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Emirates International School – Meadows DER RÜCKBLICK 2022
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Emirates International School – Meadows DER RÜCKBLICK 2022

by 5. August 2019

Emirates International School – Diese Bewertung wird derzeit aktualisiert und unterliegt den endgültigen Informationen, die wir von der Schule angefordert haben. Bitte behandeln Sie diese Bewertung als Vorläufig bis zur endgültigen Veröffentlichung.

Hintergrund und Lage

Die Emirates International School ist eine KHDA-bewertete „sehr gute Schule mit herausragenden Merkmalen“, die Kindern im Alter von 3 bis 18 Jahren im EY1 bis zur 13. Klasse eine umfassende International Baccalaureate-Ausbildung anbietet.

Meadows [EISM] bilden zusammen mit ihrer Schwester, der Emirates International School – Jumeirah [EISJ], zusammen die Emirates International Schools [EIS], obwohl sie ungeachtet ihres gemeinsamen Eigentums durch die Al Habtoor Group in jeder Hinsicht getrennte Schulen sind mit eigenständiger Führung. Unsere Bewertung des Jumeirah-Campus finden Sie hier hier Potenzielle Eltern finden hier wichtige ergänzende Informationen zum gemeinsamen Rahmen beider Schulen.

Was jedoch an beiden Schulen auffällt, ist ihre große Ähnlichkeit sowohl bei der IB-Leistung als auch bei der Bewertung durch die Schulaufsichtsbehörde in Dubai. Die Ähnlichkeit deutet stark auf sehr gut geführte Schulen hin, deren Systeme und Best Practices untereinander geteilt werden.

Bis zu einem gewissen Grad sollte dies nicht überraschen. Der IB-Lehrplan ist teuer und komplex zu verwalten, und ihn gut zu verwalten, wie es die Emirates International-Schulen tun, beansprucht Ressourcen und die Anforderungen seiner Führung. Der Schwestercampus der Emirates International School in Jumeirah wurde 1991 gegründet und ist die älteste (erfahrenste) IB-Weltschule in Dubai. Sie ist aus unserer Sicht auch die bessere Schule, trotz der schlechteren Bewertung „Gut“ von der KHDA – mehr dazu, warum wir das glauben, weiter unten.

Eltern haben in der Vergangenheit aufgrund des Standorts zwischen den beiden gewählt, da Meadows eine neuere Schule ist, obwohl erhebliche Investitionen in die EISJ (die Grundschule wurde im Dezember 2015 abgerissen und der Neubau jetzt fertiggestellt) bedeuten, dass sich das Gleichgewicht verschiebt und potenzielle Eltern sich für ein Emirates entscheiden Internationale Bildung für ihre Kinder wird ihre Entscheidung jetzt wahrscheinlich nur durch die Leichtigkeit motiviert finden, mit der sie die jeweilige Schule alleine erreichen können.

Eine sehr große Anzahl von Familien lebt innerhalb von 20 Minuten Fahrt zur Schule, und Feedback an uns deutet darauf hin, dass der Standort ein wichtiger Faktor für Eltern ist, die sich für Meadows entscheiden. Die Schule ist der Marina am nächsten und war die zweite Schule, die in Emirates Hills eröffnet wurde.

Für uns gibt es jedoch einen grundlegenden Unterschied zwischen den Schulen – und das sind die eingeschränkteren Lehrplan-/Qualifikationsoptionen, die bei Meadows angeboten werden; mehr dazu später in unserer Bewertung unten.

EDELSTEINE_INARTIKEL  

Die Gebühren für beide Schulen sind weitgehend ähnlich, aber beide weisen erhebliche Kostensprünge auf, die dazu führen, dass die anfänglichen Gebühren in den Phasen nach 16 Jahren in das Premium-Gebiet gelangen.

Potenzielle Eltern müssen die stark steigenden Gebühren berücksichtigen, um sich vor den sehr unterschiedlichen finanziellen Anforderungen zu schützen, die sie später stellen. Für eine vollständige IB-Bereitstellung wird hier jedoch viel Wert und Kapitalrendite geboten.

Potenzielle Eltern sollten auch beachten, dass das Angebot für das auf dem englischen nationalen Lehrplan basierende (I)GCSE jetzt von beiden Schulen vollständig eingestellt wurde und sich jetzt ausschließlich auf das IB MYP-Programm konzentriert.

Die Schwesterschule EISJ ist derzeit noch ein EDEXCEL-Zentrum, und es ist möglicherweise weiterhin möglich, dass Schüler einen speziellen Antrag auf Teilnahme an GCSEs stellen.

Dies sind jedoch heute IB-Schulen. Erwarten Sie nicht den britischen Lehrplan in irgendeiner Form.

Schulleitung

Frau Kathryn Dyche Nichols, Schulleiterin, Emirates International School Meadows, Treffen mit Herrn Khalaf Al Habtoor, Gründer, Emirates International Schools.

Der frühere Schulleiter war Phillip Burgess, ein ehemaliger Leutnant der Royal Australian Navy und zweifacher britischer und australischer Staatsangehöriger.

Ursprünglich studierte er Betriebswirtschaft und spezialisierte sich auf HR. Später machte er seine Lehrbefähigung mit Schwerpunkt Sport, bevor er seinen Master aus Queensland in Bildungsführung und -verwaltung mit Auszeichnung auszeichnete. Mit seiner Erfahrung aus Schulen in Großbritannien und Australien war Herr Burgess etwa drei Jahre lang Direktor des Emirates International-Campus in Jumeirah, bevor er eine Prestigerolle in China übernahm. In vielerlei Hinsicht übernahm er die Rolle des Schulleiters bei Die Wiesen waren ein Heimkehrer.

Derzeitige Schulleiterin ist Kathryn Dyche Nichols.

 

Positives und Ansichten von Eltern, Lehrern und Schülern im Jahr 2022

Aktuelle, unabhängige und verifizierte Informationen direkt von Eltern im Rahmen der Umfragen von Which Media und EDSTATICATM  beinhaltet Lob in 2021-2022 für:

  • Eine sehr integrative Lernumgebung für alle Schüler
  • Hervorragendes Fernlernprogramm – hochstrukturiert.
  • Hohe Erwartungen an einzelne Kinder – Förderung ihrer Fortschritte und Leistungen
  • Regelmäßige, aussagekräftige Beurteilungen der kindlichen Fortschritte
  • Sehr reaktionsschnelle Schulleitung und Lehrkräfte, die den Eltern zuhören und schnell auf Bedenken reagieren
  • Kinder gehen gerne zur Schule – und zwei Eltern haben sehr starke Fortschritte bei den Kindern festgestellt
  • Kinder entwickeln sich selbstbewusst – und loben offen die Schule zu Hause
  • Relativ niedrige, erschwingliche Gebühren
  • Eine Reihe wirklich herausragender Lehrer, die weit über das hinausgehen. Mindestens ein Lehrer wurde identifiziert, der Kindern nach Feierabend Eins-zu-Eins-Hilfe geleistet hatte und über das hinausging, was Eltern berechtigterweise erwarten konnten. Einige Lehrer engagieren sich außerordentlich für ihre Kinder.
  • Bei vielen Kindern wurde von den Eltern ein starker schulischer Fortschritt festgestellt.
  • Starke Transparenz der Schule gegenüber den Eltern. Versprechen werden gehalten.
  • Hervorragendes Gemeinschaftsgefühl innerhalb der Schule.
  • Großes Lob gab es für den Schulleiter und die Abteilungsleiter.
  • Der Standort der Schule wurde von vielen Eltern als Stärke gesehen.

Diese werden durch die folgenden Erkenntnisse ausgeglichen, wobei einige Eltern die folgenden Probleme identifiziert haben (es sei darauf hingewiesen, dass einige der identifizierten Probleme, insbesondere in Bezug auf ECAs, Teil der Folgen von Covid-19 sind, mit denen alle Schulen konfrontiert sind):

  • Eine beträchtliche Anzahl von Eltern ist der Meinung, dass die begrenzte Anzahl und Qualität der von der Schule bereitgestellten ECAs sie im Stich gelassen hat. Eine beträchtliche Anzahl von Eltern argumentierte, dass sich das Fehlen von ECA-Angeboten auf die Zufriedenheit der Kinder auswirkte und den Eindruck erweckte, dass die Schule eine Prüfungsfabrik sei.
  • Die Schule braucht erhebliche neue Investitionen. Die Eltern stellten fest, dass in mehr als einem Jahrzehnt nur sehr begrenzte Investitionen in die Schule getätigt wurden. Eine beträchtliche Anzahl von Eltern forderte viel größere Investitionen in die Inklusion. Viele Eltern empfanden die Schule als müde und es mangelte an Investitionen, insbesondere in Technologie.
  • Eine Reihe von Lehrern sind aus ressourcenbezogenen und kulturellen Gründen an der Schule unzufrieden, was Auswirkungen hat
  • Die Fächerbreite der Optionen ist sowohl für das MYP als auch für das Diploma sehr begrenzt, und eine beträchtliche Anzahl von Eltern war der Ansicht, dass die den Kindern gebotenen Optionen ihre Entwicklung einschränken. Bei den Fächern, die unterrichtet werden, wird das Curriculum jedoch hoch bewertet.
  • Viele Eltern halten die Uniform für minderwertig, unpraktisch und teuer – und das Fehlen eines Uniformshops an der Schule sorgt für große Verärgerung.
  • Eine begrenzte Anzahl von Eltern ist der Meinung, dass die Schule die Bedürfnisse ihrer Kinder in arabischen Fächern nicht erfüllt
  • Einige Eltern waren der Meinung, dass der Unterricht in Zweitsprachen zu spät eingeführt wird.
  • Einige Eltern glauben, dass die Schule während Covid einen Mangel an Mitgefühl für Eltern gezeigt hat, die in finanzielle Not geraten sind. Viele Eltern empfanden die Schule eher wie ein Unternehmen als eine Schule.
  • Parkmöglichkeiten sind nicht ausreichend.

Lehrer, sprechen Sie vertraulich, gaben das folgende Feedback:

  • Die Schule hat ein stark unterstützendes Umfeld, in dem sich die Lehrkräfte gegenseitig helfen
  • Die Lehrer glauben, dass die Kinder an der Schule sich sehr gut benehmen und dem Lernen verpflichtet sind
  • Die Lehrer fühlen sich von der Schulleitung wertgeschätzt
  • Die Lehrer glauben, dass ihnen viele Möglichkeiten zur beruflichen Weiterentwicklung geboten werden.
  • Die Lehrer glauben, dass die Schule erheblich in das Wohlergehen von Kindern und Lehrern investiert
  • Die Gemeinschaft an der Schule ist stark
  • Die Schule braucht erhebliche Neuinvestitionen, insbesondere in Technik, die zeitweise überhaupt nicht funktioniert
  • Eine Lehrerin berichtete, dass sie von der Begrüßung, die ihr beim Eintritt in die Schule von Gleichaltrigen und dem Schulleiter bereitet wurde, sehr bewegt war.
  • Eine beträchtliche Anzahl von Lehrern lobte die Schule für ihre Inklusion und ihre fröhliche Schuldynamik.
  • Schlechte Gehälter wurden von einer Reihe von Lehrern erhöht.

Studenten, die vertraulich sprachen, berichteten:

  • Viele Schüler äußerten sich besorgt über den Mangel an ausreichenden Parkplätzen
  • Viele Schüler fühlten sich in einer Prüfungsfabrik mit sehr geringen Investitionen in ECAs und Schulprogramme, um einen Ausgleich zu schaffen.
  • Viele Studierende lobten die Qualität der Lehre.
  • Viele Schulen hatten das Gefühl, dass die Schule in die Jahre gekommen war und Investitionen benötigte
  • Eine Reihe von Schülern war der Meinung, dass es der Schule an grundlegenden Ressourcen mangelte, und hatte Bedenken hinsichtlich der grundlegenden Instandhaltung und Sauberkeit.
  • Sehr viele Studierende klagten über technische Mängel bei WLAN und Netzwerken.
  • Eine beträchtliche Anzahl von Schülern verwies auf das „Mitgefühl“ der Lehrer.
  • Eine beträchtliche Anzahl von Schülern empfand das Lernumfeld als zu unter Druck gesetzt.
  • Eine beträchtliche Anzahl von Schülern lobte die Schule dafür, dass sie sich sicher fühlten.
  •  Eine beträchtliche Anzahl von Schülern war der Meinung, dass die Schule nur sehr begrenzte Sportmöglichkeiten für Schüler bot.
  • Eine sehr bedeutende Anzahl von Schülern lobte die Schule für ihre Kultur der Freundlichkeit und des Willkommens.
  • Eine Reihe von Schülern bezeichnete die Schule als „perfekt“.
  • Viele Schüler beschrieben die Schule als „sehr akademisch“.
  • Ein Schüler lobte das Programm für Darstellende Künste an der Schule.
  • Ein Schüler glaubte, die Schule habe ihm geholfen, sich zu einem fürsorglichen Menschen zu entwickeln.
  • Eine Reihe von Schülern glaubte, dass die Schule sie gut auf den Eintritt in die Universität vorbereitet habe.
  • Eine Mehrheit der älteren Schüler war der Meinung, dass das Angebot der „Sechsten Klasse“ unzureichend sei, da es keine speziellen Einrichtungen für ältere Schüler gebe.
  • Eine große Minderheit der Schüler hatte das Gefühl, dass ihr psychisches Wohlbefinden nicht gut angegangen wurde.

Gebühren 2022

Foto eines kleinen Kindes in der EY-Phase der Emirates International School Meadows, das sich mit chaotischem Spiel beschäftigt

Jahresgruppen Jährliche Gebühren (AED) Laufzeit 1 (AED) Laufzeit 2 (AED) Laufzeit 3 (AED)
EY1 26,802 10,721 8,041 8,040
EY2, Y1 35,175 14,070 10,553 10,552
Jahr 2, 3 41,875 16,750 12,563 12,562
Jahr 4, 5, 6 46,906 18,762 14,072 14,072
Jahr 7, 8, 9 55,279 22,112 16,584 16,583
Jahr 10, 11 63,662 25,465 19,099 19,098
Jahr 12 74,538 29,815 22,362 22,361
Jahr 13 79,488 31,795 23,847 23,846

Die teuersten Premium Tier 1s haben in einigen Phasen Gebühren, die fast ein Drittel höher sind als die von Emirates International. Die Gebühren für die 12. und 13. Klasse liegen jedoch im Premiumbereich, und die Eltern müssen dies berücksichtigen, wenn sie der Schule beitreten. Es ist erwähnenswert, dass die niedrigen Eintrittsgebühren im EY1 sehr schnell ansteigen und die Eltern relativ viel höhere Gebühren einplanen müssen, wenn die Kinder die Schule durchlaufen. Im Allgemeinen mögen wir diesen Gebührenansatz nicht – aber um der Schule gegenüber fair zu sein, wurde dies bei der Gründung der Schule vereinbart, und es ist äußerst schwierig, eine Gebührenstruktur anzupassen, sobald sie vorhanden ist. Eltern müssen jedoch aufpassen.

Es ist auch erwähnenswert, dass EAL-Gebühren nicht in den oben genannten enthalten sind. Die EAL-Kursgebühr beträgt AED 5000/pro Schüler und Jahr. Für viele Eltern ist dies ein wichtiger Gesichtspunkt bei der Beurteilung der Höhe der Gebühren.

Zwischen den Jahren 4 und 11 werden CAT 4-Tests als Teil des Zulassungsverfahrens durchgeführt. Die Schule weist ausdrücklich darauf hin, dass dies nicht dazu dient, die Schüler akademisch auszuwählen, sondern positiv genutzt wird, um sicherzustellen, dass die Lehrer die Begabungen jedes Kindes verstehen und das Lehren und Lernen effektiv darauf abstimmen können, diesen gerecht zu werden.

 

Prüfungsergebnisse 

Foto der Hauptgebäudefassade der Emirates International School Meadows in Dubai

  2016-17 2018-19  2019-20 2020-21
Anzahl der Kandidaten n / a 51 69 56
IB-Diplome verliehen 44 44 66 54
 Durchschnittliche Punktzahl der Diplomkandidaten 33 33 33 35
 Weltweite durchschnittliche Diplompunktzahl 29.95 29.62 29.9 32.99
Prozentsatz der Studenten, die das vollständige Diplom abschließen 96 % 86 % 96 % 96 %
 Prozentsatz der Schüler mit mindestens 24 Punkten 96 % 86 % 96 % 96 %
 Prozentsatz der Schüler, die 30 Punkte oder mehr erzielen  67 % 69 % 70 % 81 %
Prozentsatz der Schüler, die 35 Punkte oder mehr erzielen n / a 28 % 36 % 50 %
 Prozentsatz der Schüler, die 40 Punkte oder mehr erzielen 17 % 5% 10 % 28 %
Beste IB-Diploma-Punktzahl (maximal 45) 45 42 43 44

Die aktuellen IB-Diploma-Ergebnisse sind stark mit einer 96-prozentigen Bestehensquote und einem Kohortendurchschnitt von 35 Punkten. Eine „sehr respektable“ Erfolgsquote bei IB, die für den Eintritt in gute Universitäten aus rotem Ziegelstein in Großbritannien geeignet wäre, liegt bei etwa 34 plus. Spitzenuniversitäten suchen offiziell nach 38 plus. In Wirklichkeit führt eine Punktzahl von über 40 eher dazu, einen Schüler in eine Oxbridge zu bringen.“ Die Ergebnisse 2020-21 sind nicht im Einklang mit den Vorjahren, möglicherweise aufgrund der Noteninflation bei der Art und Weise, wie die Ergebnisse während Covid 19 vergeben wurden. Dies ist jedoch keine Kritik an der Schule. Wir haben uns aktiv dafür eingesetzt, dass Schulen die Schüler schützen, indem wir bei der Vergabe von Ergebnissen während Covid-19 auf die Seite der Freundlichkeit geraten. Dies bedeutet jedoch, dass sich diese Ergebnisse langfristig als unzuverlässige Vorhersage der zukünftigen Wertentwicklung erweisen können.

Potenzielle Eltern sollten auch beachten, dass die Universitäten die Punktzahl in der Runde prüfen und Entscheidungen über die Zulassung bis zu einem gewissen Grad nach Sprachen gewichtet werden, insbesondere wenn Englisch eine zusätzliche Sprache [EAL] ist, wie es bei Emirates International für eine erhebliche Anzahl von Studenten der Fall ist . In diesem Sprachkontext sind die Ergebnisse an der IB äußerst beeindruckend – und noch mehr, wenn man bedenkt, dass dies eine eindeutig akademisch und SEND-inklusive Schule ist.

 

IB-Lehrplan

Das MYP, das zwischen den Jahren 7 und 11 studiert wurde, umfasst Kurse in acht Fachgruppen: Sprache & Literatur; Spracherwerb; Mathematik; Wissenschaften; Einzelpersonen und Gesellschaften; Design; Sport- und Gesundheitserziehung; und Kunst. Die Themen umfassen englische Sprache; Englische Literatur; Arabische Sprache; Arabische Literatur; Arabisch als Zweitsprache; Spanisch; Französische Kultur; Mathematik; erweiterte Mathematik; Biologie; Chemie; Physik; Visuelle Kunst; Theater; Musik; Islamische Studien; Erdkunde; Geschichte; Betriebswirtschaftslehre; IKT; Lebensmitteltechnologie; und körperliche, soziale und Gesundheitserziehung [PHSE].

Potenzielle Eltern sollten beachten, dass die Sprachversorgung an der Schule Vorrang hat und in den Lehrplan integriert wird. Alle Studenten müssen in jedem Jahr, in dem sie an der EIS-J studieren, mindestens eine andere Sprache als Englisch lernen. Beeindruckenderweise müssen alle Sprachlehrer Muttersprachler sein.

Nach der IB DP-Studie nach 16 Jahren wählen die Schüler jeweils ein Fach aus sechs Fachgruppen aus. Studium der Sprache und Literatur; Spracherwerb; Mathematik; Die Künste; Wissenschaften; und Individuen und Gesellschaften. Alle Studierenden lernen zwei Sprachen, mindestens ein geisteswissenschaftliches Fach, mindestens eine Naturwissenschaft und Mathematik. Um das vollständige IB-Diplom zu erhalten und EIS-Jumeirah erfolgreich zu absolvieren, müssen zusätzlich zu den sechs Fächern drei weitere Anforderungen erfüllt werden: und Extended Essay; Theorie des Wissens (TOK); und Kreativ-, Aktions- und Servicezeiten (CAS).

Wir haben ein erhebliches Anliegen mit der Breite des Schullehrplans für einige Studenten. Im Gegensatz zu ihrer Schwesterschule in Jumeirah bietet die Emirates International School Meadows weder das karrierebezogene International Baccalaureate-Programm noch die Option „Nur kleinere Kurse“ an. Das International Baccalaureate Diploma Program bestraft Schüler, die nicht sprachlich begabt sind, stark. Es ist auch ein akademisches Programm – das International Baccalaureate hat bewusst das karrierebezogene Programm geschaffen, um sicherzustellen, dass die Schulen in der Lage sind, die Bedürfnisse von Schülern zu erfüllen, die in technischen Bereichen begabt sind (ähnlich wie BTEC- und T-Levels diesen Weg in der britischen Bildung vorsehen). Wir können nicht nachvollziehen, warum die Schule keine technische Stromalternative für Schüler bietet – was für Arbeitgeber immer wichtiger wird – und eine, die wir in akademisch inklusiven Schulen für absolut notwendig halten.

Seit 2015 bietet ihre Schwesterschule in Jumeirah einen vollständigen IB-Lehrplan an, der alle vier Komponenten des International Baccalaureate umfasst. Dazu gehören:

  • Internationales Baccalaureate Primary Years Program [IB PYP]
  • Internationales Baccalaureate Middle Years Program [IB MYP]
  • Internationales Baccalaureate Diploma Program [IB DP]
  • Internationales berufsbezogenes Abiturprogramm [IB CP]

Die Einführung des IB CP, eines maßgeschneiderten Programms, das sich auf die Bereitstellung eines karriereorientierten IB im Gastgewerbe konzentriert, war ein wegweisender Schritt seiner Schwesterschule – und einer, der von Meadows abgelehnt wurde.

Wir haben ausführlich mit der Schule gesprochen und klargestellt, dass es ein sehr durchdachtes System gibt, um unsere Bedenken hinsichtlich des Fehlens des berufsbezogenen Programms für das International Baccalaureate in Meadows auszuräumen. In der Praxis wäre für Schüler aus Laune das IB CrP besser geeignet, die Schule organisiert eine Transfer zur Schwesterschule Emirates International School – Jumeirah. Außerdem benötigen Bieten Sie eine Kursoption für Schüler an, für die das International Baccalaureate Diploma nicht geeignet ist:

„EIS-Meadows nimmt die Verantwortung, den schulischen Erfolg jedes Kindes sicherzustellen, sehr ernst.

Wir stellen potenzielle Barrieren nicht an die Stelle des Potenzials der Schüler.

Alle Studenten haben die Möglichkeit, das vollständige DP-Programm zu beginnen, und werden während des gesamten Studiums überwacht und angeleitet. Wir hatten enormen Erfolg mit Schülern, die an anderen Schulen in das Kursprogramm aufgenommen worden wären, aber später das volle Diplom an der EISM erreichen.

Maßgeschneiderte Unterstützung und ein offenes und vertrauensvolles Verhältnis zwischen Schule, Schüler und Eltern sind entscheidend für die Aufrechterhaltung hoher Standards und Ergebnisse.

Sollte festgestellt werden, dass bei einem Schüler ein ernsthaftes Risiko besteht, dass er bei DP unterdurchschnittliche Leistungen erbringt, verschieben wir ihn gegebenenfalls in das Kursprogramm. Wir haben eine kleine Anzahl von Studenten, für die ein individuelles, maßgeschneidertes Programm von IB-Fächern erstellt wurde, das es ihnen ermöglicht, ihre Bildungsreise fortzusetzen, sei es an der Universität oder im Beruf. Dies ist im IB-Kursprogramm enthalten.

Wir verweisen EIS-Meadows-Schüler der 11. Klasse, die nach weiteren Berufsfächern suchen, auf das BTEC-Angebot bei EIS-Jumeirah.

Unsere EISM-DP-Ergebnisse stehen für sich und stehen im Einklang mit anderen IB-Schulen in Dubai, die, anstatt integrativ zu sein, selektiv auswählen, welche Schüler das DP absolvieren können.

Unsere Schülerzahlen und Bindungszahlen zeigen auch die Zufriedenheit der Schüler und Eltern mit unserem Ansatz.“

Chanelle Hughes. Exekutive für Elternbeziehungen. Emirates International School. 

Entscheidend dabei ist, dass die Schule nicht diskriminiert, wie es bei vielen anderen IB-Schulen der Fall ist einzige ermöglicht es den akademisch begabtesten Schülern, am International Baccalaureate Diploma teilzunehmen. Andere Schulen tun dies, um ihre Punktzahl in Prüfungsranglisten zu schützen.

 

Einrichtungen

Die Schuleinrichtungen sind von gutem Standard und bieten eine beträchtliche Breite, obwohl Eltern nicht den „Schnickschnack“ der neuesten Premium-Tier-1-Schulen erwarten sollten. EISM-Einrichtungen sind auf seinem vollständig digitalen Campus in Junior- und Senior-Phasen unterteilt.

Die Einrichtungen der Grundschule bestehen aus 65 Klassenzimmern mit LCD-Projektoren und interaktiven Whiteboards. zwei IT-Suiten; dedizierte Juniorbibliothek; ein Mehrzwecktheater / Auditorium; ein Rasensportplatz im Freien; Spezielle Unterrichtsräume für Kunst, Musik, Theater und Sprache, Gebetsraum sowie Konferenz- und Tagungsräume für Lehrkräfte und Eltern.

Die High School verfügt über 6 IT-Suiten. eine Cafeteria; High School Bibliothek; Mehrzweck-Sporthalle; ein spezielles Tanzstudio, 25 m gemeinsames Hallenbad; Indoor-Basketballstadion und Turnhalle; dedizierter Kraftraum; zwei Kunstrasensportplätze; zwei Kunstsuiten; zwei Musiksuiten; ein Gebetsraum; ein Theaterraum; Klinik; Sprachlabors; und eine Seniorenlounge mit IKT- und Tagungseinrichtungen.

Emirates International School - Meadows Field Teams in Fußball, Netball, Rugby Zehner, Cricket und Basketball.

 

Feedback – Die Sicht der Eltern

EDSTATIKATM  Das Feedback, das Beweise aus allen Datenquellen von „Which Media“, einschließlich SchoolsCompared.com und unserer Schwesterseite „WhichSchoolAdvisor“, zusammenträgt, ist im Großen und Ganzen positiv.

Eine überdurchschnittliche Anzahl von Eltern empfiehlt die Schule anderen Eltern und Meadows erhält eine starke Bewertung für die wahrgenommene akademische Leistung der Schule und die Qualität ihres Unterrichts.

 

KHDA-Standpunkt

Die KHDA hebt die herausragenden Stärken der Schule in vielen Bereichen hervor, aber herausragende Merkmale sind der Kernerfolg der Schule bei der Erreichung von Standards in Englisch, Mathematik und Naturwissenschaften in allen Phasen, das herausragende Engagement in der Gemeinschaft und die Leistung im IB-Diplom. Das allgemeine Urteil ist jedoch verwirrend mit Leistungseinbußen in späteren Jahren in Mathematik und Naturwissenschaften, die mit verbesserten Leistungen in allen Kernfächern in den frühen Jahren ausgeglichen werden. Der Bericht enthält Blitze von Hervorragend, aber nicht genug – und die Schule bietet ein sehr ungewöhnliches Bild im Vergleich zu gleichwertigen Schulen, die wir überprüfen. Ein Bereich, der nicht passt, ist Governance, die nur eine gute Bewertung sichert – etwas sehr Ungewöhnliches an einer sehr guten KHDA-Schule. Unsere allgemeine zusammenfassende Ansicht ist, dass sich die Schule in einer Zeit anhaltenden Wandels und Übergangs befindet, in der die breite Streuung disjunktiver Urteile durch die Realität enormer Verbesserungen als Ganzes in den meisten Bereichen ausgeglichen werden sollte. Auf dieser Grundlage ist die Prognose positiv. Die Gründe dafür sind schwer zu erklären, außer vielleicht durch die Konsolidierung und das Engagement für das IB gegenüber der hybriden britisch-IB-Ausbildung.

 

Endeffekt? Das Schulvergleichsurteil 2022

Foto von Schülern der Emirates International School Meadows, das die lobenswerte internationale Schulaufnahme hervorhebt, die 80 Nationalitäten an der von der KHDA als sehr gut bewerteten Schule übertrifft

Endeffekt? Die Emirates International School - Meadows ist wie ihre Schwester eine schwer zu überprüfende Schule, da sie in fast allen Bereichen und in einigen Bereichen herausragende Leistungen erbringt, jedoch nicht so gut, dass sie sich in einem Schulsystem hervorhebt, das zunehmend auf konkurrierende Standards ausgerichtet ist auf höchstem Niveau mit dem weltweit besten Schulangebot.

Es gibt ein echtes Gefühl für eine grundsätzlich sehr gute Schule, die mit all ihrer Geschichte eine „Herausragende“ sein könnte. Alle Grundlagen sind vorhanden, die Führung ist sehr gut und konzentriert, und die Schule verfügt über Einrichtungen, um etwas zu leisten. Wir mögen auch sehr die internationale Einbeziehung und die ausgewogene Nationalität der internationalen Lehreraufnahme, um dies widerzuspiegeln.

Wir hatten einige Bedenken hinsichtlich des Auslaufens des englischen National Curriculum und insbesondere der Bereitstellung von GCSEs. Die Schule hätte in die entgegengesetzte Richtung gehen und sich tatsächlich in Richtung paralleler IB- und GCE-A-Level-Angebote nach 16 bewegen können, wie dies bei den Premium Tier 1s der Fall ist. Wir denken jedoch, dass die Schule ihren Standpunkt und ihr Metall bewiesen hat – das MYP hier ist ausgezeichnet.

Wir weigern uns weiterhin, das bereitzustellen, was wir für a halten falls angefordert Breites Lehrangebot für ältere Schüler. Heutzutage werden Schüler, die sprachlich nicht in der Lage sind, oder Schüler, die technisch herausragend sind, unserer Meinung nach keine akzeptablen Optionen in dieser Schule haben und gezwungen sein, zu gehen, wenn ihre Gaben gerecht repräsentiert werden sollen. Um fair zu sein, glaubt die Schule, dass diesen Argumenten entgegengewirkt wird, indem sie einen Transfer zu ihrer Schwesterschule anbietet, um für das IB CrP zu studieren – und dass sie der Ansicht ist, dass alle Schüler in der Lage sein sollten, für das Diplom zu studieren, anstatt daran gehindert zu werden es so zu machen, wie es an anderen Schulen der Fall ist, ist der richtige Weg. Es argumentiert leidenschaftlich, wie oben, dass es diesen Ansatz moderiert, um einigen Kindern zu erlauben, nur für Kurse zu sitzen. Letzteres halten wir für den richtigen Ansatz. Einige Kinder werden in einzelnen Arbeiten sehr gut abschneiden – und dies sollte ausreichen, um einen erstklassigen Universitätszugang zu erhalten. Das Bestehen des vollständigen Diploms führt für einige Kinder zu einer niedrigen Punktzahl, die ihre Abschlussmöglichkeiten mit ziemlicher Sicherheit einschränken wird.

Allerdings können weder Eltern noch Schulen, wenn Kinder in eine Schule kommen, wissen oder vorhersagen, wo die Talente ihrer Kinder liegen werden – und deshalb sehen wir gute Schulen, die unserer Meinung nach eine angemessene, wenn nicht herausragende Breite bieten Fächer- und Qualifikationswahl für ihre Kinder und deren Eltern. Emirates International School Meadows tut dies nicht bieten diese innerhalb der Schule an – und aus diesem Grund ist es eine Schule, die wir ohne Qualifikation nur sehr schwer empfehlen können – obwohl sie für einige Schüler eine hervorragende Ausbildung bietet.

In einer integrativen Bildungsumgebung der Dubai Schools ist dies jedoch sicherlich nicht genug. Kein Kind sollte zurückgelassen werden – ein klares Risiko hier theoretisch, wenn nicht in der Praxis. Sicherlich wäre es besser, wenn die Schüler nicht die Schule wechseln müssten, um eine Qualifikation zu erwerben, die unserer Meinung nach von allen IB-Schulen angeboten werden sollte.

Dies ist eine wirklich gute Schule, aber eine mit der Kapazität und unserer Meinung nach absoluter Verantwortung, mehr zu sein.

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Details zu berücksichtigen
2018/19 Gesamtbewertung von ADEK / KHDA

Gut

2017/18 Gesamtbewertung nach ADEC / KHDA

Gut

2016/17 Gesamtbewertung nach ADEC / KHDA

Gut

2015/16 Gesamt-KHDA / ADEC-Rating

Gut

Art der Schule

Privat, gewinnorientiert

Vollständige WSA-Überprüfung
Durchschnittliche Kosten pro Jahr

FS1: 26,802
FS2: 35,175
Jahr 1: 35,175
Jahr 2: 41,875
Jahr 3: 41,875
Jahr 4: 46,906
Jahr 5: 46,906
Jahr 6: 46,906
Jahr 7: 55,279
Jahr 8: 55,279
Jahr 9: 55,279
Jahr 10: 63,662
Jahr 11: 63,662
Jahr 12: 74,538
Jahr 13: 79,488

Curriculum

Internationales Abitur:
Internationales Baccalaureate Primary Years Program [IBPYP]
Internationales Baccalaureate Middle Years Program [IBMYP]
Internationales Abitur-Diplom-Programm [IBDP]
Internationales Baccalaureate Career-related Program [IBCP] - erhältlich an der Schwesterschule
BTEC

Externe Prüfungsausschüsse

Internationale Organisation für Abitur [IBO]
Pearson (BTEC-Gastfreundschaft)
EDEXCEL

IB DipM Passrate

92 % [2015]

IB DipM Durchschnittsnote

Kohorten-Durchschnittspunktzahl von 33 Punkten [2015]
Hinweis:
(1) Höchste Einzelpunktzahl von 40 Punkten
(2) Darüber hinaus veröffentlicht die Schule keine detaillierte Aufschlüsselung der darüber hinausgehenden Informationen

IGCSE A * bis C.

Nicht veröffentlicht

IGCSE A * bis A.

Nicht veröffentlicht

Anzahl der angebotenen I / GCSEs

Nicht veröffentlicht

I / GCSEs angeboten

Hinweis:
(1) Strukturierte (I) GCSE-Prüfung wird nicht mehr beworben - IBMYP-Alternative ist jetzt Standard
(2) Die Schwesterschule ist bei EDEXCEL registriert und kann auf besonderen Wunsch einige Fächer bei (I) GCSE anbieten

Selektiv

Ja
Hinweise:
(1) Der Zugang zum IBDP erfolgt durch Prüfung für neue Studierende und mindestens 28+ MYDP für bestehende Studierende
(2) Die laufende Zulassungsrichtlinie erlaubt Studenten das ganze Jahr über, sofern ein Platz verfügbar ist
(3) FS / KG: Bewertung durch ein Mitglied des Early Years Teams
(4) Jahre 1 - 6: Aufnahmebewertung in Mathematik und Englisch
(6) Frühere Berichte und frühere Kompatibilität des Lehrplans mit dem IB-Programm sind je nach Alter erforderlich
(7) Ein formelles Interview kann erforderlich sein

Warteliste

Nein

Wert hinzugefügt

Nicht veröffentlicht (WSA projiziert LOW)

Anzahl der Schüler

1735 Plus
Hinweise:
(1) 80 plus verschiedene Nationalitäten

Verhältnis von Lehrer zu Schüler

1 min.
Hinweise:
(1) Mehr als 25 verschiedene Nationalitäten von Lehrern, um die Breite der internationalen Rolle anzuerkennen

Größte Staatsangehörigkeitslehrer

Briten

Lehrerfluktuation

23 %

Jahr eröffnet

2005

Ort

Wiesen, Emirates Hills, Dubai

Schülerzusammensetzung

Araber (größte Nationalität)
Nationalitäten insgesamt: 80
FS1: 118
Emirate: 17
Sonderpädagogische Bedürfnisse: 106

Geschlecht

Gemischt, koedukativ

Schulkantine

Ja

Eigentümer

Al Habtoor-Gruppe (Khalaf Ahmad Al Habtoor, Vorsitzender)

Zulassungs-Telefon

+971 (0) 4 362 9009

Web-Adresse
Erreichung Nur SEM

66.6 %

Erreichung Pri SEM

75 %

Erreichungssek SEM

83.3 %

Erreichung nach 16 SEM

91.6 %

Fortschritt Nur SEM

66.6 %

Fortschritt Pri SEM

75 %

Progress Sec SEM

83.3 %

Fortschritt nach 16 SEM

91.6 %

Arabische Muttersprachler-Primärergebnisse (Muttersprachler)

50 %

Arabische Sekundärergebnisse (Muttersprache)

62.5 %

Arabische Ergebnisse nach 16 Jahren (Muttersprache)

50 %

Arabische Primärergebnisse (Add.)

62.5 %

Arabische Sekundärergebnisse (Add.)

50 %

Arabische Post-16-Ergebnisse (Add.)

NA

Islamische St. Primärergebnisse

75 %

Islamische St. Sekundäre Ergebnisse

62.5 %

Islamische St. Post-16 Ergebnisse

62.5 %

Leitungsteam

75 %

Community

93.75 %

Einrichtungen

75 %

Qualität des Unterrichts

81.25 %

Persönliche Verantwortung des Schülers

87.5 %

Qualität des Lehrplans

81.25 %

Schulverwaltung

75 %

SEN-Bereitstellung

81.25 %

Stärken

• Schließen Sie das IB-Programm ab
• Erschwinglicher Eintritt in eine IB-Schule
• Beruflich fokussierte IB für Studenten, die über die IB CP eine Karriere im Gastgewerbe anstreben
• Pionierschule für IB-Versorgung in Dubai

Schwächen

• Keine Stipendien- oder Stipendienprogramme
• IB-Lehrplan am besten geeignet für Polymathen ohne parallele Stromversorgung für begabte Kinder in den Künsten oder Wissenschaften
• Die Schule ist noch weit davon entfernt, eine ausreichende KHDA-Bewertung zu haben, um die Standards einer insgesamt „herausragenden“ Schule zu erreichen
• Die Gebühren erstrecken sich über Value-, Mid-Tier- und Premium-Segmente, mit dem Risiko, dass einige Eltern Gebühren zu einem späteren Zeitpunkt für unerschwinglich halten
• Eingeschränkte Transparenz über die Prüfungsleistung der Studierenden

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B-
Definition Arbeitsbereich
A-
C+
Kommunikation
C+
B
Wärme
A-
B+
Differenzierung
B-
B
SENDEN Bestimmung
B+
B
Scl Gemeinschaft
B+
A-
Scl Einrichtungen
B+
B-
Optionen

• Potenzielle Eltern müssen sorgfältig über das Glücksspiel der IB-Schule für jüngere Kinder nachdenken, das noch nicht ausreichend entwickelt ist, um sicherzugehen, dass es passt
• Bedeutende Gelegenheit zur Verbesserung der Schule und zum Aufbau ihrer vorhandenen Kapazitäten

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Über den Autor
Jon Westley
Jon Westley ist Herausgeber von SchoolsCompared.com und WhichSchoolAdvisor.com UK. Sie können ihm eine E-Mail an jonathanwestley [at] schoolscompared.com senden

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