert. iPads und Geräte werden empfohlen und sind eine gemeinsame Ware, wenn einige Kinder keinen Zugang zu ihnen haben.

Wir wissen, dass Eltern nun gebeten wurden, alte überschüssige Mobiltelefone zu spenden, damit diese mit neuen Investitionen in Virtual Reality-Geräte effektiv genutzt werden können. Augmented Reality wird in einige Lektionen integriert. LEGO Robotics wird als ECA angeboten.

Weitere Entwicklungen

Das wiederkehrende Diskussionsthema während unseres Besuchs konzentrierte sich auf die Art und Weise, wie die Schüler und Lehrer „mit einem erhöhten Maß an Verantwortung und Autorität aufblühten“ und dass die Lehrer nun endlich damit begonnen haben, von Schülern geführtes Lernen zu implementieren, anstatt auswendig zu lernen bestimmendes Merkmal der Schule während unserer letzten Überprüfung.

Kinder werden jetzt befähigt und erhalten eine Stimme. Ein gutes Beispiel für unseren Besuch war der Teach-In Day der Oxford School Dubai, an dem die Schüler einen Tag lang jedes Element der Schule bedienen und der Schulleiter und das Schulmädchen jeweils den Schulleiter ersetzen.

Auch die Partnerschaft mit den Eltern wurde durch eine echte Open Door-Richtlinie verbessert. Noch aussagekräftiger ist, dass Eltern ermutigt werden, Unterrichtsbeobachtungen durchzuführen und am Unterricht teilzunehmen. Ziel ist es, dass heute alle Lektionen ausschließlich oder überwiegend von Schülern geleitet werden.

Eltern-Lehrer-Sitzungen sind samstags geplant, damit so viele Familien wie möglich teilnehmen können. Dieser sensible Schritt erkennt die Einkommensbeschränkungen an, mit denen viele Eltern konfrontiert sind, die beide arbeiten.

Das Gemeinschaftsgefühl in der Schule ist hervorragend. Besonders gut hat uns der Ansatz der Schule gegenüber Eltern gefallen, die mit finanziellen Schwierigkeiten bei den Gebühren konfrontiert sind.

An einem kürzlich abgehaltenen „Markttag“ nahmen sich die Eltern Tage frei, um zu kochen und Spenden für benachteiligte Familien zu sammeln, um zusätzliche Stipendien bereitzustellen. Dieser Ansatz erstreckt sich auch auf die Unterstützung eines Waisenhauses in Indien und von Schulen in Sri Lanka und Nepal. 7 Studenten des indischen Waisenhauses erhalten ihre Gebühren jedes Jahr aus Beiträgen der Oxford School Dubai im Rahmen eines von World Vision betriebenen Programms.

Die Sicherheit wurde verbessert und CCTV-Kameras sind in allen Bereichen und in allen Klassenzimmern üblich. Der Transport wurde an GBT ausgelagert, die über Kameras und ein elektronisches Lesegerät für Studentenausweise und einen GPS-Tracker im Bus verfügen. Es ist beabsichtigt, eine App zu haben, mit der Eltern den Fortschritt der Schüler auf ihrem Weg zur und von der Schule überwachen können.

Besonders gut hat uns auch gefallen, dass an der Schule neue unternehmerische Programme eingeführt wurden, um aussagekräftigere Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts zu entwickeln. Ein gutes Beispiel hierfür war eine intern durchgeführte Initiative zur Herstellung, zum Verkauf und zur Vermarktung von Kosmetikseifen, die aus einem Chemieprojekt hervorging. Diese Art der Verknüpfung von Fächern und Wirtschaft ist die Art von fächerübergreifendem Ansatz, den wir in Dubais Top-Schulen sehen.

Endeffekt? Das Urteil von SchoolsCompared.com für Eltern

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass es für Value-Fee-Anbieter sicherlich schwieriger ist, die KHDA-Schwellenwerte einzuhalten, insbesondere für Schulen wie die Oxford School Dubai, die nach sechs Jahren festgestellter, manchmal schwerwiegender Mängel in einem Markt, der sich in allen Bereichen verbessert, wirklich inklusiv sind Die Oxford School Dubai muss ihr Spiel für ihre Schüler verbessern.

Aufgrund unseres Besuchs haben wir jetzt ein gewisses Vertrauen, dass dies allmählich geschieht.

Eltern sollten beachten, dass eine Schule, um die Anzahl in dieser Größenordnung zu reduzieren, Mut und die echte Investition der Eigentümer erfordert. In Wirklichkeit hat die Schule ihre Rolle um über 25% reduziert, um zu versuchen, die Dinge in Ordnung zu bringen. Die Oxford School Dubai und IQRA, ihre Eigentümer, verdienen dafür erhebliche Anerkennung.

Es gibt auch zahlreiche andere Anzeichen dafür, dass die Schule unter neuer Schulleitung und unterstützender Leitung versucht, ihr Spiel zu verbessern, von denen wir einige besprochen haben.

Ungeachtet des oben Gesagten sind wir jedoch der Meinung, dass die Oxford School Dubai dringend handeln muss, um die Transparenz der Schule, die den Eltern zur Verfügung stehenden Informationen und ihre nach vorne gerichtete Kommunikation zu verbessern. Prüfungsergebnisse sollten veröffentlicht und in einen Mehrwertkontext gestellt werden, da die Schule akademisch inklusiv ist.

Es muss die Themenauswahl und der Stundenplan überdenken, damit jedes Kind die richtige Wahl der Themen hat und nicht dazu gedrängt wird, Themen zu wählen, da sie in den Stundenplan passen. Der Stundenplan sollte sich an Kindern orientieren, nicht umgekehrt.

Aber auch in diesem Bereich gibt es das Versprechen, dass gute Dinge kommen werden. Wenn die Schule anfangen kann, BTEC-Wege anzubieten, wird dies ihre Auswahl für Kinder erheblich verbessern. Dies würde eine sehr bedeutende und sehr lobenswerte Verbesserung der bei Post-16 verfügbaren Wege bedeuten und sollte Auswirkungen auf die Entscheidungen bei IGCSE haben. IQRA verfügt über internes Know-how, auf das es von seiner Tochtergesellschaft im Global Learning Center zurückgreifen kann - es muss lediglich mit dem Zusammenfügen der Punkte beginnen.

Schließlich fanden wir bei unserem Treffen mit der neuen Schulleitung und dem Schulleiter starke Vorschläge für eine Schule, die jetzt sowohl eine Vision als auch den Plan hat, diese umzusetzen. Wir haben die Besitzer nicht getroffen, aber Veränderungen in dieser Größenordnung wären ohne ihre Unterstützung nicht möglich.

Die Oxford School Dubai wollte, dass wir positiv über ihre Änderungen schreiben. Dazu hat sie uns auch 2023 in sehr scharfen Worten aufgefordert. Dass es so wichtig ist, uns in die Schule einzuladen, um zu erleben, was passiert, verdient Anerkennung und erzählt von einer Schule, die das Gefühl hat, dass sie eine positive Geschichte zu erzählen hat. Auch wenn wir in keiner Weise sagen können, dass die Schule schon dort ist, wo sie sein möchte oder wo sie sein muss, hat sich die Oxford School Dubai auf der Grundlage unseres letzten Besuchs eindeutig als eins erwiesen Potenzial. Das kann man nicht von allen Schulen auf diesem Niveau sagen.

Wir schrieben 2019, dass „Eltern jedoch entscheiden müssen, ob sie in eine Schule mit einem bewundernswerten Verbesserungsplan investieren können, der aber bei allen guten Absichten der Welt noch vollständig umgesetzt werden muss. Wenn die Schulbesitzer, Leiter, Eltern – und Kinder die Nerven behalten können, während sich die Schule verändert, dann gibt es viel, worauf man sich an der Oxford School Dubai freuen kann.“ Ein Test wird bei einer Lesung der nächsten Schulinspektion durchgeführt, die später im Jahr 2023 fällig ist; Die Schule wurde während der Covid-Jahre nicht bewertet. Die Schule argumentiert, dass sie „eine der besten Schulen in Dubai“ ist und dass sie „aufgrund eines über 40-jährigen Erbes“ davon überzeugt ist, dass „jedes Kind ein Genie ist“. Wir sind der Meinung, dass die obigen Behauptungen als Marketing behandelt werden sollten, anstatt die Realität wiederzugeben.

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