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Gymnasium, Al Garhoud
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Gymnasium, Al Garhoud

by 5. März 2016

Aktualisiert Dezember 2016

Potenzielle Eltern sollten beachten, dass wir vom Gymnasium [Dezember 2016] kontaktiert wurden und unsere Bewertung in Verbindung mit den folgenden Ratschlägen der Schule gelesen werden sollte:

  • Die Schule wurde im November 2015 von neuen Eigentümern gekauft
  • Ein neues britisches Führungsteam, Ehemann und Ehefrau, William und Margaret Deacon, übernahm im Februar 2016 die Leitung der Schule
  • Die Schule wurde in Bezug auf Akademiker, Verbesserungen der Infrastruktur sowie Bildungs- und Verwaltungssoftware „komplett überarbeitet“, um das Lehren und Lernen zu unterstützen
  • Die Schule hat sich nun von den Klassen entfernt und das formelle System für das gesamte britische Jahr von FS bis zur 13. Klasse eingeführt
  • Die Schule hat jetzt 30 neue Lehrkräfte eingestellt, die alle über Lehrqualifikationen verfügen, von denen einige zum ersten Mal in Großbritannien ausgebildet wurden.
  • Neue nationale Lehrplanplanung wurde eingeführt
  • Jeder Schüler führt jetzt Basistests mit GL- und CAT 4-Bewertung durch
  • Die Lehrerausbildung wurde am Nachmittag zweimal wöchentlich eingeführt
  • Die Schulrolle hat sich seit September 350 um mehr als 2016 neue Schüler erhöht, und es gibt eine Warteliste
  • Altersgerechte Aufnahmeprüfungen wurden in allen Grundschulphasen eingeführt, und es gibt jetzt Mindesteintrittsstandards für alle Sekundarschüler.

Wir planen einen unabhängigen Besuch der Schule im neuen Jahr und werden unsere Ergebnisse nach dem Besuch aktualisieren. Die folgende Überprüfung spiegelt die Rückstellung vor den oben genannten Änderungen wider.

Das Gymnasium bietet auf seiner Website keine Informationen, die es den Eltern ermöglichen, eine überlegte Entscheidung über die Schule zu treffen. Die Schule bietet derzeit nicht einmal grundlegende Kontaktinformationen für die Zulassung.

Das Gymnasium wurde 1970 gegründet (die KHDA-Aufsichtsbehörde veröffentlicht ihre Gründung 1974) und bietet eine britische Ausbildung an, die auf dem englischen Lehrplan von FS bis zur 12. Klasse für 993 überwiegend indische und pakistanische Schüler basiert. Die Schule ist nicht transparent und veröffentlicht keine Prüfungsergebnisse. Es ist nicht klar, welches Bildungsniveau Kindern nach 16 Jahren geboten wird, und es ist wahrscheinlich, dass das Bildungsniveau auf das AS-Niveau beschränkt ist, da die Schule nur bis zur 12. Klasse betrieben wird. Extrem selten für eine Schule in den Emiraten in einem Umfeld, das erheblich unerfüllt bleibt Nachfrage reduziert sich die Schulrolle am Gymnasium, bei der letzten KHDA-Inspektion um 12% auf rund 180 Schüler. Die daraus resultierende Reduzierung der Gebühreneinnahmen hat die finanzielle Leistungsfähigkeit der Schule zur Deckung der Bedürfnisse der Schüler weiter belastet.

Die Schulgebühren selbst sind die niedrigsten aller Schulen in den Emiraten und reichen derzeit von 4,434 AED auf FS-Ebene bis 6097 AED für die Bereitstellung auf fortgeschrittenem Niveau nach 16 Jahren.

Unabhängig von der Höhe des Angebots ist es äußerst schwierig, das Gymnasium zu überprüfen, da die Höhe der Gebühren die Bildungskapazität von Natur aus einschränkt, während das Gymnasium gleichzeitig mindestens das Angebot bereitstellt eine Ausbildung an Familien, deren Preis vom Markt verdrängt wird und für die Kinder ohne die Schule überhaupt keinen Rückgriff auf Bildung hätten.

Zumindest teilweise aus diesem Grund hat die Aufsichtsbehörde von Dubai erheblich in die Inspektion der Schule investiert, was für den Schulberater dazu geführt hat, dass die „zweifelhafte Ehre des Gymnasiums eine der am meisten inspizierten Schulen in den Emiraten ist“. Das größere Bild hier ist, dass die KHDA nicht will, dass die Schule scheitert, und indem sie besondere Maßnahmen ergreift, wie es für einen Zeitraum von sechs Jahren bis 2013 der Fall war, könnte die Aufsichtsbehörde in die Entwicklung der Schule investieren, um mindestens eine Schule zu treffen akzeptables Schulniveau. Ein akzeptables Schulniveau stellt die Schule nur außerhalb besonderer Maßnahmen.

 

Von 2016 bis 17 hatte die Schule zwei Inspektionen mit der Bewertung „Akzeptabel“ bestanden. In der Regel ist dies eine Bewertung, die die große Besorgnis der Eltern auf sich ziehen sollte, aber in diesem sehr begrenzten Fall stellt sie einen Erfolg dar, wenn auch einen relativen, für eine Schule, die einem sehr ernsthaften anhaltenden Risiko ausgesetzt war, geschlossen zu werden Sondermaßnahmen.

Die Dubai Grammar ist jedoch unweigerlich eine Schule, die kompromittiert und ernsthaft ist - und potenzielle Eltern müssen dies erkennen. Es hat einfach nicht die Gebühren oder die Fähigkeit, sich über das aktuelle Rating hinaus zu verbessern. Nach den KHDA-Regeln zur Erhöhung der Gebühren, die in direktem Zusammenhang mit der Leistung einer zu prüfenden Schule stehen, dürfte die Gebührenstruktur der Schule auf dem derzeitigen, unglaublich niedrigen Niveau bleiben. Die Ironie der KHDA-Inspektionen besteht darin, dass sie im Interesse der Verbesserung der Schulen die Schulen bestrafen, die in vielen Fällen am meisten Investitionen erfordern.

Derzeit erhält das Gymnasium in keiner der 52 vom KHDA vorgenommenen Einzelbewertungen für den Unterricht eine einzige „gute“ Bewertung. In 6 Bereichen blieb es unbefriedigend, und in 2 Bereichen, in Bezug auf die Bereitstellung von Englisch nach 16 Jahren, bildete die Schule einfach überhaupt keine Kinder aus. Fehler in der Mathematikversorgung nach 16 Jahren geben weiterhin Anlass zur Sorge.

In den verbleibenden 41 Bewertungsbereichen erzielte die Schule nur aus Sicht der Inspektoren hinsichtlich des Verantwortungsbewusstseins jedes Kindes die höhere Punktzahl „Gut“. In einem Bereich, der Regierungsführung, blieb die Schule unbefriedigend, da die Eigentümer der Schule, die Familie D 'Cruz, sie nicht mit den Informationen oder dem Auftrag zum Handeln befugt hatten.

Nur in diesem sehr schwachen Schulkontext kann jede Überprüfung von den besten Merkmalen der Schule sprechen. Alle „besten“ Funktionen sind kontextbezogen und relativ. Die Schule von ihrer besten Seite hat eine begrenzte Anzahl guter Lehrer, insbesondere in Englisch. Diese werden jedoch durch einige sehr schlechte Lehren ausgeglichen, die nicht den Mindeststandards für die Bereitstellung entsprechen. Das persönliche Verantwortungsbewusstsein der Kinder entspricht wie oben einem „guten“ Standard. Kinder auf FS-Niveau lernen schnell und eindrucksvoll Englisch auf Konversationsniveau.

Zu den Schwächen zählen Aspekte des Unterrichts, des Lehrplans, der erheblichen Fluktuation des Personals und Bereiche des Angebots an sonderpädagogischem Förderbedarf. Bei Grundschullehrern mit einem schwachen Verständnis des von ihnen unterrichteten Fachs traten festgestellte Mängel auf. Fälle von Versäumnissen der Grundlagenforschung, Theorien über Lehrbücher hinaus zu testen; Jungen fallen im Mathematikunterricht im Sekundarbereich hinter Mädchen zurück; Lehrer, die die Lernbedürfnisse sowohl der schwächeren als auch der begabtesten Kinder nicht berücksichtigen; die Lagerung einiger Chemikalien ist unsicher; jüngere Kinder werden nicht ausreichend überwacht, wenn sie die Schule verlassen, und einige Schulleiter sind sich ihrer Rollen und Verantwortlichkeiten nicht bewusst.

Der aufschlussreichste Aspekt der Schule sind jedoch die Eltern und ihre Kinder - und beide Gruppen stehen der Schule positiv gegenüber. Welches Schulberater-Feedback ist begrenzt - sowohl gut als auch schlecht. Dies ist an sich schon bezeichnend, da Eltern in schlechten Schulen im Allgemeinen laut schreien.

Es ist zu einfach, eine Schule aus ihrem Kontext herauszuschmeißen. In diesem Fall handelt es sich bei diesem Kontext um eine Schule, die die Bedürfnisse von Eltern erfüllt, die es sich nicht mehr leisten können, und eindrucksvoll unter beträchtlicher KHDA-Anleitung, eine Schule, die sich aus besonderen Maßnahmen zurückgezogen hat - und dort ein zweites Jahr in Folge blieb.

Das Gymnasium ist keine Schule, die jedoch in irgendeiner Weise empfohlen werden kann. Es ist jedoch eines, das sich zumindest vom Punkt besonderer Maßnahmen und einer nicht unerheblichen Anzahl von Argumenten für seine Schließung entfernt hat. Um voranzukommen, sind Investitionen erforderlich - Zeit, nachhaltige Anstrengungen und beträchtliche Ressourcen.

Gehen Sie zur vollständigen Überprüfung auf WhichSchoolAdvisor.com

Details zu berücksichtigen
Art der Schule

Privat, gewinnorientiert

Vollständige WSA-Überprüfung
Durchschnittliche Kosten pro Jahr

FS1: 4,434
FS2: 4,434
Jahr 1: 4,434
Jahr 2: 4,434
Jahr 3: 4,434
Jahr 4: 4,434
Jahr 5: 4,988
Jahr 6: 4,988
Jahr 7: 4,988
Jahr 8: 4,988
Jahr 9: 6,097
Jahr 10: 6,097
Jahr 11: 6,097
Jahr 12: 6,097
JAHR 13: NA

Curriculum

Nationaler Lehrplan für England
(I) GCE O 'Level
GCE AS Level

Externe Prüfungsausschüsse

EDEXCEL

Anzahl der angebotenen A-Levels

Nicht veröffentlicht
Hinweis: Note 12 weist nur auf AS-Level hin

A Levels angeboten

Nicht veröffentlicht

A Stufe A * bis A.

Nicht veröffentlicht

A Stufe A * bis C.

Nicht veröffentlicht

IGCSE A * bis C.

Nicht veröffentlicht

IGCSE A * bis A.

Nicht veröffentlicht

Anzahl der angebotenen I / GCSEs

Nicht veröffentlicht

I / GCSEs angeboten

Nicht veröffentlicht

Selektiv

Nein

Warteliste

Nein

Wert hinzugefügt

Nicht veröffentlicht (WSA projiziert LOW)

Anzahl der Schüler

993
Hinweis: Reduzierung der Schulrolle

Verhältnis von Lehrer zu Schüler

1:25

Größte Staatsangehörigkeitslehrer

Indisch

Lehrerfluktuation

47%

Jahr eröffnet

1974 (KHDA)
Hinweis:
Gründungsdatum der Schule: 1970

Adresse

Al Garhoud, Dubai

Schülerzusammensetzung

Pakistanisch (größte Nationalität)
Inder: bedeutende Vertretung
Emirati: 24
Sonderpädagogische Bedürfnisse [SEN]: 94

Für wen

Gemischt, koedukativ

Schulkantine

Nicht veröffentlicht

Eigentümer

Familie D'Cruz

Zulassungs-Telefon

+971 (0) 4 282 4822

Web-Adresse
Erreichung Nur SEM

50%

Erreichung Pri SEM

50%

Erreichungssek SEM

50%

Erreichung nach 16 SEM

25%
Hinweis:
(1) Englisch wird in der Post-16-Phase nicht unterrichtet
(2) Gewichtete Punktzahl ohne Englisch: 37.5%

Fortschritt Nur SEM

50%

Fortschritt Pri SEM

41.6%

Progress Sec SEM

50%

Fortschritt nach 16 SEM

33%
Hinweis:
(1) Englisch wird in der Post-16-Phase nicht unterrichtet
(2) Gewichtete Punktzahl ohne Englisch: 50%

Arabische Muttersprachler-Primärergebnisse (Muttersprachler)

50%

Arabische Sekundärergebnisse (Muttersprache)

50%

Arabische Ergebnisse nach 16 Jahren (Muttersprache)

50%

Arabische Primärergebnisse (Add.)

25%

Arabische Sekundärergebnisse (Add.)

25%

Arabische Post-16-Ergebnisse (Add.)

NA

Islamische St. Primärergebnisse

50%

Islamische St. Sekundäre Ergebnisse

50%

Islamische St. Post-16 Ergebnisse

50%

Management

50%

Community

50%

Anlagen

50%

Qualität des Unterrichts

50%

Persönliche Verantwortung des Schülers

75%

Qualität des Lehrplans

50%

Schulverwaltung

25%

SEN-Bereitstellung

50%

Stärken

• Erschwinglich
• Erzielen Sie gute Ergebnisse für die persönliche Verantwortung der Schüler
• Kleine Kinder entwickeln schnell informelles Englisch
• Die Schule hat sich zum zweiten Mal in Folge von Sondermaßnahmen zurückgezogen
• Keine Überfüllung der Schule im Unterricht

Schwächen

• Müde, begrenzte Einrichtungen
• Akademisches Angebot schwach
• Keine veröffentlichten Informationen für Eltern
• Mangelnde Transparenz in allen Aspekten des Schullebens, einschließlich der Prüfungsleistung
• Das Angebot für die sechste Klasse ist schwach und auf die 12. Klasse beschränkt. Die Schule bestätigt nicht den Lehrplan, das Fachangebot, die Verfügbarkeit von A2 oder das Erreichen der Schüler
• Gouverneure, die von den Eigentümern und dem Schulleiter nicht befugt sind und keine Stimme haben oder nicht in der Lage sind, finanziell, strategisch oder operativ einzugreifen

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• Eine Schule, die am Rande einer akzeptablen Schulbildung arbeitet und gerade erst die Grundstandards des Schulangebots erfüllt
• Ohne das Gymnasium und die extrem niedrigen Gebühren wären viele seiner Eltern einfach vom Markt ausgeschlossen und könnten ihre Kinder nicht erziehen
• Ob dies eine ausreichende Rechtfertigung für eine Schule ist, ist fraglich

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Über den Autor
Jon Westley
Jon Westley ist Herausgeber von SchoolsCompared.com und WhichSchoolAdvisor.com UK. Sie können ihm eine E-Mail an jonathanwestley [at] schoolscompared.com senden

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